1.

IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: Ciencias Naturales Grado: SEPTIMO

Estándar de competencia:
FORMAR EN EL ESTUDIANTE UNA CONCEPCION CIENTÍFICA DEL MUNDO, A TRAVÉS DE L
CONOCIMIENTO OBJETIVO DE LA REALIDAD PARA QUE ADOPTEN UNA ACTITUD CIENTIFICA CAPAZ DE
PLANTEARSE INTERROGANTE E INTERACTUAR CON LA NATURALEZA DANDO SUS SOLUCIONES.

Competencia: TOMO DECISIONES SOBRE ALIMENTACION Y PRACTICA DE EJERCICIO QUE FAVOREZCAN

MI SALUD.ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE DEPORTE Y SALUD FISICA Y MENTAL.IDENTIFICO Y ACEPTO
DIFERENCIAS EN LAS FORMAS DE VIVIR, PENSAR, SOLUCIONAR PROBLEMAS O APLICAR
CONOCIMIENTOS.FORMULO HIPOTESIS SOBRE LAS CAUSAS DE EXTINCION DE UN GRUPO
TAXONOMICO
Tema Cuidemos el agua
Proyectos: Área: Salvemos el planeta
Aula:
Docente: OSWALDO ACOSTA ORTEGA
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Duración en horas: 8 ocho horas
Evaluación:
Portafolio de Ciencias Naturales. guía de trabajo

Área: ciencias naturales

Desempeño: caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus propiedades
Grado: séptimo
Estudiante:
Guía: 1
Desarrolle la siguiente guía teniendo en cuenta que Un ecosistema está integrado por los
organismos vivos y el medio en que estos se desarrollan. Los ecosistemas brindan el soporte
ecológico al desarrollo social, cultural y económico de la sociedad. Los ecosistemas colombianos
se clasifican, de manera general, en terrestres, acuáticos continentales y marinos.
ECOSISTEMAS TERRESTRES: De acuerdo con los tipos de vegetación dominante, se ha
establecido cinco tipos principales de ecosistemas: bosques tropicales de hoja ancha; bosques de
coníferas y bosques templados de hoja ancha; pastizales - sabanas - matorrales; formaciones
xéricas y manglares.
Partiendo de esta información y sus conocimientos desarrolle el siguiente cuadro correspondiente
a la guía uno la cual debe ir en el portafolio de evidencia.
 Ecosistemas terrestres y acuáticos
Nombre dibujo características
se caracterizan por
Bosq vegetaciones leñosas de
ue más de cinco metros de
altura,
tropic altísima diversidad y densidad
al
de flora
y fauna. Según los tipos
principales de hábitat, los
bosques tropicales de hoja
ancha

Coníferas

Pastizales

Formación
xérica
LAS
PRADERAS
DE PASTOS
MARINOS
ESTUARIOS

LOS MANGLARES
LOS ARRECIFES
CORALINOS

2. PRESENTACIÓN

El estudiante tendrá la oportunidad de acercarse al conocimiento científico mediante la consulta, que

poco a poco pasa a la indagación, cuando ellos aprenden a consultar a los textos científicos y encontrar
las respuestas por sí mismo.
 3. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad
Frente a diversas sustancias.
Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.
Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
Identifico recursos renovables y no renovables y los peligrosos a los que están expuestos debido al
desarrollo de los grupos humanos

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano: reconoce sus propias habilidades científicas

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos: Se implementará algunas características del

constructivismo y del aprendizaje problémico.

Escenarios, Equipos e Instrumentos:

Aula de clase, equipos audiovisuales, carteleras, portafolios, exposiciones.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

Cada estudiante realizara sus propias consultas, donde deberán producir textos que contengan
conocimiento científico, deberán preguntarle a su texto y hallar las respuestas respectivas, luego
graficaran el conocimiento mediante un mapa conceptual general, también realizaran exposiciones donde
demostrara sus avances en el conocimiento, sus dificultades y aportes.
 6. ACTIVIDADES DE EVALUACION
Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace
necesario lo siguiente:
PRODUCE
PROCESA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Evidencias de aprendizaje)
Documentos: CONOCIMIENTO: Científico FORMATIVO: que ayuda al
DESEMPEÑO Clasifico membranas proceso de aprendizaje y que tiene,
Textos científicos y preguntas de los seres vivos de acuerdo con en si mismo un valor pedagógico
con sus respuestas producidos su permeabilidad CONTINUO: no se limita al
por ellos. Frente a diversas sustancias. momento del examen, es
Clasifico organismos en grupos permanente.
taxonómicos de acuerdo con las INTEGRAL: en cuanto
características de sus células. comprende e integra lo
Describo el desarrollo de modelos
conceptual, lo procedimental y
que explican la estructura de la
lo actitudinal.
materia.
Clasifico materiales en sustancias SISTEMÁTICO: porque se realiza
puras o mezclas. de acuerdo con un plan y
Identifico recursos renovables y no criterios preestablecidos.
renovables y los peligrosos a los ORIENTADOR: del estudiante en
que están expuestos debido al su proceso de aprendizaje y del
desarrollo de los grupos humanos propio profesor en lo que a su
capacidad de enseñar se refiere.
PRODUCTO
Estudiantes que participan en el
desarrollo y afianzamiento de
su aprendizaje.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:

RESOLUCION DE GUIAS Y TALLERES

INTERPRETACION DE

DATOS EXPOSICIONES
7. GLOSARIO

DIVERSIDAD BIOLOGICA
PLACAS TECTONICAS
BIODIVERSIDAD
COMTAMINACION