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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS


SEGUNDO III 6/8 3

TITULO DE LA SESIN
Cmo llega la energa elctrica a nuestros hogares?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Fundamenta semejanzas y
basado en conocimientos conocimientos cientficos y diferencias entre las fuentes de
cientficos. argumenta cientficamente. energa renovables y no
renovables.
Plantea acciones de uso
responsable de la energa en su
hogar.

Construye una posicin Evala las implicancias del Emite juicio de valor sobre el
crtica sobre la ciencia y la saber y del quehacer impacto social, econmico y
tecnologa en sociedad. cientfico y tecnolgico. ambiental de los materiales y
recursos tecnolgicos.
Debate sobre el impacto al
ambiente que tienen las
distintas formas de generar
energa, como es el caso de los
combustibles fsiles.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (20 minutos)

Para el desarrollo de esta actividad, se espera que los estudiantes manejen el concepto de
fuentes de energa renovables y no renovables. Un aspecto importante a tratar es conocer qu
fuentes usamos para aprovechar la energa, su utilidad, sus ventajas e inconvenientes y su
disponibilidad.

Este proceso se inicia con una dinmica de integracin para fortalecer el trabajo en equipo.
Luego se les pide identificar el consumo de energa elctrica de su hogar mediante la lectura
del recibo de luz previamente presentado en la clase. Esta tarea nos ayuda a recoger los
saberes previos de nuestros estudiantes acerca del consumo de energa en su hogar y la
relacin con el proceso de generacin de la electricidad.
Desarrollo (90 minutos)

A partir de la situacin anterior, el docente reparte una pregunta a cada equipo:

Qu pasara si no existiese la electricidad?


Dnde se genera la energa elctrica?
Cmo llega la energa elctrica a sus hogares?
Cmo se crea una central elctrica?
De dnde se obtiene el agua que se usa en las centrales hidroelctricas?
Qu pasara si no existiera agua en suficiente cantidad?
De qu otras formas se generan la energa elctrica?

Los estudiantes organizados en equipos reflexionan y responden.

Seguidamente, el docente presenta uno de los videos acerca de la energa:

https://www.youtube.com/watch?v=_h5EQlI6Jfg (6:24 minutos) o versin corta


http://www.youtube.com/watch?v=3soGLMk8L9k&feature=endscreen&NR=1 (4:36 minutos)

A partir de la observacin del video, se invita a los estudiantes al dilogo por unos cinco
minutos y se les pide que busquen nuevas respuestas a las preguntas iniciales.
Cada equipo registra sus respuestas en papelgrafos, tarjetas u hojas. Una vez culminado el
proceso, proceden a colocarlas en las paredes del aula para ser exhibidas.

Se informan sobre la generacin de la energa elctrica.

Leen comprensivamente la lectura: Proceso de generacin de electricidad (anexo 1).


A partir de la lectura, el docente dialoga con sus estudiantes sobre el tema y responde las
preguntas de sus estudiantes.
A partir del video, los estudiantes debaten con sus compaeros de grupo acerca de las
ventajas y desventajas de las distintas formas de generacin de energa elctrica en relacin
con el impacto que estas tienen sobre el ambiente.

Buscando nuevas fuentes de energa.

Se presenta un dptico sobre la energa:


http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia%20energetica/Sab%C
3%ADas_que%20es_la_Energ%C3%ADa.pdf (ver anexo 2)
A partir de la lectura del dptico, los estudiantes elaboran medidas para usar de manera
responsable la energa.

Cierre (25 minutos)


Reflexin: actualmente se aprecia el agotamiento y uso irracional de las fuentes naturales de
energa. Adems, se observa un alto grado de contaminacin por el uso inadecuado de la
energa. Qu debemos hacer?
Se espera que los estudiantes encuentren la respuesta en las nuevas fuentes de energa, que
sean capaces de sustituir a corto plazo los combustibles fsiles por una energa alternativa. Y
cmo debemos hacerlo? Se busca que los estudiantes lleguen a la conclusin siguiente:
mediante usos alternativos.

Plantea tres acciones de uso responsable de la energa a partir de la siguiente pregunta: qu


medidas prcticas de uso responsable de la energa recomendaras? Como una de las primeras
acciones a seguir, se espera que los estudiantes enuncien medidas como:
Cambiar en el hogar y en el colegio focos incandescentes por focos ahorradores en funcin
de su eficiencia.
Usar en forma moderada los equipos electrodomsticos.
Lee peridicamente el medidor de corriente para saber lo que se va gastando y
compararlo con el rendimiento de los aparatos elctricos que hay en casa.

TAREA A TRABAJAR EN CASA


Revisa el recibo de luz que pagan en casa. En qu unidades se mide el consumo de electricidad?
Dialoga con los miembros de tu familia y de tu barrio o localidad: qu se puede hacer para
ahorrar energa en las viviendas?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2. grado de Educacin
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Norma.
Revistas especializadas.
Pginas web, videos, equipo multimedia, papelotes, masking tape, plumones.
Lectura: Procesos de generacin de electricidad.
Grfico, cuadro comparativo.
Video. Museo de la electricidad.
ANEXO 1

PROCESO DE GENERACIN DE ELECTRICIDAD

La sociedad actual est inmersa en un proceso de continuos avances tecnolgicos a un ritmo vertiginoso,
lo que conlleva a su vez un acelerado incremento en el consumo de los recursos energticos. Ello obliga a
aumentar la produccin de energa y a la bsqueda de nuevas fuentes y recursos.

