INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN

PEDAGÓGICA, EMPRESARIAL Y TECNOLÓGICA

MATRIZ DE DESEMPEÑOS
PRECISADOS

PROFESOR:
BREY ROJAS ARROYO
 NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

1 2 3 4
PLANIFICACIÓN PROYECTO PROGRAMACIÓN UNIDAD SESIONES DE
CURRICULAR ANUAL DIDACTICA APRENDIZAJE
CURRICULAR E.P.T.
Es el proceso que
permite de anticipar,
organizar y decidir Organización Organización Organización Organización
cursos variados y secuencial de los secuencial de las secuencial de secuencial de las
flexibles de acción desempeños unidades sesiones de actividades que
que propicien precisados a la didácticas que se aprendizaje que se se desarrollarán
especialidad técnica desarrollaran en desarrollaran en en la sesión de
determinados
que se ofertará en un grado. cada unidad aprendizaje
aprendizajes en los cada grado didáctica
estudiantes.
 PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO

Contiene:
PROYECTO CURRICULAR DE Diagnóstico de las demandas laborales
E.P.T. articuladas al desarrollo local

Establece los aprendizajes para Organización del área Educación para el trabajo
cada grado de las especialidades
técnicas que ofertará la
Itinerario Formativo de la especialidad técnica
institución educativa en la
educación secundaria en el área
educación para el trabajo. Matriz de desempeños precisados del área
Educación para el Trabajo por especialidad
técnica
Orientaciones metodológicas para el
Forman parte del
PROYECTO CURRICULAR DE LA aprendizaje, evaluación y certificación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 DIAGNÓSTICO DE LAS DEMANDAS LABORALES
ARTICULADAS AL DESARROLLO LOCAL
Perú: Personal a contratar en ocupaciones mas requeridas en la
industria de bienes de consumo

Especialidades técnicas que

Diagnóstico de las ofertará la Institución
demandas laborales Educativa

 Principales
1. Fabricación de prendas
actividades
de vestir
económicas y 2. Fabricación de muebles
empresas. de madera
Perú: Ocupaciones mas requeridas del personal profesional técnico
 Principales a contratar -2018 3. Servicios de comida-
oportunidades de cocina
empleo y 4. Programación de
autoempleo sistemas de
 Principales cadenas información
productivas
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO

ORGANIZACIÓN DEL UGEL :……………………………………………………………………………………..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………………………………………………………….
ÁREA
VI CICLO VII CICLO
Es el documento 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
que organiza los Proyecto de Proyecto de
proyectos de Proyecto de emprendimiento (A) emprendimiento (A)

emprendimiento emprendimiento Proyecto de Proyecto de

emprendimiento (B) emprendimiento (B)
y los módulos de
Módulos formativos de la actividad económica
las especialidades (especialidad técnica) N° 1
técnicas que Módulos formativos de la actividad económica
ofertará la IIEE a Módulos (especialidad técnica) N° 2
formativos
lo largo de la Módulos formativos de la actividad económica
(especialidad técnica) N° 3
educación
Módulos formativos de la actividad económica
secundaria (especialidad técnica) N° 3
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO

UGEL : Nro. 15 Huarochirí.

