INSTITUCIÓN EDUCATIVA IGNACIA VELÁSQUEZ

Dirigido por la Congregación de Hermanas Mercedarias de la Caridad

Afiliado al consorcio de Colegios Católicos del Perú
Jr. Alonso de Alvarado N° 918 - Telef.042 351564 -Moyobamba - San Martín
“Nuestra Señora de las Mercedes es de todos y para todos “(Zegrí)
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
Identificando los bienes y servicios
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO SECCIÓN
Educación para el trabajo TERCERO B-C-D
HORAS PEDAGÓGICAS DOCENTES
04 KENNY ESLEITHER RUIZ VIEIRA – CARLOS BAZAN AGUILAR
DURACIÓN Del 09 al 13 de mayo

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD
Gestiona proyectos de emprendimiento
Crea propuestas de valor
económico o social
CAMPO TEMÁTICO Identificando los bienes y servicios

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS MIN
● Se inicia la clase con la oración.
● Se saluda a los estudiantes y recordamos los cuidados de bioseguridad.
● Para esta sesión, acordamos con los estudiantes, trabajar dos puntos de
las normas de convivencia, que les permitirá aprender en un ambiente
favorable.
NORMAS DE CONVIVENCIA
✔ Escucha activa.
✔ Respetar la opinión de los demás.
✔ Levantar la mano para participar. Plumones
El docente presenta e informa a todos los estudiantes que a partir de hoy se
empieza a trabajar la Experiencia de aprendizaje N° 04: Identificando los
Laptop
N bienes y servicios hablando de manera general una introducción de los
I bienes que nos rodean y servicios que tenemos a la mano.
C
TV
I ● El docente plantea las siguientes preguntas:
O
50’
¿Qué es un bien económico? Mota
¿Qué es un servicio?
¿En qué se diferencia un bien de un servicio?

● Se anotan las respuestas en la pizarra. Luego, explican los

aprendizajes esperados y las actividades que desarrollarán en la
sesión. Identificando los bienes y servicios en la pizarra.
● La participación de los estudiantes nos permite conocer que los
estudiantes están atendiendo y comprendiendo los temas de clases
pasadas.
D ● El docente organiza a los estudiantes en grupos de lectura. Los
E estudiantes leen en conjunto e identifican las ideas principales (Resumen)
S de la ficha que se les mostrara en la TV.
A
R ● Luego elaboran un cuadro comparativo sobre bienes y servicios y
R completan un esquema de llaves sobre la clasificación de servicios. Los 120’
O estudiantes expondrán las conclusiones a las que llegaron.
L
L ● El docente tomara intervenciones orales a los expositores seguido de las
O preguntas de sus compañeros.

C ● Mediante la metacognición, los estudiantes reflexionan acerca del tema y

I contestan las siguientes interrogantes:
E ⮚ ¿Qué aprendimos hoy?
R ⮚ ¿En qué nos será útil lo aprendido?
R ⮚ ¿Qué dificultades tuve al realizar la actividad?
E ● El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes 10’
positivas evidenciadas durante la sesión y exhorta a los estudiantes a
continuar así.
● Se termina la clase con una dinámica planteada por el docente.

IV.EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INDICADORES INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN

Elabora un
organizador grafico
Rúbrica 01
Adquiere los de un perfil
“Elaborar un
recursos necesarios emprendedor y
cuadro comparativo
Gestiona para elaborar un reconoce los bienes
sobre bienes y
proyectos de Crea mapa de llaves con y servicios de su
servicios y
emprendimiento propuestas de el conocimiento entorno de acuerdo
completan un
económico o valor aprendido en clase al conocimiento que
esquema de llaves
social y a la vez pudiendo han adquirido en
sobre la
identificar los bienes clase, teniendo en
clasificación de
y servicios. cuenta el uso
servicios”
correcto de las
reglas ortográficas.

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Kenny Esleither Ruiz Vieira
Docente de E.P.T