“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE : LA INMACULADA
1.2. UGEL : MARISCAL CACERES
1.3. ÁREA : EPT
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1° A-B-C-D; 2° A-B-C-D-E
1.6. HORAS SEMANALES : 2 HORAS
1.7. DIRECTOR : HNA. KELLY CRISS ALIAGA MAYARI
1.8. SUB DIRECTORES : ELIAS NOE RODRIGUEZ GAVEDIA
HENRY ANTONIO VILLENA CCHIQUE
1.9. DOCENTES RESPONSABLES : MARINA LETICIA RAMÍREZ CÁRDENAS
: JOHAN ERICK ARÉVALO ALEGRÍA
1.10. DURACIÓN : INICIO: 14 DE MARZO TÉRMINO: 08 DE ABRIL

II. SITUACIÓN GENERAL:

Salud y conservación ambiental.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DEL ÁREA:

En nuestro distrito, el país y el mundo continuamos cuidándonos y previniendo de la pandemia COVID-19 y sus variantes, que ha ocasionado en
miles de personas: muertes, enfermedades y secuelas. En la actualidad existen personas que aún no toman conciencia sobre esta problemática
para evitar el contagio y fortalecimiento de su sistema inmunológico, el Perú posee una enorme variedad de animales y plantas, espacios de
tierra fértil, permitiendo tener una gran cantidad de productos alimenticios nutritivos que podemos consumir para mantenernos sanos. Pese a
ello, muchas familias no los aprovechan y prefieren consumir alimentos altos en azúcar, grasas y sal, los cuales pueden causar alteraciones en
la alimentación y afectar severamente nuestra salud, provocando, por ejemplo, obesidad o desnutrición infantil. Por estas razones, debemos
tener una alimentación saludable y aprovechar los recursos que nos brinda la naturaleza. Surge entonces la necesidad de conocer la variedad
de alimentos saludables con los que contamos en nuestro país y región y promover su consumo con recetas saludables.
Desde el área de EPT ¿Cómo podemos aprovechar los alimentos que se producen mi país y comunidad para el beneficio de la salud?
IV. PRODUCTO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA:
Afiches

V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:

INSTRUMENTO -
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CNEB EVIDENCIA
EVALUACIÓN
 1° GRADO: Plantea alternativas de propuesta de valor y la
representa a través de prototipos para su validación con
 Crea propuesta de posibles usuarios.
valor.  Propone ideas que debe realizar el equipo explicando sus
Identifica las acciones
 Aplica habilidades puntos de vista y definiendo los roles, promueve la
realizadas en la imagen
técnicas. perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
presentada completando el
 Trabaja dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
Gestiona proyecto cuadro con las interrogantes:
cooperativamente asignadas a su rol.
de emprendimiento ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Por qué? Lista de cotejo.
para trabajar  2° GRADO: Formula alternativas de propuesta de valor
económico o social
objetivos y metas. creativas representándolas a través de prototipos para su
Generan ideas creativas para
 Evalúa los validación con posibles usuarios.
dar alternativas de solución al
resultados del  Propone ideas que debe realizar el equipo explicando cómo
cuidado del medio ambiente.
proyecto de integra los distintos puntos de vista y definiendo los roles,
Participando activamente.
emprendimiento. asociados a sus propuestas. Promueve la perseverancia
por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

COMPETENCIAS INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
TRANSVERSALES EVALUACIÓN

Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando

Se desenvuelve en habilidades relacionadas con las áreas curriculares cuando
Interactúa en
entornos virtuales plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades
entornos virtuales. Hace uso de los medios
generados por las TIC virtuales en las que participa. Ejemplo: Participa en una
tecnológicos y aplicaciones de
comunidad de programación de historietas interactivas.
manera responsable para Lista de cotejo.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
lograr desarrollar sus
Gestiona su Define metas de experiencias asociadas, necesidades, prioridades de
actividades.
aprendizaje de manera aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
autónoma. simple o compleja, formulándose preguntas de manera
reflexiva o constante.
 ENFOQUE
VALORES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

Solidaridad
- Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
Enfoque Ambiental planetaria y equidad
como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
intergeneracional.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

N° NOMBRE/TÍTULO FECHA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
DE LA ACTIVIDAD

 1° GRADO: Plantea alternativas de propuesta de valor y la Identifica las acciones realizadas

representa a través de prototipos para su validación con en la imagen presentada
posibles usuarios. completando el cuadro con las
Del
Identificamos interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? y
14/03/22 Gestiona proyectos
necesidades y ¿Por qué?
1 de emprendimiento
oportunidades de
Al económico y social.  2° GRADO: Formula alternativas de propuesta de valor
emprendimiento. Generan ideas creativas para dar
08/04/22 creativas representándolas a través de prototipos para su alternativas de solución al
validación con posibles usuarios. cuidado del medio ambiente.
Participando activamente.

 1° GRADO: Propone ideas que debe realizar el equipo

explicando sus puntos de vista y definiendo los roles,
promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
Del pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
Elaboramos afiches 14/03/22 Gestiona proyectos tareas asignadas a su rol. Elabora afiches sobre el cuidado
2 teniendo en cuenta de emprendimiento de la salud en armonía del medio
nuestro desafío Al económico y social.  2° GRADO: Propone ideas que debe realizar el equipo ambiente
08/04/22 explicando cómo integra los distintos puntos de vista y
definiendo los roles, asociados a sus propuestas.
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
tareas asignadas a su rol.
VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZA:
VII.1. Para los estudiantes.
 Laptop/computadora
 Celular
 Tablet
 Folder, cuadernos, portafolio, lapiceros.
 Guías sobre proyectos de emprendimiento

VII.2. Para el docente

 Programas de Aprendo en casa MINEDU
 Zoom – WhatsApp
 Fascículos de cultura emprendedora
 CNEB. Minedu.
 Laptop
 Celular

 Celular

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MARINA LETICIA RAMIREZ CÁRDENAS PROF. JOHAN ERICK ARÉVALO ALEGRÍA V°. B°. ELIAS NOE RODRIGUEZ GAVEDIA
DOCENTE DE EPT. DOCENTE DE EPT. SUB.DIRECTOR - SECUNDARIA