 En esta IIEE se ofertará INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Antonio Encinas
cuatro especialidades
técnicas. VI CICLO VII CICLO
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
 En 1er. y 2do. grado se
Proyecto de Proyecto de
desarrollarán proyectos emprendimiento de emprendimiento de
de emprendimiento de fabricación de actividades de
las cuatro especialidades Proyecto de prendas de vestir servicio de comida
técnicas. (rotación de emprendimiento Proyecto de Proyecto de
estudiantes) emprendimiento de emprendimiento de
fabricación de programación
muebles informática
 En 3ro, 4to y 5to grado Módulos formativos de la especialidad técnica “Fabricación de
se desarrollarán prendas de vestir”
Módulos
módulos de las cuatro Módulos formativos de la especialidad técnica “Fabricación
formativos de
especialidades técnicas una especialidad
artesanal de productos de madera”
(estudiantes escogen técnica (carrera Módulos formativos de la especialidad técnica “cocina”
una especialidad) profesional)
Módulos formativos de la especialidad técnica “Programación de
sistemas de información”
 ITINERARIO FORMATIVO DE LAS ESPECIALIDADES
TÉCNICAS
UGEL :……………………………………………………………………………………..
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………………………………………………………….
Itinerario Formativo ESPECIALIDAD TÉCNICA : …………………………………………………………………………………….
VI CICLO VII CICLO
Establece la DURACIÓN
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
secuencia y
Proyectos de Proyecto de emprendimiento (A) 640 horas 160
duración de los emprendimiento horas
proyectos de Proyecto de emprendimiento (B) 160
emprendimiento horas
y módulos Proyecto de emprendimiento (C) 160
horas
formativos que se
desarrollarán en Proyecto de emprendimiento (D) 160
horas
los cinco grados
Módulos formativos Módulo 1 de la especialidad técnica 960 horas 320
de la educación de una especialidad horas
secundaria técnica (carrera
profesional) Módulo 2 de la especialidad técnica 320 320
horas horas
Total horas de formación en el área educación para el 1600 horas 320 320 320 320 320
trabajo horas horas horas horas horas
 SELECCIÓN DE MÓDULOS DE LA CARRERA PROFESIONAL
QUE SE DESARROLLARÁN EN VII CICLO
CARRERA PROFESIONAL / ESPECIALIDAD TÉCNICA: FABRICACIÓN DE PRENDAS DE VESTIR
UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDADES DE COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE LOGRO NOMBRE
NOMBREDE
DELOS
LOSMÓDULOS
MÓDULOS DURACIÓN
DURACIÓN
1. Ejecutar el habilitado de las piezas de prenda de vestir 1. Realiza el habilitado de las piezas para su ingreso a la línea de
para la producción, de acuerdo a la ficha técnica producción, ………….
(spec) y la orden de producción. 2. Requiere los insumos, avíos y los habilitados necesarios para la
producción de acuerdo …….. MÓDULO N° 1
2. Realizar el tizado de las piezas y el tendido de la tela, 1. Selecciona la tela y materiales para el corte de piezas, de acuerdo a la Confección
MÓDULOde prendas
N° 1 de
Confección de prendas de vestir en 300 Horas
según criterios de precisión, ordenes de corte y secuencia de trabajo. vestir en tejido punto.
tejido punto.
300 Horas
especificaciones técnicas del producto, …… 3. Realiza la distribución de los moldes de las piezas de la prenda de
vestir, …………………………………
3. Realizar el corte de las piezas según pautas de calidad, 1. Corta las piezas en el tendido y las separa, ….………. MÓDULO N° 2
MÓDULO 600 Horas
Confección de prendasN°de2vestir en
ordenes de corte y especificaciones técnicas del 600 Horas
2. Habilita y etiqueta el corte, según la partida, para el proceso sigu Confección deplano
tejido prendas de
producto, considerando la …….
4. Realizar la costura de las piezas de las prendas de 1. Opera las máquinas de confección industriales y/o semindustriales
vestir en tejido plano
vestir de tejido plano y/ o punto; según la ficha ………………………..
técnica (spec) y orden de producción, …………. 2. Efectúa el ensamble de las piezas de la prenda de vestir,…..
5. Efectuar la supervisión de las labores del personal 1. Organiza el balance de línea y al personal de confección, …... MÓDULO N° 3 340 Horas
asignado al área de confección de prendas de vestir, 2. Monitorea las labores del personal asignado al área de confección, Supervisión del proceso de
de acuerdo a las maquinarias …… …………………… confección
6. Realizar el acabado y empaque de la prenda, en base 1. Elimina los hilos sobrantes de las prendas de vestir, de acuerdo a los 200 Horas
a los requerimientos del cliente, a la ficha técnica y requerimientos de la ficha técnica (spec) y estándares de calidad. MÓDULO N° 4
estándares internacionales exigidos. 3. Realiza el desmanchado o descontaminado y/o zurcido de las …. Acabado y empaque de prendar de
vestir
4. Realizar el planchado o vaporizado de prendas, …….
DURACION DE LOS MÓDULOS FORMATIVOS DE LA CARRERA PROFESIONAL (competencias especificas - Competencias para la empleabilidad) 1440 Horas
EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES DE TRABAJO 320 Horas
DURACIÓN DE LA FORMACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL 1760 Horas
 ITINERARIO FORMATIVO DE LAS ESPECIALIDADES
TÉCNICAS
UGEL : Nro. 15 - Huarochirí.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Antonio Encinas.
En esta IIEE: ESPECIALIDAD TÉCNICA : Fabricación de prendas de vestir.
VI CICLO VII CICLO
 En el VI ciclo se DURACIÓN
desarrollará dos 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
proyectos de Proyectos de Proyecto de emprendimiento de 640 horas 160
emprendimiento fabricación de prendas de vestir horas
emprendimiento por
grado, cada proyecto Proyecto de emprendimiento de 160
tendrá una duración de fabricación de muebles horas
160 horas Proyecto de emprendimiento de 160
actividades de servicio de comida horas
 En el VII ciclo se
Proyecto de emprendimiento de 160
desarrollará dos programación informática horas
módulos. La formación
Módulos formativos Módulo de confección de prendas 960 horas 320
con módulos formativos de una especialidad de vestir en tejido Punto horas
acumulan 960 horas técnica (carrera
profesional) Modulo de confección de prendas 320 320
de vestir en tejido plano horas horas
Total horas de formación en el área educación para el 1600 horas 320 320 320 320 320
trabajo horas horas horas horas horas
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN
PEDAGÓGICA, EMPRESARIAL Y TECNOLÓGICA

