Actividad semana 1 (Cuadro comparativo).

Leidy Marbel Lozano Chaves

Id:000677478

Profesor: María Natalia Sepúlveda Motezuma

NRC:4957

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Sede Regional Girardot
Programa Psicología
Diferencias individuales
 Trabajo de semana (1) Cuadro comparativo
Introducción.
Por medio del presente trabajo daremos a conocer los conceptos vistos según las
teorías de algunos autores que se basada en la teoría de la personalidad. En el trabajo
iremos viendo teorías psicoanalíticas de la personalidad, donde identificamos los siguientes
autores.

 Anna Freud: realizo su mayor enfoque apuntado a la evolución que incluía

todos los aspectos de la mente del niño, como sus patologías en función de
los instintos emocionales.

 Karen horney: desarrollo sus propias teorías. Concebía a la neurosis como

una forma de control interpersonal y adaptación creyendo que los problemas
se originaban en la infancia, y haciendo mayor énfasis en el entorno que
vivido que está relacionado condichos trastornos.

 Sigmund Freud: como padre de la psicología

 Carl Jung: basaba su teoría mayormente en lo surreal, el mundo de los sueños y

las ideas, sin embargo sus aportaciones en cuanto a la personalidad fueron muy
conocidas. Su teoría divide la psique en tres partes: el Yo (Mente consciente),
el Inconsciente Personal (contenidos de la consciencia y memoria), y el
Inconsciente Colectivo (contiene nuestra “herencia psíquica” o
“Arquetipos”).

 Erick Erickson: adoptó la opinión de Freud de que la personalidad se

desarrolla en una serie de etapas, pero su teoría espesa algunas diferencias
importantes ya que explica todo el siclo vital del desarrollo humano, la vida
tiene 8 etapas según su teoría.
 Justificación

Con la realización del presente trabajo se requiere llegar a conocer más a

profundidad acerca de dichos autores y sus teorías, con atención en los desarrollos de la
personalidad y aportando a nuevos conocimientos para nuestro desarrollo social y
psicológico, basándonos en los recursos teóricos del libro teoría de la personalidad debajo
de la máscara, cuyo contenido es fundamental en el desarrollo, en lo cual realizamos un
análisis y destacamos los principales aportes ala personalidad y el psicoanálisis mediante un
cuadro comparativo cumpliendo así los objetivos propuestos y logrando enriquecer más los
conocimientos actuales.

Objetivos:

Objetivo general
Desarrollar una aproximación crítica y análisis comparativo que se base en las
diferentes teorías psicoanalíticas de la personalidad según los autores.

Objetivo especifico
 Realizar una comparación conceptual entre Sigmund Freud - Anna Freud -
Karen Horney -Erick Erickson, identificando sus principales aportes y
aproximación al concepto de personalidad.

 Analizar y exponer el concepto de desarrollo más relevante según dichos

autores

 Entender como aporta el estudio y la teoría de cada representante al

desarrollo de la personalidad de cada individuo cono la neurosis, histeria y
otros traumas a nivel conductual y emocional como lo vemos en la teoría de
Sigmund Freud.
 Cuadro comparativo
Autor Anna Freud Karen horney Sigmund Freud Carl Jung Erick Erickson

