PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

TÍTULO DE LA UNIDAD
“Organizamos equipos de trabajo y comprendemos las necesidades y problemas de nuestros futuros
clientes para así seleccionar nuestra idea de negocio”

I. INFORMACION GENERAL
I.1. Institución educativa :
I.2. Área curricular : Educación para el trabajo
I.3. Especialidad técnica : Computación e Informática
I.4. Grado y sección : 5°
I.5. Cantidad de horas semanales : 3 Horas
I.6. Periodo académico : I Bimestre
I.7. Docente :

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades Desempeños

Gestiona Crea propuesta de CPV1 Recoge en equipo información sobre necesidades de un grupo
Proyectos de valor de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando
emprendimiento técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras. (MAPA
económico o DE ENPATIA)
social CPV2 Recoge en equipo información sobre problemas de un grupo
de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando
técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras.
(TECNICA MOODBOARD)
CPV3 Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras las representa a través de prototipos y las valida con
posibles usuarios.(TÉCNICA: ¿CÓMO PODRÍAMOS?)
CPV4 Define ideas de negocios integrando sugerencias de mejora y
sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
(BRAINSTORMING O LLUVIA DE IDEAS)
CPV5 Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras las representa a través de prototipos y las valida con
posibles usuarios.(TÉCNICA: Storyboard)
Aplica habilidades AHT1 Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para
técnicas elaborar el proyecto de emprendimiento y generar la propuesta de
valor (Diagrama de Gantt).
Trabaja TC1 Planifica las actividades de su equipo adquiriendo
cooperativamente conocimiento acerca de la importancia del trabajo en equipo ,
para lograr consiguiendo que las personas establezcan, según sus roles,
objetivos y meta prioridades y objetivos.
TC2 Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren sus
desempeños, asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro
del equipo y propone alternativas de solución a conflictos
inesperados.
Evalúa los ERP3 Incorpora mejoras para garantizar la sostenibilidad de su
resultados del proyecto en el tiempo.
proyecto de
emprendimiento
Se desenvuelve Personaliza (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos
en entornos entornos virtuales entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con
virtuales determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital ,
generados por con responsabilidad y eficiencia.
las TIC Gestiona (T3) Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
 información del aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren los
entorno virtual resultados.
Interactúa en (T4) Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D
entornos virtuales cuando desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento.
Crea objetos (T7) Publica y comparte en diversos medios virtuales, proyectos o
virtuales en investigación y genera actividades de colaboración y dialogo en
diversos formatos distintas comunidades y redes virtuales.
Gestiona su Define metas de (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
aprendizaje de aprendizaje potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
manera limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o
autónoma compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva
y de forma constante.
Organiza acciones (GA2) Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de
estratégicas para los recursos de que dispone, para lo cual establece una elevada
alcanzar las metas precisión en el orden y prioridad y considera las exigencias que
enfrenta en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Monitorea y ajusta (GA3) Evalúa de manera permanente los avances de las acciones
su desempeño propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las
durante el proceso estrategias usadas para alcanzar la eta de aprendizaje, en función
de aprendizaje de los resultados, el tiempo y el uso de recursos. Evalúa con precisión
y rapidez los resultados y si los aportes que le brindan los demás le
ayudara a decidir si realizara o no cambios en las estrategias para el
éxito de la meta de aprendizaje.
Enfoques transversales
Valor Actitud
Enfoque Respeto a las (ET2) Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
inclusivo diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia
Enfoque Justicia (ET3) Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho
intercultural de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde.
Enfoque de Responsabilidad (ET6) Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
orientación al compartidos de un colectivo
bien

III. SITUACION SIGNIFICATIVA.

En nuestro país existen diversos problemas y necesidades económicas y sociales, estas situaciones varía
de acuerdo a la región en que se vive. Los estudiantes observan su contexto e identifican diversos
problemas y necesidades y crea una propuesta de valor.
 ¿Qué estrategias le permitirán dar posibles alternativas de solución?
 ¿Qué softwares le permitirán sistematizar su información