MATRIZ DE DESEMPEÑOS
PRECISADOS

¿QUÉ SON LOS
DESEMPEÑOS?
Son descripciones específicas de
lo que realizarán los estudiantes
respecto a los niveles de
desarrollo de la competencia
Los desempeños están
relacionados a las capacidades
de las competencias, estos
expresan la complejidad de
desarrollo de la competencia
de grado a grado
Los desempeños describen
actuaciones complejas que
movilizan diversas habilidades,
conocimientos y actitudes
ESTANDAR DE APREDIZAJE DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo 1er grado 2do grado
Realiza observaciones o entrevistas individuales Realiza observaciones o entrevistas estructuradas
para explorar en equipo necesidades o problemas para indagar los posibles factores que originan las
Gestiona proyectos de de un grupo de usuarios para satisfacerlos o necesidades o problemas de un grupo de usuarios
emprendimiento economico o resolverlos desde su campo de interés para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de
Crea social cuando se cuestiona sobre interés
una situación que afecta a un
propuesta de
valor
grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para
Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos
Formula alternativas de propuesta de valor
creativas representándolas a través de prototipos
crear una alternativa de solución
para su validación con posibles usuarios. Selecciona para su validación con posibles usuarios, incorpora
una propuesta de valor en función de su implicancia sugerencias de mejora y selecciona una propuesta
viable y reconoce aspectos éticos
ética, ambiental, social y resultado económico. de valor en función de su implicancia ética,
y culturales así como posibles
ambiental, social y resultado económico.
resultados sociales y ambientales
que implica. Selecciona los insumos y materiales necesarios y Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las organiza actividades para su obtención. Planifica las
Gestiona implementa sus ideas empleando acciones que debe ejecutar para elaborar la acciones que debe ejecutar para elaborar la
Aplica habilidades tecnicas, anticipa las propuesta de valor y prevé alternativas de solución propuesta de valor y prevé alternativas de solución
proyectos de habilidades acciones y recursos que necesitará ante situaciones imprevistas o accidentes. ante situaciones imprevistas o accidentes.
emprendimi técnicas Emplea habilidades técnicas para producir un bien Emplea habilidades técnicas para producir un bien
ento y trabaja cooperativamente o brindar servicios siendo responsable con el o brindar servicios siendo responsable con el
economico o
cumpliendo sus roles y ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad ambiente y aplicando normas de seguridad en el
responsabilidades individuales en el trabajo trabajo.
social para el logro de una meta comun,
Propone acciones que debe realizar el equipo Propone acciones que debe realizar el equipo
Trabaja propone actividades y facilita a la explicando sus puntos de vista y definiendo los explicando cómo integra los distintos puntos de
cooperativame iniciativa y perseverancia roles, promueve la perseverancia por lograr el vista y definiendo los roles asociados a sus
nte para lograr colectiva objetivo común a pesar de las dificultades y cumple propuestas; promueve la perseverancia por lograr el
objetivos y con responsabilidad las tareas asignadas a su rol objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
evalua el logro de resultados con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
metas
parciales relacionado la cantidad
de insumos emnpleados con los Formula indicadores que le permitan evaluar los Formula indicadores que le permitan evaluar los
Evalúa los beneficios sociales y ambientales procesos de su proyecto y tomar decisiones procesos de su proyecto y tomar decisiones
resultados del generados; realiza mejoras oportunas para ejecutar las acciones correctivas oportunas para ejecutar las acciones correctivas
considerando además las opiniones pertinentes. pertinentes.
proyecto de
de los usuarios y las lecciones Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el impacto social
emprendimien
aprendidas ambiental, social y económico generado para ambiental, social y económico generado para
to
incorporar mejoras al proyecto incorporar mejoras al proyecto
 ¿QUÉ SON LOS DESEMPEÑOS?

Desempeños
Son descripciones específicas
 Los desempeños describen acciones
De lo que hacen los estudiantes complejas.
respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias.
 Están formulados de manera general sin
Son observables establecer la especialidad técnica o actividad
En una diversidad de situaciones o laboral especifica
contextos
No tienen carácter exhaustivo  Para constituirse en referente para el
desarrollo de aprendizajes de una
Más bien ilustran algunas
especialidad técnica deben ser precizados
actuaciones que demuestran
cuando esta en proceso o han
logrado el nivel esperado
 CARACTERÍSTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

Emplea habilidades técnicas para producir un bien o

brindar servicios siendo responsable con el ambiente
y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
Los desempeños se
trabajo
han formulado de
manera general sin
hacer referencia a una
especialidad técnica o Selecciona los insumos y materiales necesarios y
actividad laboral organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
 ¿QUÉ SON LOS DESEMPEÑOS?

Los desempeños
describen las Elabora y aplica instrumentos de recojo de habilidad
habilidades y información para determinar los beneficios o
conocimientos que pérdidas económicas, el impacto social y ambiental
moviliza el estudiante
generados por el proyecto para incorporar mejoras
para realizar acciones o
Conocimientos
procesos

Los desempeños Recoge en equipo información sobre necesidades o

describen actuaciones problemas de un grupo de usuarios de su entorno a Conocimientos
complejas, en la que partir de su campo de interés empleando entrevistas
interactúan grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e
habilidades y integra información generando conclusiones sobre los
conocimientos factores que las originan.
diversos habilidad
 PRECISAR DESEMPEÑOS

¿Qué significa Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza

precisar los actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe Desempeño
desempeños? ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé del programa
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o curricular
accidentes.
Especificar en el
desempeño la
especialidad técnica o
la actividad 1. Selecciona los insumos y materiales necesarios para la Desempeño
especializada que confección de prendas de vestir de tejido punto y organiza precisado
realizará actividades para su obtención. Planifica las acciones que
debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o
accidentes.

