Taller de Jerome Bruner

Leidy Marbel Lozano Chaves

Id: 000677478

Profesor: Olga Patricia Londoño

Programa:
Psicología Cognitiva
V semestre
Sede Regional
Girardot
2020
 TALLER

LA PSICOLOGÍA CULTURAL DE JERONIMO BRUNER

Introducción
El aprender hoy en dia es un proceso activo, en el cual se construyen nuevas ideas o
conceptos basados en el conocimiento actual. Bruner es uno de los autores que creo lo
dicho anteriormente, es por ende que postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su
principal interés es el desarrollo de las capacidades mentales. |
 Solución

1. ¿Describa cuáles son las dos corrientes teóricas que marcaron la vida y la teoría
de jerónimo Bruner?
RTA/
La psicología cognitiva y la psicología culturalista

2. ¿Cuál es la fecha y ciudad de nacimiento de Bruner?

RTA/
Jerome Bruner nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de Nueva York.

3. ¿Quiénes eran los padres de Bruner?

RTA/
El padre de Bruner provenía de una familia pobre de Polonia, avecindada en una
pequeña ciudad cerca de Cracovia al terminar la escuela tenía un poco menos de 20 años y
empezó a abrirse camino vendiendo productos de lana para una empresa de textiles. Su
madre formaba parte de una acomodada fimia de comerciantes y profesionales. Los padres
de Bruner se conocieron un poco después de que la madre enviudada permanentemente.

4. ¿Cuál fue la discapacidad con que nació Bruner y a qué edad se recuperó?
RTA/
Bruner nació ciego y solo recupero la vista hasta cumplir los dos años.

5. ¿A qué edad tuvo su primer contacto con la psicología y cuáles fueron los temas
que le interesaron?
RTA/
En septiembre de 1933, Bruner tenía 17 años, se mudó a Carolina del Norte para
estudiar en la Universidad de Duke en el condado de Durham, donde se graduó en 1937.
Siendo aquí donde tuvo su primer contacto con la psicología. Las clases de Donald Adams,
en psicología comparativa, y Karl Zener, en neuropsicología, ambos discípulos de Kohler y
Kurt Lewin, promotores de la psicología de la Gestalt lo cautivaron y quedó encantado con
el tema de la evolución de la mente. También escucho hablar de Freud y tuvo oportunidad
de escuchar en persona a Aldous Huxley disertando sobre utopía científica y a Margaret
Mead defender el relativismo cultural (ambos temas lo acompañarían de por vida).

6. ¿Cuál era el tema que Bruner escogió como tesis doctoral?

RTA/
Bruner al terminar sus estudios naturalmente, se doctoro en psicología. Como ello
comenta en su autobiografía, “tras las líneas de nuestras tropas en pleno avance (1983, P
41.). Aquí también desarrolló estudios acerca de las actitudes y las propagandas, un tema
que trabajo en su tesis doctoral, para la inteligencia Militar Norteamericana.

7. ¿Al finalizar la guerra Bruner se convierte en profesor de que Universidad?

RTA/
En 1945 Bruner retornó a Harvard y después de realizar funciones diversas y de
investigación, en 1952 se convirtió en profesor de tiemplo completo.

8. ¿Qué aprendió Bruner a partir de sus experimentos?

RTA/
Lo llevo a concluir que las personas no emplean un método “lógico” en su
razonamiento cotidiano ni en la solución de problemas, y que mas bien las personas
seleccionan y emplean 1 de entre varias estrategias reglas posibles.

9. ¿Explique porque la modalidad simbólica se le asigna a una representación

arbitraria?
RTA/
La modalidad simbólica es la fase que se caracteriza mediante una representación
convencional o arbitraria; una cosa puede ser representada por otra mediante un acuerdo
enteramente convencional, como en el caso de la matemática, el arte o el lenguaje. La
definición de la fase simbólica implica ineludiblemente una especial atención al manejo
mental de símbolos.
 10. Indique a través de un cuadro comparativo las diferencias entre el pensamiento
paradigmático y el narrativo.
RTA/
En 1986 Bruner repensó sus caracterizaciones de estos dos tipos de pensamiento y los describe como dos

modalidades de la mente humana.

El primero, racional y formal, lo denominaría El segundo el intuitivo y franco, como pensamiento
paradigmático narrativo.

La modalidad paradigmática o lógico-científico, El narrativo consiste en contarse historias de uno a

como la define Bruner, intenta ser un sistema uno mismo y a los otros; al narrar estas historias
matemático formal de descripción y explicación. vamos construyendo un significado con el cual
nuestras experiencias adquieren sentido.
La metáfora para entender este pensamiento es la La construcción del significado surge de la
computadora narración del continuo actualizar nuestras historias,
de nuestra trama narrativa.
La mente paradigmática, creo que la primera la La mente narrativa, se ocupa de las interacciones y
califica de paradigmática no por ser la única que acciones humanas y de las vicisitudes y
representa con propiedad la potencia de la mente consecuencias que marcan su transcurso
del ser humano
Diferenciación: a imaginación diciplinada por los algoritmos racionales, la imaginación paradigmática es
la capacidad de ver conexiones formales por otra parte el pensamiento narrativo, se ocupa de las
intenciones y acciones humanas y de las virtudes y conciencias que marcan su transcurso.

11. Nombre y describa los 5 elementos del relato de Keneth Burke

RTA/
Según Burke, todo relato contiene al menos 5 elementos constitutivos:
1. Personajes o actores: son los que proporcionan protagonismo a una historia; no
puede a ver un relato ahí donde no existe un protagonista aunque este fuese
 metafórico como “la naturaleza” o una de sus manifestaciones (ejemplo, un
ciclón, un terremoto, etc.).
2. Las acciones: los actores siempre están involucrados en actividades o acciones
que dan su dirección al relato.
3. Los escenarios: las acciones de los protagonistas inevitablemente tienen lugar
en uno o varios espacios que constituyen los escenarios de aquellas.
4. Los recursos o los medios: en todo relato siempre se ponen en juego
instrumentos, materiales o recursos que emplean los protagonistas para
conseguir algún fin.
5. Las metas: son los propósitos o finalidad hacia la que se encaminan las
acciones.

12. Explique ¿Qué es la narrativa para Bruner?

RTA/
Bruner sostiene que la narrativa se basa en la preocupación por la condición
humana. Aunque el empleo de la intuición posee repercusiones tanto para un pensamiento
científico – formal como para el narrativo, posee una íntima relación con el pensamiento
narrativo ya que mediante éste damos cuenta de los acontecimientos de la intención
humana y de uno mismo.

13. ¿Cuáles fueron los 3 modelos de crecimiento mental propuestos por Bruner al
fundar el Centro de estudios cognitivos?
RTA/
Modelo enactivo: consiste en representar cosas mediante la reacción inmediata de la
persona, este modelo se usa con mayor frecuencia en los niños pequeños.

Modelo icónico: es donde el aprendizaje implica la percepción del ambiente y su

transformación en imágenes. Es especialmente útil para los niños en el estadio
preoperatorio y en el de las operaciones concretas.
 Modelo simbólico: es donde el aprendizaje hace el uso exclusivo del lenguaje.
Resulta más útil y eficaz a medida que el niño pasa de las operaciones concretas al
estadio de las operaciones formales.

Referencias
Medina, A. (2007). Pensamientos y lenguaje. McGraw-Hill Interamericana. Tomado de
https://www-ebooks7-24-com.ezproxy.uniminuto.edu/?il=8893.