IV. SECUENCIA DIDACTICA

 SESIÓN DE APREDIZAJE N° 1
Título de la sesión:
“Formamos Nuestro Equipo.”
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• TC1 Planifica las actividades de su equipo
adquiriendo conocimiento acerca de la importancia
del trabajo en equipo, consiguiendo que las
personas establezcan, según sus roles, prioridades
y objetivos.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y hardware
de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce
su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
para el logro de la tarea simple o compleja con destreza,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
Enfoque inclusivo
• Valor: Respeto a las diferencias
• Actitudes: (ET2) Reconocimiento al valor
inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia
Conocimientos:
• Capacidades del emprendedor / Evaluación de
capacidades emprendedora
• El equipo de trabajo y sus funciones
Actividades de aprendizajes:
• Seleccionan y entiendo el valor del trabajo en
equipo
Duración: 3 Horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 3
Título de la sesión:
“Conocemos las necesidades y problemas
que hay en nuestro entorno “
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• CPV2 Recoge en equipo información sobre
problemas de un grupo de usuarios de su
entorno a partir de su campo de interés
empleando técnicas como entrevistas grupales
estructuradas y otras. (TECNICA
MOODBOARD))
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 2
Título de la sesión:
“Planificación del desarrollo de nuestro
proyecto de emprendimiento”
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• AHT1 Realiza acciones para adquirir los
recursos necesarios para elaborar el
proyecto de emprendimiento y generar la
propuesta de valor (Diagrama de Gantt).
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y
hardware de acuerdo con determinadas necesidades
cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad
y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
Enfoque de orientación al bien
• Valor: Responsabilidad
• Actitudes: (ET6) Disposición a valorar y
proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
Conocimientos:
• Propósitos del proyecto de emprendimiento
• Etapas y actividades del proyecto de
emprendimiento
Actividades de aprendizajes:
• . Elaboración del plan de trabajo
• Cronograma de elaboración y entrega
productos
Duración: 3Horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 4
Título de la sesión:
““Identificación de necesidades mediante
la observación”
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• CPV1 Recoge en equipo información sobre
necesidades de un grupo de usuarios de su
entorno a partir de su campo de interés
empleando técnicas como entrevistas
grupales estructuradas y otras. (MAPA DE
ENPATIA)
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
 • (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y hardware
de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce
su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
para el logro de la tarea simple o compleja con destreza,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
Enfoque intercultural
• Valor: Justicia
• Actitud:(ET3) Disposición a actuar de manera
justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes
les corresponde.
Conocimientos:
• Necesidades
• Tipos de necesidades
Actividades de aprendizajes:
• Analizan los tipos de necesidades humanas
elaboran un mapa conceptual con computador
• Duración: 3 Horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 5
Título de la sesión:
“Identificamos posibles ideas de negocio “
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• CPV4 Define ideas de negocios integrando
sugerencias de mejora y sus implicancias éticas,
sociales, ambientales y económicas.
(BRAINSTORMING O LLUVIA DE IDEAS).
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y hardware
de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce
su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes
para el logro de la tarea simple o compleja con destreza,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
Enfoque intercultural
• Valor: Justicia
• Actitud:(ET3) Disposición a actuar de manera
justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes
les corresponde.
Conocimientos:
• Estudios de mercado.
• Reconocen las necesidades no atendidas.
• Focus Group.
Actividades de aprendizajes:
• Generan lluvia de ideas con posit.
• Mapa de actores.
Duración: 3 Horas.
• (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y
hardware de acuerdo con determinadas necesidades
cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad
y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante
Enfoque intercultural
• Valor: Justicia
• Actitud: (ET3) Disposición a actuar de manera
justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes
les corresponde.
Conocimientos:
• La observación.
Actividades de aprendizajes:
• Recojo de información sobre las necesidades
de las sus familias utilizando cámara fotográfica /
tableta / o celulares
Duración: 3 Horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 6
Título de la sesión:
“Definimos cual será nuestra idea de
negocio”
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
Desempeños precisados:
• CPV6 Define ideas de negocios integrando
sugerencias de mejora y sus implicancias
éticas, sociales, ambientales y económicas.
(MACRO Y MICRO FILTRO)
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• (T1) Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de software y
hardware de acuerdo con determinadas necesidades
cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad
y eficiencia.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• (GA1) Determina metas de aprendizaje viables sobre
la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante
Enfoque de orientación al bien
• Valor: Responsabilidad
• Actitud:(ET6) Disposición a valorar y proteger
los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Conocimientos:
• Micro filtro
• Macro filtro
Actividades de aprendizajes:
• Realizan la selección de ideas de negocio
• Aplican la técnica del macro y micro filtro.
Duración: 3 Horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 7 SESIÓN DE APREDIZAJE N° 8

SESIÓN DE APREDIZAJE N° SESIÓN DE APREDIZAJE N°

V. EVALUACIÓN
Capacidades Estándar Desempeños Evidencias de instrumentos
aprendizaje
Crea Gestiona proyectos de Recoge en equipo información  Mapa de empatía
propuestas de emprendimiento económico sobre necesidades o problemas
valor o social cuando integra de un grupo de usuarios de su
activamente información
entorno a partir de su campo de
sobre una situación que
afecta a un grupo de interés empleando técnicas como
usuarios, genera entrevistas grupales
explicaciones y define estructuradas y otras.
patrones sobre las Organiza e integra información  Moodboard
necesidades y expectativas
reconociendo patrones entre los
para crear una alternativa
de solución viable que factores de esas necesidades y
considera aspectos éticos y problemas.
Aplica culturales y redefine sus Programa las actividades que  Diagrama de Gantt
habilidades ideas para generar debe ejecutar para elaborar la
técnicas resultados sociales y propuesta de valor integrando
ambientales positivos. alternativas de solución ante
implementa sus ideas
contingencias o situaciones  Portafolio
combinando habilidades
imprevistas.  Rubrica
técnicas, proyecta en función  Escala
Evalúa a escenarios las acciones y Elabora instrumentos de recojo
valorativa
resultados del recursos que necesitará. de información para evaluar el
 Escala de
proyecto y trabaja cooperativamente proceso y resultado del proyecto
recombinado sus roles y apreciación
de emprendimiento.
responsabilidades  Lista de
Trabaja Planifica las actividades de su  Reconoce sus
individuales para el logro de cotejo
cooperativame equipo consiguiendo que las capacidades
una meta común, coordina
nte actividades y colabora a la
personas establezcan, según sus personales y de
iniciativa y perseverancia roles, prioridades y objetivos; grupo para un fin
colectiva resolviendo los acompaña y orienta a sus determinado que lo
conflictos a través de compañeros para que mejoren llevara a concretar
métodos constructivos. sus desempeños, asumiendo con su proyecto
Evalúa los procesos y responsabilidad distintos roles emprendimiento.
resultados parciales, dentro del equipo y propone
analizando el equilibrio entre
alternativas de solución a
inversión y beneficio, la
satisfacción de usuarios y los conflictos inesperados.
beneficios sociales y
ambientales generados.
Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la
calidad del producto o
servicio y la eficiencia de
procesos

VI. MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Páginas web de Internet

 Manuales educativos en PDF
 Proyecto Educativo Nacional al 2021 - La educación que queremos para el Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044
 Proyector multimedia.
 Computadora
 Estudios generales – informática básica. Disponible en
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf