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BICENTENA
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto mes abril de 2021
I. DATOS GENERALES:
I.10. CORREO
I.9. CELULAR 951080297 jtasaycotasayco@gmail.com
ELECTRÓNICO
EDUCACIÓN PARA EL
I.11. ÁREA I.12. SECCIÓN (ES) 5º A, B, C
TRABAJO
II.ACTIVIDADES REALIZADAS:
Acompañar a los
estudiantes* en sus ESTUDIANTES ACOMPAÑADOS
experiencias de GRADO N° DE
aprendizaje a NIVEL/ 1 2 3 MÁS DE NO ACOMPAÑA
Y ESTUDIA
distancia: indicar del ÁREA VEZ VECES VECE 3 VECES DOS
SECCIÓN NTES
total de estudiantes a AL AL S AL AL MES
su cargo, el número de MES MES MES
estudiantes a quienes
ha podido acompañar Secundaria
5º A 31 26 01 0 0 04
en su aprendizaje. /EPT
Nota: Añadir más Secundaria 5º B 31 25 02 0 0 04
líneas de tener más /EPT
aulas a su cargo Secundaria 5º C 31 24 02 0 0 05
/EPT
□ En el caso de los estudiantes no acompañados, se debe a situaciones de falta de medios por los cuales poder
acceder a la comunicación, otros casos es por enfermedad de ellos o sus familiares directos: padres, abuelos que
viven con ellos; así mismo la falta de recursos económicos que impide contar con un celular personal que le
permita acceder en el momento que el estudiante lo requiera y no tener que esperar a su padre o madre que
vuelve del trabajo en horas de la noche.
□ Por otro lado, también tenemos estudiantes que trabajan para contribuir al sostenimiento familiar ya que los
padres se encuentran enfermos y al regresar a casa están cansados del día y se quedan dormidos.
Estudiantes con falta de consentimiento y no responden a los números cuando se les llama y muy
pocos familiares de los estudiantes cuentan que celulares Pospago, tienen que hacer recargar de
saldo, para comunicarse.
En caso del acompañamiento se tiene que hacer extracurricular
Los estudiantes no muestran interés en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de
manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU)
Adecuación* o Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo
adaptación** de adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
actividades y/o En el área de Educación para el trabajo en las sesiones de 5A, 5B y 5C.
generación de Se elaboró la planificación de las experiencia de aprendizaje 01 y 02, los instrumentos y
materiales materiales que se utilizaran para el desarrollo de los aprendizajes bajo el contexto y la
complementarios: estrategia de aprendo en casa que se encuentran en la plataformas, elaborando guías
Indicar las
de aprendizaje de acuerdo al contexto del ciclo y plan de aprendizaje VII (5°) los cuales
actividades que
hayas adecuado o son explicados utilizando el WhatsApp, así mismo se comparte dicha guía de
adaptado y, de ser aprendizaje en formato PDF e imágenes PNG, para todos las secciones que está en mi
el caso, los cargo.
materiales
complementarios Semana 01: Del 05 al 09 de abril
que hayas Experiencia de aprendizaje: Creamos medios de comunicación novedosos para
generado. promover la participación masiva de los ciudadanos en las elecciones
Tema: Formulamos el desafío y recogemos información en el marco de la
Nota: Adecuar el metodología Design Thinking.
cuadro de tener Propósito: Crear una propuesta de valor y recoger información a partir de la
más de un grado o formulación del desafío, para brindar información a través de medios de
área a su cargo comunicación novedosos a fin de promover la asistencia masiva de las personas a
la votación en las elecciones generales
Revisión de Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias de evaluación generadas por sus
evidencias* (que estudiantes, aquellos aspectos que requieran ser atendidos desde la planificación curricular a
han sido posibles partir de abril.
de enviar y recibir)
y QUINTO GRADO: A, B y C
retroalimentación*
a estudiantes. (Por Los objetos que utilice con más frecuencia para la retroalimentación ha sido los videos
este mes no se ha grabados, así mismo las guías de aprendizajes elaborados de manera contextualizada
realizado) y por otro lado se ha utilizado bastante el WhatsApp y zoom para explicarles y
compartir imágenes que permitan su entendimiento del tema.
Nota: Adecuar el
cuadro de tener
más de un grado o Evidencias: El recojo de las evidencias trabajo se realiza a través del grupo de
área a su cargo. WhatsApp (fotografías, documentos en Word, Excel PowerPoint, PDF) que se maneja
por cada una de las sesiones, por cada clase dictada considerando que tienen que
enviar sus actividades para el desarrollo de los retos planteados.
Así mismo las guías de aprendizajes en diapositivas elaborados de manera
contextualizada y por otro lado se ha utilizado bastante el WhatsApp y Facebook sala
de Messenger room, para explicarles y compartir imágenes que permitan su
entendimiento del tema.
EVIDENCIAS RECIBIDAS:
SEMANA 4:
• Formularon su desafió
• Elaboraron su cuestionario de preguntas
• Realizaron las entrevistas a sus familiares
SEMANA 5:
• Organizaron su información recogida en la entrevista con la técnica saturar y
agrupar
• Definieron el problema con la técnica ¿cómo podríamos…?
• Aplicaron la técnica lluvia de ideas y escogieron su idea solución.
SEMANA 6:
• Presentaron su organizador visual de prototipos
• Elaboraron sus prototipos
• Evaluaron utilizando la malla receptora de información.
SEMANA 7:
• Formularon su desafió sobre las potencialidades de su comunidad
• Elaboraron su cuestionario de preguntas para su entrevista estructurada.
• Aplicaron la entrevista a sus familiares.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte
integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y
el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y
cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación
con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones
de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a
partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Es todo cuanto informo para fines de conocimiento y que estime por conveniente.
Atentamente;
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Prof. JOSÉ EDUARDO TASAYCO TASAYCO
Docente de Educación para el Trabajo