Bibliogra Nació en Viena en Nació el 16 de (1856-1939). Carl Gustav Jung, Erik Homburger
fía el año 1895, y fue la septiembre de 1885, Médico, neurólogo Nace 26 de julio de Erikson o Erik
última hija del cerca de Hamburgo. y psicoanalista 1875, Kesswil, Erikson fue un
matrimonio Fue una psicóloga y austríaco nacido en Suiza fue un psicoanalista
formado entre psicoanalista alemana Freiberg (Moravia) médico psiquiatra, estadounidense de
naturalizada
Sigmund Freud y el 6 de mayo de psicólogo y origen alemán
estadounidense. En
Martha Bernays. En 1856 y muerto el 23 ensayista suizo, destacado por sus
1909 se casa con un
esa etapa su padre de septiembre de figura clave en la contribuciones en
estudiante de leyes
estaba ideando los 1939 en Londres. ... etapa inicial del psicología del
llamado
fundamentos Criado en el seno de psicoanálisis; desarrollo, nació
Oscar Horney con
teóricos del una familia judía, a fundador de la el 15 de junio de
quien tuvo tres hijas.
psicoanálisis, Anna los cuatro años se escuela de 1902, Fráncfort
Fallece el 4 de
Freud fallece el 10 trasladó a Viena psicología del Meno,
diciembre de 1952,
de septiembre de donde transcurrió analítica, llamada Alemania y
Nueva York.
1982 a sus (86 su vida hasta 1937, psicología de los fallece el dia 12 de
Horney fue una de
años). dos años antes de su complejos y mayo de
las pioneras del
muerte. psicología 1994, Harwich,
psicoanálisis.
profunda. Fallece Massachusetts,
el 6 de junio de Estados Unidos.
1961, en
kusnacht, Suiza.
 Teoría Su objetivo de Karen horney Fundador del Psicología Teoría del
estudio fue la teoría desarrolla la teoría psicoanálisis. Su analítica. En la desarrollo
del psicoanálisis y interpersonal con objetivo de estudio teoría de Jung la psicosocial. En
la psicología del yo orientación analítica se basó en la teoría personalidad total ella describe 8
acerca de la psicoanalítica, o psique se etapas del ciclo
personalidad y sus considero que todo componen de vital o estadios
problemas, como el el comportamiento varios sistemas o psicosociales
ambiente influye humano estaba estructuras que (crisis o
sobre la personalidad motivado por influyen unos en conflictos en el
del niño. necesidades físicas otros, los desarrollo de la
que al no principios son: vida, las escuelas
satisfacerlas El yo, el alas cuales han de
correctamente se inconsciente enfrentarse las
creaban los personal y el personas). de la
trastornos. consciente vida Psicología
colectivo. psicoanalítica del
yo: la importancia
crucial de la
identidad.

Estructur Ana se mantuvo Creía que los niños Los sus tractos de Yo: (mente o Según Erick
a de la fiel a las ideas de no lograban expresar la mente. consciente) Erickson. La
personali su padre, se de manera abierta Yo o ego: inconsciente personalidad
dad preocupó más de la sus emociones por (preconsciente) lo personal: nunca deja de
dinámica mental temor a sus padres, que puedo (contenidos de la formar parte de
que de su lo cual ocasionaba la Super yo o super conciencia y los peligros de la
estructura estando creación de niños, ego: (consciente) lo memoria) existencia,
fascinada por el viéndose en la que debo hacer. inconsciente incluso cuando el
lugar del yo en obligación de Ello: (inconsciente) colectivo: metabolismo
todo esto. adoptar lo que quiero. (contiene nuestra afronta la
personalidades que decadencia.
 El yo y los no poseen con el fin Dinámicas de la herencia psíquica
mecanismos de de dar a conocer una personalidad o arquetipos).
defensa incluyendo figura perfecta. (impulsos).
una atención
especial al uso de
las defensas en
adolescentes.
Aportaci Análisis en niños y Para Karen esta Psicoanálisis, Carl Jung en su Identidad del yo:
ones adolescentes irritabilidad Mecanismos de teoría. Se Es desarrollado
principal logrando determinaba la defensa: concentra más en por la conciencia
es perfeccionar la futura neurosis en  Represión el crecimiento incluyendo
técnica los niños (la neurosis  Formación interior del valores propósito
psicoanalítica podría definirse reactiva individuo que en y papel en la
freudiana para que como la estrategia  Desplazami su relación con sociedad.
fuese una terapia que desarrolla la ento otros. Competencia: el
eficaz con los persona para eludir  Fijación  Introversi individuo al
niños. Trabajo para lo inaceptable,  Regresión ón, desarrollar un
proporcionar  Decepción  Proyección extroversi sentido de
ambientes en el que  Frustración y estadios ón competencia
los niños que  Ira psicosexuales.  Arquetipo acciona
sufrieron Aunque con mayor Freud paso de la s– motivaciones y
privaciones y frecuencia lo que hipnosis, a la (sombra, conectas
traumas pudieran mas trata de evitar el técnica de presión mándala, beneficiosas.
experimentar mecanismo o concentración y self, Conflictos: en
seguridad y cariño. neurótico es el con el tiempo al anima, cada etapa según
sentimiento de método de animus) Erickson, los
angustia existencial asociación libre.  Principio individuos
o ansiedad. Ejercitando sus de los adquieren