Los desempeños son el referente para la planificación y para la evaluación de los aprendizajes, para que se constituyan de propósitos de
aprendizaje de las sesiones y se concreten en proyectos concretos y en aprendizaje de una especialidad técnica deben ser precisados
 PRECISAR DESEMPEÑOS

¿Qué significa
precisar los
desempeños? Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para Desempeño
determinar los beneficios o pérdidas económicas, el impacto del programa
social y ambiental generados por el proyecto para incorporar curricular
Determinar el mejoras
conocimiento
especifico que se
desarrollará en la 1. Elabora y aplica instrumentos de recojo de información
para determinar los beneficios o pérdidas económicas Desempeño
sesión de aprendizaje
generados por el proyecto para incorporar mejoras. precisado

2. Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para

determinar el impacto social y ambiental generados por el
proyecto para incorporar mejoras
 PRECISAR DESEMPEÑOS

¿Qué significa
precisar los
desempeños? Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas
de un grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de Desempeño
interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras del programa
Determinar la técnicas. Organiza e integra información generando curricular
habilidad y/o conclusiones sobre los factores que las originan.
conocimiento
específico del 1. Recoge en equipo información sobre necesidades de un
desempeño que se grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de
desarrollará interés empleando entrevistas grupales estructuradas.
Organiza e integra información generando conclusiones Desempeño
sobre los factores que las originan. precisado
2. Recoge en equipo información sobre problemas de un
grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de
interés empleando observaciones participantes. Organiza e
integra información generando conclusiones sobre los
factores que las originan.
 ESTANDAR DE APREDIZAJE
Proyecto de emprendimiento de confecciones
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Nivel de desarrollo de la competencia Desempeños del programa curricular
esperado al final del VI ciclo
Desempeños precisados
del CNEB
Realiza observaciones o entrevistas individuales Realiza observaciones para explorar en equipo Realiza entrevistas individuales para explorar en
para explorar en equipo necesidades o problemas necesidades sobre prendas de vestir de un grupo de equipo problemas sobre prendas de vestir de un
de un grupo de usuarios para satisfacerlos o usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos
resolverlos desde su campo de interés campo de interés mediante un proyecto de desde su campo de interés mediante un proyecto de
emprendimiento emprendimiento
Crea
Matriz de desempeños propuesta de
Plantea alternativas de propuesta de valor Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos creativas sobre prendas de vestir y las representa a
Selecciona una propuesta de valor sobre prendas
de vestir en función de su implicancia ética,
para su validación con posibles usuarios. Selecciona través de prototipos fisicos a escala para su ambiental, social y resultado económico.
precisados valor
una propuesta de valor en función de su implicancia
ética, ambiental, social y resultado económico.
validación con posibles usuarios.
Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas sobre prendas de vestir y las representa a
Establece los Gestiona proyectos de
través de prototipos digitales para su validación
con posibles usuarios.

desempeños que se emprendimiento economico o Selecciona los insumos y materiales necesarios y

social cuando se cuestiona sobre organiza actividades para su obtención. Planifica las
Selecciona los insumos y materiales necesarios
para desarrollar proyectos de emprendimiento con
Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar
para elaborar la propuesta de valor sobre prendas
una situación que afecta a un acciones que debe ejecutar para elaborar la prendas de vestir y organiza actividades para su de vestir y prevé alternativas de solución ante
desarrollarán en cada grupo de usuarios y explora sus propuesta de valor y prevé alternativas de solución
necesidades y expectativas para ante situaciones imprevistas o accidentes.
obtención. situaciones imprevistas o accidentes.
Planifica el costo de un producto (presupuesto) que
grado precisados a los crear una alternativa de solución
viable y reconoce aspectos éticos debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
sobre prendas de vestir y prevé alternativas de
y culturales así como posibles
proyectos de resultados sociales y ambientales
que implica. Emplea habilidades técnicas para elaborar e
solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para elaborar moldes

emprendimiento y Gestiona Aplica

implementa sus ideas empleando
interpretar moldes de prendas de vestir siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
digitales siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el
habilidades tecnicas, anticipa las normas de seguridad en el trabajo trabajo
módulos formativos proyectos de
emprendimi
habilidades
técnicas
acciones y recursos que necesitará
Emplea habilidades técnicas tender la tela, Emplea habilidades técnicas tender la tela,
transferir los moldes y relizar cortes utilizando transferir los moldes y relizar cortes utilizando
de una especialidad ento
economico o
y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
tijeras siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el
maquinas cortadoras siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
responsabilidades individuales
técnica social para el logro de una meta comun, ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
propone actividades y facilita a la en el trabajo
trabajo
Emplea habilidades técnicas para coser utilizando
maquinas de costura recta siendo responsable con
en el trabajo
Emplea habilidades técnicas para coser utilizando
máquinas remalladora siendo responsable con el
iniciativa y perseverancia el ambiente y teniendo en cuenta normas de ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
colectiva seguridad en el trabajo en el trabajo
Emplea habilidades técnicas para realizar el
evalua el logro de resultados acabado de una prenda de vestir siendo
parciales relacionado la cantidad responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
de insumos emnpleados con los normas de seguridad en el trabajo
beneficios sociales y ambientales Propone acciones que debe realizar el equipo Propone acciones que debe realizar el equipo Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
Trabaja generados; realiza mejoras explicando sus puntos de vista y definiendo los explicando sus puntos de vista y definiendo los común a pesar de las dificultades y cumple con
considerando además las opiniones roles, promueve la perseverancia por lograr el roles. responsabilidad las tareas asignadas a su rol
cooperativame
de los usuarios y las lecciones objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
nte para lograr aprendidas con responsabilidad las tareas asignadas a su rol
objetivos y
metas Cumple con responsabilidad las tareas asignadas a
 ORIENTACIONES PARA PRECISAR DESEMPEÑOS DEL
Matriz de desempeños
precisados
Establece los
desempeños que se
desarrollarán en cada
grado precisados a los
proyectos de
emprendimiento y
módulos formativos
de una especialidad
técnica
VI CICLO
Los desempeños del 1er y 2do grado se precisan en función
de los proyectos de emprendimiento que realizaran
En los desempeños relacionadas a la capacidad crea
propuesta de valor, trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento se precisan los conocimiento
En los desempeños relacionados a la capacidad aplica
habilidades técnicas se precisan los conocimientos y las
habilidades en función de los desempeños básicos de la
especialidad técnica al que pertenece el proyecTo de
emprendimiento