A continuacin, se presenta la lectura acerca de la produccin de electricidad

La generacin. Consiste en la produccin de electricidad en centrales elctricas a travs de diversas fuentes,


siendo que en el Per las centrales hidroelctricas generan cerca del 56 % de la electricidad, y un 44 % la
generan las centrales trmicas (principalmente con gas natural y, en menor medida, diesel B5 y carbn). En el
Per existen unas 29 centrales elctricas, con una potencia total instalada de 6 746,3 MW, siendo las principales
empresas de generacin Edegel (1474,2 MW), Enersur (1034,2 MW) y Electroper (964,5 MW).

La transmisin. La finalidad de esta actividad es transferir la energa elctrica de alta tensin o voltaje (66 kV,
220 kV, etc.) desde las centrales elctricas generadoras hacia las subestaciones de las empresas de distribucin,
recorriendo grandes distancias en el territorio nacional. El sistema de transmisin est conformado por un
conjunto de lneas (cables conductores), torres y subestaciones donde hay unos transformadores que elevan o
reducen la tensin para permitir las interconexiones. En el Per existen unas diez empresas de transmisin, las
que en conjunto manejan 2263,7 km de lneas de transmisin, siendo las principales empresas Abengoa,
Transmantaro y Red de Energas del Per (REP).

La distribucin. La distribucin de la electricidad la realizan las empresas distribuidoras, que estn encargadas
de recibir energa de las generadoras o transmisoras y de llevarlas hacia el usuario final en condiciones
controladas (voltaje, frecuencia, calidad) con la finalidad de asegurar un suministro confiable. Las lneas de
distribucin operan a menor tensin o voltaje que la lnea de transmisin, a travs de redes de media (10 kV) y
baja tensin (440 V, 220 V), mediante las cuales se lleva la electricidad desde las subestaciones hasta los
hogares, comercios y fbricas. Las empresas de distribucin realizan el mantenimiento peridico de las redes
elctricas; efectan la lectura de los medidores, facturan, reciben los pagos y luego transfieren el dinero que les
corresponde a las empresas generadoras y transmisoras. En el Per hay unas diez empresas distribuidoras,
siendo las ms importantes Electrosur, Electronorte y Electrodunas.

Cuando la energa elctrica se transmite del generador al distribuidor, esta se reparte entre dos tipos de
usuarios:

Usuarios regulados. Son aquellos cuyos suministros (servicios) estn sujetos a regulacin de precios y cuyo
lmite de potencia (demanda mxima) es fijado en 200 kW. Solo pueden contratar con el distribuidor del rea de
concesin en la cual est ubicado el suministro. Por ejemplo, en Lima los distribuidores son dos: Edelnor (para la
zona norte) y Luz del Sur (para la zona sur).

Usuario libre. Son aquellos cuya demanda mxima anual es mayor de 2,5 MW. Pueden pactar libremente los
precios de la electricidad y contratar sus suministros directamente con un generador o distribuidor de
electricidad.

Los usuarios cuya mxima demanda anual sea mayor de 200 kW, hasta 2,5 MW, tienen derecho a elegir entre la
condicin de usuario regulado o de usuario libre.

En resumen, la energa elctrica que consumimos pasa por una cadena de tres eslabones: la generacin, la
transmisin y la distribucin, siendo que en cada etapa la energa tiene un costo y se producen prdidas tcnicas
(emisin de calor por efecto joule) y no tcnicas (hurto de energa), siendo el resultado final que no todo el
100% de la energa generada llega al usuario final, sino aproximadamente un 90%.

Autora: Ing. Julio Csar Roman Aguirre y Ing. Vctor Arroyo Chalco. Lima 2012 (Adaptado).
ANEXO 2
Fuente:

http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia%20energetica/Sab%C3%ADas_que%20es_la_En
erg%C3%ADa.pdf.

Enlaces web

http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia%20energetica/Sab%C3%A
Das_que%20es_la_Energ%C3%ADa.pdf.

http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Electricidad/eficiencia%20energetica/recomenda
ciones%20del%20uso%20racional%20de%20energia.pdf
Ficha de cotejo

1. Marca con un aspa las fuentes de energa existentes.

Renovables:

Sol viento agua

No renovables:

petrleo gas natural carbn uranio

2. La energa elctrica que se consumen en tu comunidad se produce en:

Fuentes convencionales:

Central hidroelctrica

Central termoelctrica que funciona


con petrleo, gas o carbn.

Central nuclear

Fuentes no convencionales:

Central elica (viento)

Central fotovoltaica (solar)

Central geotrmica (calor del subsuelo)

3. La energa elctrica que se consumen en tu comunidad se produce en:

Sol viento petrleo

agua gas carbn uranio

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