INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ELENA Código: GU-GAP-01

Versión: 1
NIT: 811.017.836-7 DANE: 205001011031 Núcleo: 925
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Aprobado por Resoluciones Nº 16268/2002 y N° 0715/2004
Niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria, Media académica y Técnica Fecha: Enero 2018

GUÍA #2 MI ENTORNO
Unidad DE TIPO PERSONAL E INTERPERSONAL Grupos 1° Período II
temática
Emprendimiento y Educación Financiera Fecha de entrega
Área o # Sesiones virtuales para
guía: 6 y 7 de
Asignatura desarrollar la guía: 3
julio
Docente Luz Enid Ramírez Castaño
Correo electrónico luzramirez@iesantaelena.edu.co Dirección Meet - classroom
docente URL -
Plataforma
Estudiante Grupo 1°

MOMENTOS DE LA CLASE
Fase III:
FASE I: Creación de FASE II: Construcción de aprendizajes:
Evaluación y
contexto
realimentación
A. Saludo. E. Exploración de conocimientos previos. G. Evaluación
B. Asistencia. F. Socialización y construcción de conocimiento:
C. Reflexión. Taller y explicación. Lectura y video.
D. Propósito de la clase.
FASE I: Creación de contexto

1. Ambientación:
Propósito de la clase: - identificar las situaciones cercanas a mi entorno y los comportamientos
apropiados para cada situación (en mi casa, barrio o vereda, mi colegio) que tienen diferentes modos de
resolverse.

Pregunta problematizadora: ¿Cómo enfrento diferentes situaciones que se me presentan en mi

entorno?

Competencia en: LABORALES Y DE EMPRENDIMIENTO

Indicadores de desempeño:
- La identificación de las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, barrio o vereda, mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
- La identificación de los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares)

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Niveles de Preescolar, Primaria, Secundaria, Media académica y Técnica Fecha: Enero 2018

Metodología:
Para los estudiantes que pueden acceder a medios virtuales: plataforma virtual classroom donde se les envía
y entregan trabajos, clases virtuales por meet empleando los tres momentos de las clases y en algunos
encuentros, se les asignará la terminación de la guía, los estudiantes que no se puedan conectar por la
plataforma se les dará la opción de estar paralelamente en video llamada por whatsapp para que reciban su
clase, las llamadas telefónicas se realizarán en caso que no se observe evidencia de que no se haya conectado
a clase o no entreguen sus trabajos. También se les da la opción de que impriman y envíen sus trabajos físicos
en el momento que den las fechas para recoger las de los estudiantes que no tienen acceso a medios virtuales.
Para los estudiantes que NO pueden acceder a medios virtuales: se les entregarán guías físicas que serán
devueltas en las fechas indicadas inicialmente, se llamará telefónicamente para darle explicación sobre la
unidad temática, orientaciones frente algunas dificultades que tengan y para recordarles sobre pendientes que
tengan.

2. Encuentro inicial:
Observa la imagen durante 3 minutos, luego sin mirar, nombra los objetos que te acuerdes sin mirar.
Finalmente, encierra en un círculo o escribe los nombres de los elementos que te acordaste.

Recuperado de: https://www.orientacionandujar.es/2017/06/12/ejercos-trabajar-la-memoria-2/

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FASE II: Construcción de aprendizajes

3. Exploración de conocimientos previos
Observa la siguiente imagen: ¿Qué lugares encuentras que sean parecidos a los de mi barrio o vereda? ¿Qué
otros faltan?

Si observas a tu alrededor te darás cuenta que no estamos solos, estamos rodeados de muchas cosas como
personas, animales, carros, entre otros. Por eso es importante que hayan reglas y normas para una mejor
convivencia con los demás.

4. Socialización y construcción de conocimiento

A. Teniendo en cuenta la imagen anterior, podemos entender que mi entorno es todo lo que me rodea.
Escribe o dibuja sobre ¿qué situaciones se pueden presentar en mi barrio o vereda, escuela y casa?
Por ejemplo, en el barrio problemas de movilidad (no hay claridad en la señalización o mucho tránsito
vehicular), en la escuela situaciones en el manejo de las basuras, etc.

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B. Observa la siguiente rueda de opciones:

Responde escogiendo una o varias acciones teniendo en cuenta la rueda de opciones:

- ¿Qué harías o como reaccionarias si un compañero te pega o te agrede?

- ¿Qué harías cuando le contesto mal a un compañero o compañera?

Fase III: Evaluación y realimentación

A. Evaluación y realimentación
Trabajo personal y entrega de los puntos desarrollados de la guía por las vías establecidas mencionadas en la
metodología.

Es importante que el trabajo lo haga el estudiante y si necesita ayuda, que sea solo de orientación y
acompañamiento.

Esta guía la pueden imprimir y pegar en el cuaderno o realizar en el cuaderno los puntos que se indican.
También si tienen manera de realizarla directamente en la guía, lo pueden hacer en formatos como Word,
PDF u otro que deseen.