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento economico o
social cuando se cuestiona sobre
una situación que afecta a un
grupo de usuarios y explora sus
Crea necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución
propuesta de
viable y reconoce aspectos éticos
valor y culturales así como posibles
resultados sociales y ambientales
que implica.
implementa sus ideas empleando
habilidades tecnicas, anticipa las
PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “CREA PROPUES TA VALOR
Proyecto de emprendimiento de confecciones
DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Desempeños del programa curricular
Desempeños precisados
del CNEB
Realiza observaciones o entrevistas individuales Realiza observaciones para explorar en equipo Realiza entrevistas individuales para explorar en
para explorar en equipo necesidades o problemas necesidades sobre prendas de vestir de un grupo de equipo problemas sobre prendas de vestir de un
de un grupo de usuarios para satisfacerlos o usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos
resolverlos desde su campo de interés campo de interés desde su campo de interés
Plantea alternativas de propuesta de valor Plantea alternativas de propuesta de valor Selecciona una propuesta de valor sobre prend
creativas y las representa a través de prototipos creativas sobre prendas de vestir y las representa a de vestir en función de su implicancia ética Y
para su validación con posibles usuarios. Selecciona través de prototipos fisicos a escala para su ambiental
una propuesta de valor en función de su implicancia validación con posibles usuarios.
ética, ambiental, social y resultado económico.
Plantea alternativas de propuesta de valor Selecciona una propuesta de valor sobre prend
creativas sobre prendas de vestir y las representa a de vestir en función de su implicancia social y
través de prototipos digitales para su validación resultado económico.
con posibles usuarios.
 PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “APLICA HABILIDADES
TECNICAS”

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento economico o
social cuando se cuestiona sobre
una situación que afecta a un
grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución
viable y reconoce aspectos éticos
y culturales así como posibles
resultados sociales y ambientales
que implica.
Aplica
implementa sus ideas empleando
habilidades
habilidades tecnicas, anticipa las
técnicas acciones y recursos que necesitará
y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y
responsabilidades individuales
para el logro de una meta comun,
propone actividades y facilita a la
iniciativa y perseverancia
colectiva
evalua el logro de resultados
parciales relacionado la cantidad
Proyecto de emprendimiento de confecciones
DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Desempeños del programa curricular
Desempeños precisados
del CNEB
Selecciona los insumos y materiales necesarios y Selecciona los insumos y materiales necesarios
organiza actividades para su obtención. Planifica las para desarrollar proyectos de emprendimiento con
acciones que debe ejecutar para elaborar la prendas de vestir y organiza actividades para su
propuesta de valor y prevé alternativas de solución obtención.
ante situaciones imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para elaborar e
interpretar moldes de prendas de vestir siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo
Emplea habilidades técnicas tender la tela,
transferir los moldes y relizar cortes utilizando
Emplea habilidades técnicas para producir un bien tijeras siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el
o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad trabajo
Emplea habilidades técnicas para coser utilizando
en el trabajo maquinas de costura recta siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
Emplea habilidades técnicas para realizar el
acabado de una prenda de vestir siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta
normas de seguridad en el trabajo
Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar
para elaborar la propuesta de valor sobre prendas
de vestir y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
Planifica el costo de un producto (presupuesto) que
debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
sobre prendas de vestir y prevé alternativas de
solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
Emplea habilidades técnicas para elaborar moldes
digitales siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de seguridad en el
trabajo
Emplea habilidades técnicas tender la tela,
transferir los moldes y relizar cortes utilizando
maquinas cortadoras siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
Emplea habilidades técnicas para coser utilizando
máquinas remalladora siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
 PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VI CICLO
RELACIONADOS A LAS CAPACIDADES: “TRABAJA COOPERATIMENTE Y
EVALUA RESULTADOS”

ESTANDAR DE APREDIZAJE
Proyecto de emprendimiento de confecciones
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Nivel de desarrollo de la competencia Desempeños del programa curricular
esperado al final del VI ciclo Desempeños precisados
del CNEB
Trabaja Gestiona proyectos de Propone acciones que debe realizar el equipo Propone acciones que debe realizar el equipo Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
emprendimiento economico o explicando sus puntos de vista y definiendo los explicando sus puntos de vista y definiendo los común a pesar de las dificultades y
cooperativame
social (.....) roles, promueve la perseverancia por lograr el roles.
nte para lograr y trabaja cooperativamente objetivo común a pesar de las dificultades y cumple Cumple con responsabilidad las tareas asignadas a
objetivos y cumpliendo sus roles y con responsabilidad las tareas asignadas a su rol su rol
metas responsabilidades individuales
para el logro de una meta comun, Formula indicadores que le permitan evaluar los Formula indicadores que le permitan evaluar los
propone actividades y facilita a la procesos de su proyecto y tomar decisiones procesos de su proyecto y tomar decisiones
Evalúa los iniciativa y perseverancia oportunas para ejecutar las acciones correctivas oportunas para ejecutar las acciones correctivas
resultados del colectiva pertinentes. pertinentes.
proyecto de Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el social y
evalua el logro de resultados
emprendimien ambiental, social y económico generado para ambiental generado para incorporar mejoras al económico generado para incorporar mejoras al
parciales relacionado la cantidad
to incorporar mejoras al proyecto proyecto proyecto
de insumos emnpleados con los
beneficios sociales y ambientales
generados; realiza mejoras
 ORIENTACIONES PARA PRECIZAR DESEMPEÑOS EN
EL VII CICLO