capacidades de opuestos. experiencia para

observación, el desarrollo de su
 imaginación y  Principio personalidad y
razón. de conducta.
entropía.
Caracterí Las primeras Angustia básica: es - Reflexivo Erickson divide la
sticas influencias en el el resultado de la Un método de - Sentiment vida en 8 etapas
entorno crearon en hostilidad y malos investigación. al de desarrollo
el niño estados que tratos por los padres Un método - Perceptivo psicosocial. Cada
son comparables a o adultos. terapéutico. - Intuitivo etapa esta
las enfermedades Maldad básica: es la Teoría del caracterizada por
físicas por actitud indiferente de comportamiento una crisis
deficiencia, Recacho por los humano, que emocional con
observo que en padres al niño. pretende la dos posibles
tales circunstancias Hostilidad básica: interpretación de soluciones,
los niños tenían la un niño que es toda conducta favorables o
residencia para sometido a la mediante la desfavorables.
superar sus diferencia e dilucidad de los
fijaciones en el incongruencia de los motivos latentes de
desarrollo. padres, desarrolla la misma
una actitud de
profundo
resentimiento
Planteam El planteamiento Su trabajo se enfocó Este planteamiento Planteo 4 Planteo un
iento teórico se basó en básicamente en la llevo a Freud a funciones enfoque de la
la teoría de su neurosis como una estudiar los actos psicológicas teoría
padre Sigmund forma de control fallidos y los fundamentales: psicoanalítica en
Freud, aunque interpersonal y sueños. Pensar tres sentidos,
Anna no fue adaptación. Según Freud (razonamiento). profundizo las
primordialmente Estableció, según su (1856-1939). la Sentir etapas del
una teórica sino experiencia clínica, fachada o máscara (emociones). desarrollo. Se
que sus intereses un sistema de 10 de los sueños Intuir centro en la niñez
eran más prácticos patrones particulares consta de todas las (conocimiento de y afirmaba que la
dependía de de necesidades vistas, imágenes, lo que subyace a personalidad
observación directa neuróticas, definía a ideas, sonidos y los estímulos) y quedaba fijada
con la conducta. una persona olores recordados percibir. por ahí a los 5
neurótica, según la que componen su años.
distancia entre el “yo trama.
soy” y el “yo debería Proceso del trabajo
ser”. del sueño:
Condensación.
desplazamiento.
Representación
visual.
Revisión
secundaria.

Conclusiones:
Desde el campo del psicoanálisis hemos visto que existen líneas muy importantes lo
que se desarrolla cada ves mas en el conocimiento de la personalidad, enfrentándose a
diversas aproximaciones que en el presente existen sobre la personalidad, ofreciendo
conceptos muy útiles. En lo cual estudiar la personalidad es un área de la psicología muy
importante pero ala ves difusa y de aseso difícil ya que no solo se basa en conocimiento
científico sino que más bien en filosófico, y comprende aspectos del individuo como lo son:
los sentimientos y los pensamientos.
Cada teórico intenta comprender al ser humano bajo su propio punto de vista lo que
lo hace distinto sin ser correctas o incorrectas, han ido acercándonos más a comprender y
enriquecer los conocimientos y comportamientos del hombre para el mejoramiento de su
vida como lo comprendemos en la lectura.
La teoría Freudiana reducía todas las acciones y comportamientos del ser humano a
impulsos físicos, y se empeñaba en ver al individuo como una víctima de sus
comportamientos biológicos o sexuales.
 Karen horney se enfoca básicamente en la neurosis, según su experiencia laboral fue
capaz de crear un sistema que facilitaba el diagnostico a una persona neurótica gracias a los
patrones de necesidades neuróticas.
Carl Jung basaba su teoría mayormente en lo surreal, el mundo de los sueños y las
ideas, sin embargo sus aportaciones en cuanto a la personalidad fueron muy conocidas.
Las teorías de Freud tuvieron mucho peso en la propuesta de Erikson, el
inconsciente y los instintos, no tienen lugar y todo el peso se desplaza hacia el desarrollo
por estadios dentro del tiempo óptimo. A pesar de que las propuestas de ambos eran muy
parecidas en algunas cosas; Erikson se enfocó mucho más en factores sociales y culturales
que en ámbitos biológicos.
A diferencia de Jung Anna se mantuvo fiel a las ideas básicas de su padre,
consistiendo su trabajo en observación directa de la conducta.
La teoría Freudiana reducía todas las acciones y comportamientos del ser humano a
impulsos físicos, y se empeñaba en ver al individuo como una víctima de sus
comportamientos biológicos o sexuales.

Referencias
Robert N. Sollod, J. P. (2009.). TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD debajo de la mascara .
México: Octava edición.