UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Coordinación de la Práctica Pre Profesional

PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZA N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Escuela Profesional: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Director:
1.4. 1.4. Sub director: profesor Miguel Adelio Peralta Godoy
1.5. Profesor Supervisor: Sidney Figueroa Lizarbe.
1.6. Estudiante: Ruth Yesica Canchari Lizana
1.7. Área Curricular: Ciencia y tecnología.
1.8. Ciclo: IV Grado: Quinto Sección: “A”
1.9. Ambiente: Aula virtual (X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.10. Tiempo de duración: 1 hora pedagógica de: 8.25 am. a: 9.20 am.
1.11. Lugar y fecha: Ayacucho 24 de setiembre del 2021.

II. TÍTULO: Reproducción de las plantas

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El día de hoy, aprenderemos sobre la reproducción de las
plantas.
IV.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

ENFOQUES TRANSVERSALES
Explica el mundo -Comprende y usa - Describe las ENFOQUE DE DERECHOS
físico basándose en conocimientos sobre diferencias entre la Los docentes propician y los
conocimientos sobre los seres vivos, reproducción estudiantes practican la
los seres vivos, metería y energía, asexual y deliberación para arribar a
materia y energía, biodiversidad, tierra reproducción consensos sobre la planificación
biodiversidad, tierra y universo. sexual. y ejecución de diversas
y energía. actividades de la unidad.

V. ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

- Recepción.
- Saludo profesora - estudiante
HORA De: 8:25 a 8.35 - Previsión de los medios y materiales
- Se dará a conocer la fecha.
- Se dará a conocer las normas de convivencia.
- El propósito de la sesión.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA O DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS

T.
DIDÁCTICOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICOS
Los estudiantes participan luego de
Problematización observar el video mostrado. - El video sobre
la clasificación
INICIO https://www.youtube.com/watch?
Propósito y de los animales
v=8zxYPO3-r6k
organización invertebrados
- Comentan ¿De qué trata el video? 10’
¿Qué es la reproducción asexual?,
¿Cuáles son las formas más
importantes de reproducción asexual?
¿Qué es la reproducción sexual?
Se rescata los saberes previos: ¿es
posible que las plantas se reproduzcan
sin necesitar una semilla?, ¿qué tipos de
reproducción de las plantas conoces?
Menciónalos y descríbelos.
- Presentamos el propósito de la sesión:
El día de hoy, aprenderemos sobre la
reproducción de las plantas.
Motivación -El docente muestra a los estudiantes las - Ficha de
dos imágenes anexo 1 y les pide que trabajo.
describan cuáles son sus similitudes. - Google meet.
Recuperación de - Diapositivas.
los saberes -El docente por mediante la técnica de la 35’
previos lluvia de ideas, anota las opiniones.

- Solicita a los estudiantes sacar sus -Diálogo

DESARROLLO Gestión y fichas de trabajo.
acompañamiento del - El docente explica sobre la
desarrollo de reproducción asexual y reproducción
las competencias sexual de las plantas.
- El docente y los estudiantes
interactúan.
- Los niños completan los espacios en
blanco con la información que el
docente les facilito.
- Los estudiantes con la ayuda del
docente responden las preguntas de la
ficha.
- Los estudiantes unen las flechas de
manera correcta.

CIERRE Refuerzo, síntesis, - Se propicia un diálogo entre los

retroalimentación, estudiantes sobre cómo les fue durante Diálogo.
ampliaciones, el desarrollo de la sesión y se plantea 5’
 profundizaciones, algunas preguntas: Responden las
Meta cognición, preguntas meta cognitivas ¿Qué
evaluación, etc. aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
¿Qué actividad te gusto más de la
sesión?
El docente aclara las definiciones como:
Reproducción asexual, esquejes, bulbos,
tubérculo, estolones
Reproducción sexual. Partes de la flor.
Polinización, fecundación.
- Se evalúa sus aprendizajes con la
rúbrica.

VII. TAREA / TRABAJO EN CASA:

➢ El profesor asigna la tarea a los niños para su hogar teniendo en cuenta los conocimientos
desarrollados, de modo que estos refuercen lo aprendido.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Explica el mundo Comprende y usa Describe las diferencias Observación Rúbrica.
físico basándose en conocimientos sobre entre la reproducción
conocimientos sobre los seres vivos, asexual y reproducción
los seres vivos, metería y energía, sexual. Prueba
materia y energía, biodiversidad, tierra y objetiva
biodiversidad, tierra universo.
y energía.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Plataforma virtual classroom
 diapositivas
 Google meet.
VII. ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA
 Recomendaciones sobre el cumplimiento de sus
tareas.
Hora 10:10 a.m.  Hacer conocer sobre sus responsabilidades.

VII. ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA

 El profesor supervisor hace saber al estudiante sobre los
10:10 a.m. logros, las dificultades y sugerencias sobre la sesión
10:20 a.m. desarrollada.
Hora
 El estudiante anota sus logros, dificultades y las
sugerencias sobre la sesión desarrollada.
 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Para el docente:

Para los educandos:

•

……………………… ……..……..………
V°B° Estudiante V°B° Supervisor.

23-09-21
REPRODUCCIÓN DE LAS
PLANTAS
 Los vegetales tienen dos formas de reproducción: Asexual y sexual.
1. Reproducción asexual o vegetativa:
Consiste en obtener nuevas plantas a partir de una parte de otra planta llamada “planta madre”.
Es decir, se reproducen mediante hojas, tallos o raíces.
Las formas de reproducción asexual son los siguientes:
Por esquejes Por bulbos Por tubérculos Por estolones

Se corta o se entierra una Los bulbos son órganos
rama de la planta madre y subterráneos que tienen
se formará una nueva almacenado nutrientes que
planta. permitirán crecer una planta
de su interior.
Son frutos subterráneos
que almacenan alimento.
Cada fruto puede volver a
ser plantado entero o en
trozos, siempre que tengan
yemas o brotes.
Es un brote lateral
parecido a un tallo, nace
en la planta madre, pero
en lugar de crecer hacia
arriba lo hace en
horizontal. Cuando toca el
suelo le salen raíces.

2. Reproducción sexual o por semillas:

En la reproducción sexual intervienen las flores que son los órganos sexuales de la planta.
Los vegetales que se producen sexualmente requieren de un órgano reproductor femenino y otro
masculino.

a. Órgano reproductor masculino o androceo: Es el

órgano masculino constituido por el filamento y la
 antera. En la antera se hallan los granos de polen que contienen a las células masculinas
llamadas anterozoides.

b. Órgano reproductor femenino o gineceo: Órgano reproductor femenino constituido por el

estigma, estilo y el ovario. En el ovario se encuentran los óvulos que son las células sexuales
femeninas.

Polinización:

La polinización viene a ser el recorrido que realiza el polen desde las anteras hasta el estigma
del estilo. Esto sucede cuando las anteras de una flor desarrollada se abren.

Tipos de polinización:

1.Polinización directa: Es cuando el polen de una flor cae sobre el estigma de la misma flor.

2. Polinización indirecta: Es cuando el polen de una flor cae al estigma de otra flor. Los
agentes que hacen posible la polinización indirecta son: El viento, los insectos, las aves, el agua,
el picaflor, el hombre, ... etc.

La fecundación:
Es cuando el grano de polen atraviesa su estilo para llegar al óvulo, que dará lugar a la célula
huevo y cigoto.
El óvulo fecundado se desarrolla y madura transformándose en semilla, al mismo tiempo, el
ovario se transforma en fruto.

PRÁCTICA
1. Completa los espacios en blanco:
 a. El ____________________ es el órgano reproductor masculino constituido por el
____________________ y la antera.

b. En la antera se hallan los ____________________.

c. El ____________________ o ____________________ es el órgano reproductor

femenino constituido por el estigma, _____________________________ y el
____________________.

d. En el ____________________ se encuentran los ____________________ que son

las células sexuales femeninas.

2. Responde:

a. ¿En qué consiste la reproducción asexual de las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

b. ¿En qué consiste la reproducción sexual de las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
c. ¿En qué consiste la polinización?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
 d. ¿Cómo se lleva a cabo la fecundación de las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

e. ¿Cuál es el objetivo de la reproducción de plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Une con flechas el concepto que le corresponde:

Es cuando el polen de una flor cae

Polinización directa:
sobre el estigma de la misma flor.

Es cuando el polen de una flor cae

Polinización indirecta: al estigma de otra flor.
TAREA:
Completa el crucigrama de la reproducción de las plantas

1. En este tipo de reproducción en plantas no hay

unión de las células sexuales masculinas con las
femeninas.
2. Son las estructuras de la flor que forman el cáliz.
3. Tiene la forma de copa y sirve para sostener y
proteger la flor.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente
FICHA DE EVALUACIÓN VIRTUAL AL PROFESOR PRACTICANTE
(PP-541)

Profesor(a) Practicante
Profesor(a) Supervisor
Institución educativa
Grado y sección
Título de sesión
Fecha
DATOS INFORMATIVOS
Ruth Yesica Canchari Lizana
Sidney Figueroa Lizarbe
Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala
5to “A” N° de estudiantes asistentes:
Reproducción de las plantas N° de sesión:03
24/09/2021

