GRADO: NOVENO A y B

AREA: Ciencias Naturales

ASIGNATURA: Biología

DOCENTE:

OBJETIVO: Definir las estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes con
desempeño académico bajo al termino del cuarto periodo, superar las debilidades
mostradas en el área de Ciencias Naturales.

RECURSOS: Cuaderno de notas, documento pdf, libro de texto, talleres. Repaso de los
temas desarrollados en clases durante el año. Realizar el taller programado para reforzar
los temas a evaluar.

ESTANDARES COMPETENCIA

1. El estudiante establecerá relaciones entre los

genes, proteínas y las funciones celulares. 1. El estudiante reconoce la importancia
del modelo de la doble hélice para la
1.1 El estudiante comparará diferentes teorías explicación del almacenamiento y
sobre el origen de las especies. trasmisión del material hereditario.

2. El estudiante conoce la construcción

histórica de la teoría de la evolución.

3. El estudiante explica diversas

evidencias sobre la evolución de las
especies.

2. El estudiante formulará hipótesis acerca del 1. El estudiante conoce y formula distintas

origen y evolución de un grupo de organismos.
hipótesis acerca del origen de la vida, de
los animales y de la especie humana.
2. El estudiante elabora conclusiones
acerca del origen y evolución de las
especies vivas.
3. El estudiante respeta y cuida los seres
vivos de su entorno.

3.1 El estudiante establecerá relaciones entre el 1. El estudiante identifica criterios para

clima en las diferentes eras geológicas y las
adaptaciones de los seres vivos.
3.2 El estudiante clasificará organismos en grupos
taxonómicos de acuerdo con sus características
celulares.
clasificar seres vivos.
2. El estudiante utiliza criterios
taxonómicos para clasificar distintos seres
vivos.
3. El estudiante valora los aportes de la
taxonomía.

4. El estudiante explicara las condiciones de
cambio y conservación en diversos sistemas,
teniendo en cuenta la transferencia, el transporte
de energía y su interacción con la materia.
1. El estudiante establece la importancia
de mantener la biodiversidad para estimar
el desarrollo de un país.
2. El estudiante identifica el Sistema de
Parques Nacionales Naturales y sus
principales características ecológicas.
3. El estudiante desarrolla actitudes de
responsabilidad ambiental en la práctica
de las actividades cotidianas.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Desarrollar los talleres relacionados con los siguientes temas vistos en clase
durante los cuatro periodos. Libro de texto, Enlace Ciencias Naturales noveno.
Taller 1. ¿El ADN evoluciona? Páginas 122-123.
Taller 2. Evolución biológica. Páginas 18,19-24,25.
Taller 3. Origen y evolución del universo, tierra y vida. Páginas 52,53-60,61.
Taller 4. La taxonomía. Páginas 104-105.
Taller 5. Ecología y Biodiversidad. Páginas 200-201

Evaluación: Al finalizar los talleres y el repaso de los temas desarrollados en

clase, el estudiante estará en la capacidad de superar las debilidades mostradas en
los cuatro periodos académicos en el área de Ciencias Naturales año 2016.

BIBLIOGRAFÍA

Guerrero, Diana. Millán, Diana. Vargas, Leidy. Acosta, Cesar. Enlace Ciencias
Naturales 9. Editorial Educar. Bogotá, D.C., Colombia, 2015.
 PLAN DE RECUPERACION 2016
GRADO: NOVENO (9)

AREA: ECOLOGIA

DOCENTE:

Objetivos.

 Conocer los orígenes de la ecología, sus ramificaciones y su gran aporte al cuidado y

protección de la flora y la fauna del planeta.
 Identificar los procesos de reciclaje, reducción y reutilización, como estos pueden ser
aplicados y orientados desde los hogares.
 Utilización de productos y materiales de desecho para la decoración y ambientación de los
hogares y ambientes laborales.
Recursos.

 El estudiante tendrá a disposición recursos temáticos, como el cuaderno de clases con la

información compartida por el profesor.
 Material impreso en pdf de la actividad del plan de recuperación.
 Recursos tecnológicos, como páginas de internet y videos tutoriales (al final de este
documento encontrará los links para acceder a ellos) con información puntual y
complementaria que ayudará al estudiante practicar y resolver las actividades.

ESTANDARES DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1. Defina que es la ecología y cómo nació

2. Escriba cuales son las ramas de estudio de la ecología y explíquelas.

3. ¿Qué son las interacciones ecológicas y como se dividen?

4. De tres ejemplos de cada uno de los tipos de interacciones ecológicas que hay.

5. Defina que son los hábitats y escriba los hábitats más comunes en el planeta.

6. ¿Cuál es el ser vivo que más modifica los hábitats, porque lo hace y que consecuencias trae?

7. ¿Mencionar cuáles son los hábitats más protegidos y por qué?

8. Describa que es un ecosistema y como está compuesto.

9. Explicar que es el reciclaje, la reducción y la reutilización y qué diferencias hay entre ellos.

10. Mencione al menos 5 beneficios que produce el reciclar.

11. Explicar que significan cada uno de los colores: Verde – Azul – Gris – Blanco – Naranja y Crema,
que se le dan a las canecas donde se depositan los desechos o basuras.

12. Nombre y explique 4 de las catástrofes medioambientales que más impacto le han causado al
planeta.

BIBLIOGRAFIA

http://definicion.de/ecologia/#ixzz4ABzFCgdE
http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Ecologia.htm
http://www.significados.com/ecologia/
http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/107/que-es-un-ecosistema
https://www.youtube.com/watch?v=T6-UQBoiKD0
https://www.youtube.com/watch?v=KPK4-UstfYs
https://www.youtube.com/watch?v=tLJ8yFULZXc
https://www.youtube.com/watch?v=xypUF5Kr220
https://www.youtube.com/watch?v=6F2tys23CnQ
https://www.youtube.com/watch?v=ONprNOoMF38
https://www.youtube.com/watch?v=1IGT2Zhs0FQ