Matriz de desempeños
precisados Los desempeños del 3er, 4to y 5to grado se precisan en
función de los Módulos formativos de la especialidad técnica
Establece los
desempeños que se
desarrollarán en cada En los desempeños relacionadas a la capacidad crea
grado precisados a los
propuesta de valor, trabaja cooperativamente para lograr
proyectos de
objetivos y evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento y
emprendimiento se precisan los conocimiento
módulos formativos
de una especialidad En los desempeños relacionados a la capacidad aplica
técnica habilidades técnicas se remplaza por los desempeños
(indicadores de logro / realizaciones/ elementos de
competencia) del modulo formativo

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social cuando integra activamente
información sobre una situación
que afecta a un grupo de usuarios,
genera explicaciones y define
patrones sobre las necesidades y
expectativas para crear una
Crea propuesta de alternativa de solución viable que
valor considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y
ambientales positivos.
implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en
función a escenarios las acciones y
recursos que necesitará.
y trabaja cooperativamente
recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para
el logro de una meta común,
coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través
de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados
parciales, analizando el equilibrio
entre inversión y beneficio, la
PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII CICLO
RELACIONADOS A LA CAPACIDAD “CREA PROPUES TA VALOR
Modulo formativo: confección de prendas de vestir en tejido punto
Desempeños del programa curricular
del CNEB
Selecciona en equipo necesidades o problemas de
un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o
resolverlo a partir de su campo de interés,
determina los principales factores que la originan
utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas .
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas
e innovadoras que representa a través de
prototipos y las valida con posibles usuarios
incorporando sugerencias de mejora, determina la
propuesta de valor en función a sus implicancias
éticas, sociales, ambientales y económicas.
Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor y genera acciones
para adquirirlos. Formula un plan de acción para
elaborar la propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños precisados
Selecciona en equipo necesidades sobre las prendas Selecciona en equipo problemas de las prendas de
de vestir en tejido punto de un grupo de usuarios vestir en tejido punto de un grupo de usuarios de su
de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su
su campo de interés campo de interés,
Determina los principales factores que originan la Determina los principales f actores que originan
necesidad de prendas de vestir en tejido punto problemas en las prendas de vestir en tejido punto
utilizando información obtenida a través de la utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas. observación y entrevistas grupales estructuradas.
Diseña alternativas de propuesta de valor de Diseña alternativas de propuesta de valor de Diseña alternativas de propuesta de valor de
prendas de vestir de tejido punto (polos) creativas prendas de vestir de tejido punto (buzos) creativas prendas de vestir de tejido punto (casacas)
e innovadoras que representa a través de e innovadoras que representa a través de creativas e innovadoras que representa a través de
prototipos y las valida con posibles usuarios prototipos y las valida con posibles usuarios prototipos y las valida con posibles usuarios
incorporando sugerencias de mejora. incorporando sugerencias de mejora, incorporando sugerencias de mejora.
Determina la propuesta de valor en función a sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y
económicas.
Determina los recursos que se requiere para Determina los recursos que se requiere para Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir
de tejido punto (polos) y genera acciones para de tejido punto (buzos) y genera acciones para de tejido punto (casacas) y genera acciones para
adquirirlos. adquirirlos. adquirirlos.
Formula un plan de acción para elaborar la Formula un plan de acción para elaborar la Formula un plan de acción para elaborar la
propuesta de valor de prendas de vestir de tejido propuesta de valor de prendas de vestir de tejido propuesta de valor de prendas de vestir de tejido
punto (polos) considerando alternativas de solución punto (buzos) considerando alternativas de punto (casacas) considerando alternativas de
 ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
CICLO RELACIONADOS A LA CAPACIDAD
PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII
“APLICA HABILIDADES TECNICAS”
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social cuando integra activamente
información sobre una situación
que afecta a un grupo de usuarios,
genera explicaciones y define
patrones sobre las necesidades y servicio y emplea habilidades técnicas pertinentes
expectativas para crear una
alternativa de solución viable que ambiente y aplicando normas de seguridad en el
considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y
ambientales positivos.
implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en
función a escenarios las acciones y
recursos que necesitará.
y trabaja cooperativamente
Aplica habilidades recombinado sus roles y
técnicas responsabilidades individuales para
el logro de una meta común,
coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través
de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados
parciales, analizando el equilibrio
entre inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios y los
beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad
del producto o servicio y la
eficiencia de procesos
Modulo formativo: confección de prendas de vestir en tejido punto
Desempeños del programa curricular
del CNEB
Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor y genera acciones
para adquirirlos. Formula un plan de acción para
elaborar la propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
Selecciona procesos de producción de un bien o
y las implementa siendo responsable con el
trabajo.
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños precisados
Determina los recursos que se requiere para Determina los recursos que se requiere para Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir elaborar una propuesta de valor de prendas de vestir
de tejido punto (polos) y genera acciones para de tejido punto (buzos) y genera acciones para de tejido punto (casacas) y genera acciones para
adquirirlos. adquirirlos. adquirirlos.
Formula un plan de acción para elaborar la Formula un plan de acción para elaborar la Formula un plan de acción para elaborar la
propuesta de valor de prendas de vestir de tejido propuesta de valor de prendas de vestir de tejido propuesta de valor de prendas de vestir de tejido
punto (polos) considerando alternativas de solución punto (buzos) considerando alternativas de punto (casacas) considerando alternativas de
ante contingencias o situaciones imprevistas. solución ante contingencias o situaciones solución ante contingencias o situaciones
imprevistas. imprevistas.
1. Realiza el habilitado de las piezas para 1. Realiza el habilitado de las piezas para 1. Realiza el habilitado de las piezas para
confeccionar polos para su ingreso a la línea de confeccionar buzos para su ingreso a la línea de confeccionar casacas para su ingreso a la línea de
producción, de acuerdo a las especificaciones producción, de acuerdo a las especificaciones producción, de acuerdo a las especificaciones
establecidas en la orden de producción. establecidas en la orden de producción. establecidas en la orden de producción.
2. Requiere los insumos, avios y los habilitados 2. Requiere los insumos, avios y los habilitados 2. Requiere los insumos, avios y los habilitados
necesarios para la producción de polos de acuerdo a necesarios para la producción de buzos de acuerdo a necesarios para la producción de casacas de acuerdo
las especificaciones establecidas en la orden de las especificaciones establecidas en la orden de a las especificaciones establecidas en la orden de
producción. producción. producción.
1. Selecciona la tela y materiales para el corte de 1. Selecciona la tela y materiales para el corte de 1. Selecciona la tela y materiales para el corte de
piezas para confeccionar polos, de acuerdo a la piezas para confeccionar buzos, de acuerdo a la piezas para confeccionar casacas, de acuerdo a la
secuencia de trabajo. secuencia de trabajo. secuencia de trabajo.
2. Realiza el reposado de la tela y tiende la tela,
considerando el tamaño de la mesa y el largo, de
acuerdo al tizado y características y tipo de tela (
plano y/o punto), ancho, color (entero, listado,
jacquar,
3. Realizacobertura estampada,
la distribucion etc.). de las piezas 3. Realiza la distribucion de los moldes de las piezas
de los moldes 3. Realiza la distribucion de los moldes de las piezas
del polo, de manera manual o utilizando un del buzo, de manera manual o utilizando un de casacas, de manera manual o utilizando un
software, en base a los moldes, cantidad de prendas, software, en base a los moldes, cantidad de prendas, software, en base a los moldes, cantidad de prendas,
tallas y colores, considerando la optimización del tallas y colores, considerando la optimización del tallas y colores, considerando la optimización del
material. material. material.
1. Corta las piezas en el tendido y las separa,
teniendo en cuenta las normas de seguridad
ocupacional, la optimización de los materiales y la
orden de corte.
2. Habilita y etiqueta el corte, según la partida, para
el proceso siguiente, de acuerdo a la orden de
producción.
3. Fusiona las piezas, según las especificaciones de la
ficha técnica (spec).
1. Opera las máquinas de confección industriales y/o
semindustriales (recta, remalle y recubierto) de
acuerdo a los estándares de calidad requeridos en el
mercado teniendo en cuenta las normas de
seguridad y salud en el trabajo.
2. Efectua el ensamble de las piezas del polo, de 2. Efectua el ensamble de las piezas del buzo, de 2. Efectua el ensamble de las piezas de casacas, de