VALORACIÓN
Excelente Bueno Regular Deficiente

I. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Valoración
Indicadores
1 1/2 0
1. Considera los aprendizajes esperados como competencias, capacidades, desempeños
precisados, así como las competencias y capacidades transversales.
2. Formula adecuadamente la secuencia didáctica en función a los procesos pedagógicos,
considerando las experiencias y actividades de aprendizaje, los recursos o materiales y
el tiempo.
3. Elabora adecuadamente la matriz de evaluación, considerando competencias,
capacidades, desempeños e instrumentos.
4. Sistematiza la estrategia “Aprendo en Casa” en sus diversas modalidades o carga
sistemática y anticipadamente sus materiales didácticos al aula virtual “Gescolab” (*), u
otras.
5. Elabora y carga el instrumento de evaluación al aula virtual para la clase.
6. Elabora creativamente y carga el resumen científico, materiales, al aula virtual u otros
medio de interacción.

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

7. Cumple adecuadamente con las actividades iniciales y de previsión de la clase.
8. Cumple con la motivación inicial y exploración de los saberes previos de los estudiantes.
9. Cumple con la problematización del aprendizaje con situaciones del contexto real.
10. Genera las condiciones favorables de aprendizaje para el aprendizaje.
11. Utiliza las estrategias didácticas de manera pertinente.
12. Utiliza adecuadamente los recursos, aplicativos de Google o materiales educativos.
13. Demuestra dominio del tema.
14. Monitorea y acompaña el aprendizaje de los estudiantes a nivel individual, grupal o
colectivo.
15. Es atento y responde oportunamente a las interrogantes, inquietudes u otras
necesidades del aprendizaje de los estudiantes.
16. Dosifica adecuadamente el tiempo, en función a los momentos y procesos
pedagógicos.
17. Transfiere el aprendizaje a la solución de problemas de situaciones reales, a través de
los ejercicios de refuerzo.
18. Retroalimenta y refuerza los aprendizajes a partir de la participación de los estudiantes.
19. Constata el logro de los desempeños previstos en la sesión utilizando los instrumentos
de evaluación.
III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES
20. Demuestra puntualidad, responsabilidad, ascendencia y deontología profesional.
21. Demuestra adecuada modulación, entonación de voz y estabilidad emocional.
22.
23. Muestra iniciativa, dinamismo y creatividad en clase.
Puntaje Total
NOTA FINAL

(*) Trabajo de cada sesión de clase (video clase, diapositivas, módulos de aprendizaje, guías
de práctica, textos de lectura, repositorio de vídeos, etc. orientados al reforzamiento y logro de
los aprendizajes)

I. AUTOCRÍTICA DEL PRACTICANTE

A) Logros y/o aciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

B) Dificultades y/o desaciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

II. OBSERVACIONES DEL DOCENTE SUPERVISOR:

A) Logros y/o aciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

B) Dificultades y/o desaciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

C) Recomendaciones y/o sugerencias:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

……………………………………. …………………………………
Firma del Profesor supervisor Firma del practicante
 RÚBRICA

Nivel: Educación Primaria Área Curricular: Ciencia y Tecnología Grado: 5to Sección:
“A”
Fecha: 24-09-21 Tema: Reproducción de plantas. Profesora: Ruth
Yesica Canchari
Lizana
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
energía.
Capacidades:
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, metería y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Evidencia de aprendizaje:
Renoce las formas de reproducción asexual y reproduccción sexual.

DESEMPEÑOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES
- Describe las diferencias entre la
reproducción asexual y reproducción
sexual.

01
ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin
02
CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03
CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04
CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05
DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06
GARCIA TIPE, Maryoli Anai
07 GONZALES ALLPACCA, Solangel
Nazareth
08
GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis
09 GUTIERREZ ROJAS, Ximena
Esperanza
10
LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
11
LUZA CASTRO, Gina Sofia
12
MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
13
MITMA ZAMORA, Messi Salvador
14
OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
15
PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
16 POMASONCCO BRIGADA, Alensander
Jos R.
17
QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
18
QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
19
QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
20
QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
21 RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet
Magda
22
ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
23 SAMANEZ HUAMANCHAQUI, Luis
Manuel
24
SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
25
SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
26
SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
27
TITO GOMEZ, Yerik Edu
28
TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi
29 VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka
Svanid
30 YUPANQUI HINOSTROZA, Frank
Jhoser
Escala: En inicio=(-) En proceso=(/) Logro esperado=(+) Logro destacado=(++)