PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

SEGUNDO 7 7/8 2h

TITULO DE LA SESIÓN
La reproducción en animales

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo físico, Comprende y aplica Justifica la importancia de la

basado en conocimientos conocimientos científicos y reproducción en los animales, tanto
científicos. argumenta científicamente. asexual como sexual.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: 20 minutos

 El docente presenta la sesión a los estudiantes el propósito de la sesión, es decir, los aprendizajes
que lograrán.

 El docente retoma los saberes aprendidos en la sesión 6. Si es necesario puede volver a proyectar
el video:
Reproducción asexual (tiempo 6´13´´):
https://www.youtube.com/watch?v=XydaWIaFC7Y

 Con ayuda del video, podrán recordar, los tipos de reproducción sobre todo en invertebrados:
- Fragmentación
- Gemación
- Regeneración biológica

 El docente puede colocar algunos ejemplos específicos de especies invertebrados que realizan
este tipo de reproducción.

DESARROLLO: 60 minutos

 Con la finalidad de describir el proceso de reproducción en animales superiores, el docente

proyecta o trae anotado en un papelógrafo un conjunto de preguntas:
 ¿Cómo se llaman las células reproductivas?
 ¿Dónde se producen los gametos?
  ¿A qué se llama fecundación externa?
 ¿En qué consiste el desove?
 ¿En qué consiste la fecundación interna?
 ¿En los animales superiores el desarrollo del embrión es el mismo? ¿Por qué?

 El docente lee en voz alta cada una de las preguntas formuladas anteriormente. Luego, indica a
los estudiantes que lean la página 215 de su libro del Ministerio de Educación (2012). Ciencia,
Tecnología y Ambiente de 2º Grado de Educación Secundaria Lima: . Grupo Editorial Norma.
Actividades de la lectura:
 Antes de la lectura: dan un vistazo rápido a las imágenes y cómo está organizado el texto.
 Durante la lectura: ubican aquella información que les ayude a responder a las preguntas que
el docente les ha formulado.
 Después de la lectura: responden a las preguntas en sus cuadernos.

 Luego de un tiempo, socializan sus respuestas para compararlas. El docente complementa con
aquella información que sea necesaria.

CIERRE (10 minutos)

 El docente les indica a los estudiantes que de manera individual, elaboren una redacción acerca
de la importancia de la reproducción en los animales.
 El docente recogerá las redacciones.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes deben averiguar acerca de casos particulares “raros” de autofecundación en

algunas especies animales.

EVALUACIÓN FORMATIVA

 El docente evalúa si el estudiante logra identificar cómo se realiza la reproducción en animales

inferiores y superiores. Asimismo, si justifica adecuadamente la importancia de este proceso.
Para ello, utilizará una rúbrica (Anexo 1).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ministerio de Educación (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º Grado de

Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
 Video.
Reproducción asexual (tiempo 6´13´´) en:
https://www.youtube.com/watch?v=XydaWIaFC7Y
 ANEXO 1

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Nivel de logro de los Descripción

aprendizajes
20-18 Describe los tipos de reproducción animales, así como las diversas
formas de desarrollo del embrión en animales superiores.

17-14 Describe con dificultad los tipos de reproducción animales, así como
las diversas formas de desarrollo del embrión en animales superiores.
13-11 Describe con mucha dificultad los tipos de reproducción animales, así
como las diversas formas de desarrollo del embrión en animales
superiores.

10-00 No logra los aprendizajes.