ESTANDAR DE APREDIZAJE
CAPACIDADES
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VI ciclo
Gestiona proyectos de ....
implementa sus ........
Trabaja
y trabaja cooperativamente
cooperativamente
recombinado sus roles y
para lograr objetivos responsabilidades individuales para
y metas el logro de una meta común,
coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través
de métodos constructivos.
Evalúa los
Evalúa los procesos y resultados
resultados del parciales, analizando el equilibrio
proyecto de entre inversión y beneficio, la
emprendimiento satisfacción de usuarios y los
beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad
PRECICIÓN DE DESEMPEÑOS DEL VII CICLO
RELACIONADOS A LAS CAPACIDADES: “TRABAJA COOPERATIMENTE
Y EVALUA RESULTADOS”
Modulo formativo: confección de prendas de vestir en tejido punto
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños del programa curricular
Desempeños precisados
del CNEB
Planifica las actividades de su equipo en un clima Planifica las actividades de su equipo en un clima Asume con responsabilidad su rol . Colabora con las tareas de sus compañeros
de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de compartiendo información, estrategias y recursos
los demás; asume con responsabilidad su rol y los demás; para el logro del objetivo común.
colabora con las tareas de sus compañeros
compartiendo información, estrategias y recursos
para el logro del objetivo común.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de
información en función de indicadores que le información en función de indicadores que le información en función de indicadores que le información en función de indicadores que le
permitan mejorar la calidad del producto o servicio permitan mejorar la calidad de los polos y la permitan mejorar la calidad de los buzos y la permitan mejorar la calidad de las casacas y la
y la eficiencia de los procesos. eficiencia de los procesos. eficiencia de los procesos. eficiencia de los procesos.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora y aplica instrumentos de recojo de
información para determinar los beneficios o información para determinar los beneficios o información para determinarel impacto social y
pérdidas económicas, el impacto social y ambiental pérdidas económicas, generados por el proyecto ambiental generados por el proyecto para
generados por el proyecto para incorporar mejoras para incorporar mejoras incorporar mejoras
 MATRIZ DE DESEMPEÑOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado
Realiza observaciones o entrevistas individuales Realiza observaciones o entrevistas estructuradas Selecciona en equipo necesidades o problemas de Recoge en equipo información sobre necesidades o Recoge en equipo información sobre necesidades o
para explorar en equipo necesidades o problemas para indagar los posibles factores que originan las un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o problemas de un grupo de usuarios de su entorno a problemas de un grupo de usuarios de su entorno a
de un grupo de usuarios para satisfacerlos o necesidades o problemas de un grupo de usuarios resolverlo a partir de su campo de interés, partir de su campo de interés empleando partir de su campo de interés empleando técnicas
resolverlos desde su campo de interés para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de determina los principales factores que la originan entrevistas grupales estructuradas y otras técnicas. como entrevistas grupales estructuradas y otras.
interés utilizando información obtenida a través de la Organiza e integra información generando Organiza e integra información reconociendo
observación y entrevistas grupales estructuradas. conclusiones sobre los factores que las originan. patrones entre los factores que esas necesidades y
problemas
Plantea alternativas de propuesta de valor Formula alternativas de propuesta de valor Diseña alternativas de propuesta de valor creativas Diseña alternativas de propuesta de valor creativas Diseña alternativas de propuesta de valor creativas
creativas y las representa a través de prototipos creativas representándolas a través de prototipos e innovadoras que representa a través de e innovadoras que representa través de prototipos e innovadoras las representa a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios. Selecciona para su validación con posibles usuarios, incorpora prototipos y las valida con posibles usuarios y las valida con posibles usuarios; define una de y las valida con posibles usuarios. Define una de
una propuesta de valor en función de su implicancia sugerencias de mejora y selecciona una propuesta incorporando sugerencias de mejora, determina la estas integrando sugerencias de mejora y sus estas integrando sugerencias de mejora y sus
ética, ambiental, social y resultado económico. de valor en función de su implicancia ética, propuesta de valor en función a sus implicancias implicancias éticas, sociales, ambientales y implicancias éticas, sociales, ambientales y
ambiental, social y resultado económico. éticas, sociales, ambientales y económicas. económicas. económicas

Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
Selecciona los insumos y materiales necesarios y
organiza actividades para su obtención. Planifica las
acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de solución
ante situaciones imprevistas o accidentes.
Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor y genera acciones
para adquirirlos. Formula un plan de acción para
elaborar la propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
Realiza acciones para adquirir los recursos
necesarios para elaborar la propuesta de valor.
Planifica las actividades que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor integrando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
Realiza acciones para adquirir los recursos
necesarios para elaborar la propuesta de valor.
Programa las actividades que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor integrando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.

Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo
Emplea habilidades técnicas para producir un bien
o brindar servicios siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Selecciona procesos de producción de un bien o
servicio y emplea habilidades técnicas pertinentes
y las implementa siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Selecciona procesos de producción de un bien o
servicio pertinentes y emplea con pericia
habilidades técnicas, siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
Selecciona procesos de producción de un bien o
servicio pertinentes y emplea con pericia
habilidades técnicas. Es responsable con el
ambiente usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo.

Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles, promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
con responsabilidad las tareas asignadas a su rol
Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando cómo integra los distintos puntos de
vista y definiendo los roles asociados a sus
propuestas; promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y cumple
con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Planifica las actividades de su equipo en un clima
de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de
los demás; asume con responsabilidad su rol y
colabora con las tareas de sus compañeros
compartiendo información, estrategias y recursos
para el logro del objetivo común.
Planifica las actividades de su equipo consiguiendo
que las personas se pongan de acuerdo en sus
roles, prioridades y objetivos; acompaña y orienta
a sus compañeros para que mejoren en sus
desempeños, asumiendo con responsabilidad
distintos roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos
Planifica las actividades de su equipo consiguiendo
que las personas establezcan, según sus roles,
prioridades y objetivos; acompaña y orienta a sus
compañeros para que mejoren sus desempeños,
asumiendo con responsabilidad distintos roles
dentro del equipo y propone alternativas de solución
a conflictos inesperados

Formula indicadores que le permitan evaluar los Formula indicadores que le permitan evaluar los Elabora y aplica instrumentos de recojo de Elabora instrumentos de recojo de información para Elabora instrumentos de recojo de información para
procesos de su proyecto y tomar decisiones procesos de su proyecto y tomar decisiones información en función de indicadores que le evaluar el proceso y el resultado del proyecto; evaluar el proceso y resultado del proyecto.
oportunas para ejecutar las acciones correctivas oportunas para ejecutar las acciones correctivas permitan mejorar la calidad del producto o servicio clasifica la información que recoge, analiza la clasifica la información que recoge y analiza la
pertinentes. pertinentes. y la eficiencia de los procesos. relación entre inversión y beneficio obtenido, la relación entre inversión y beneficio, la satisfacción
satisfacción de los usuarios, y los beneficios de los usuarios, y los beneficios sociales y
Formula indicadores para evaluar el impacto social Formula indicadores para evaluar el impacto social Elabora y aplica instrumentos de recojo de
sociales y ambientales generados, incorporando ambientales generados e incorpora mejoras para
ambiental, social y económico generado para ambiental, social y económico generado para información para determinar los beneficios o
mejoras para aumentar la calidad del producto o garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el