INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 100 – HUARAL
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
CUADERNO DE CAMPO DEL DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa IE N° 100 - Huaral
Docente AGURTO GRADOS, Esteban Eduardo
Nivel/grado/sección SECUNDARIA
Nº de
Nº de estudiantes
40 estudiantes
matriculados
participantes
Área curricular Inglés como lengua extrajera
II. PROPOSITO DE LA VISITA
Descripción de los hechos recogidos
 Antes de empezar la clase del día se saludó a los
estudiantes de tal manera que registramos la asistencia y
sabemos que nuestros alumnos están listos, se envió
indicaciones del protocolo de bioseguridad para empezar
con la sesión.
 Se da a conocer el tema del día THIS IS PERU, el propósito
de la sesión: IDENTIFICAR INFORMACIÓN DE POSTERS
SOBRE NUESTRO PAIS y los criterios de evaluación.
 Se presenta las diapositivas en la que consta: el tema, el
propósito, desarrollo y el reto de la sesión.
 Se envía un video en donde se detalla las indicaciones
para desarrollar la actividad.
 Después de darle un tiempo para revisar las diapositivas y
el video se empieza a interactuar con los estudiantes
mediante de mensajes de texto y audio por medio del
aplicativo whatsapp.
 Se pregunta a los estudiantes que significa PEOPLE –
HISTORY - FOOD
 La estudiante Aida Condor contesta: PERSONAS –
HISTORIA - COMIDA
 La estudiante Noemi Chaupis contesta escribiendo:
PERSONAS – HISTORIA - COMIDA
 Se envía el video explicativo de la clase de hoy, en donde
el docente da indicaciones de como resolver los ejercicios
y el reto del día.
 El estudiante Maricielo revisa el video que se envió
previamente y envía su respuesta de lo que significa THIS
IS PERU? Diciendo: Este es Perú.
 Se les pide a los estudiantes desarrollar el ejercicio 1.
MATCH THE WORDS WITH THE PICTURES
 La estudiante Maricielo responde: enviando una imagen
con la relación correcta.
 La estudiante Milagros responde: Tambien envia una
imagen con la relación correcta
 La estudiante Maricielo envia un audio leyendo el primer
poster sobre THIS IS MY CITY tomando como modelo el
video explicativo que envió el docente.
 La estudiante Rubi también envia un audio leyendo el
poster 2 sobre I LOVE TARAPOTO.
 Se hace la retroalimentación a los estudiantes mediante
las siguientes preguntas:
¿Les pareció interesante la clase?
El estudiante Samir contesta: interesante.
frodriguezl2016@gmail.com mary002306@hotmail.com
Huaral- Lima
Fecha 22-11-2021
Monitor Flor de Maria Rodriguez Luciano
Nº de semana 37 / del 22 al 24 de noviembre
Medio de
comunicación
Whatsapp
de acceso AeC
Propósito de la Identificar información de posters sobre
experiencia nuestro país.
de aprendizaje
Planteamiento de preguntas para el proceso de reflexión crítica
1. ¿Cómo se sintió al desarrollar esta nueva forma de trabajo
con sus estudiantes?
Con muchas ansias de aprender nuevas técnicas y conocer
nuevos aplicativos que nos apoyan en nuestra labor
docente y nos acercan a nuestros estudiantes aunque
estemos lejos físicamente.
2. ¿En la actividad de hoy, cómo se fomentó la creatividad en
los estudiantes?
Cuando los estudiantes elaboran un collage de fotos sobre la
información de cada poster
3. ¿Cómo retroalimentas los procesos de aprendizaje de los
estudiantes?
Primero recepcionando sus evidencias y a partir de ellas,
generando preguntas orientadoras donde el estudiante
reflexione sobre lo que es capaz de hacer, dándose cuenta de
sus mismos errores y corrigiéndose a sí mismo.
4. ¿Cómo usted evidencia que sus estudiantes lograron las
metas del aprendizaje planteadas para la sesión?
Cuando reflexionan a partir de sus propios retos terminados,
cuando ellos mismos responden a preguntas relacionadas al
propósito de aprendizaje.
5. ¿Cómo te comunicas con los padres de familia para orientar
los procesos de aprendizaje de la estrategia aprendo en casa?
Existen diferentes medios por los cuales comunicarse con los
padres de familia, el medio que más estoy usando es el
aplicativo whatsapp ya sea por mensajes o llamadas, los
padres de familia son parte importante en el desarrollo de los
estudiantes es por ello la comunicación directa con los
mismos.
APORTES TEÓRICOS
 Programación Curricular.
984 607 097 Km 1 Carretera
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 100 – HUARAL
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
¿Qué aprendimos hoy?
La estudiante Milagros responde a identificar
información de posters

Compromiso del Docente

 ME COMPROMETO EN SEGUIR ACTUALIZANDOME EN DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR MI PRACTICA PEDAGOGICA Y
SEGUIR ACOMPAÑANDO A MIS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

Compromiso del Monitor

_________________________
AGURTO GRADOS, Esteban Eduardo
Docente

frodriguezl2016@gmail.com mary002306@hotmail.com 984 607 097 Km 1 Carretera

Huaral- Lima