SESIN DE APRENDIZAJE 2016

CONOCIENDO AL CUY
I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : N 025
1.2. Nivel : Inicial
1.3. Fecha : 06- 109- 2016
1.4. Actividad De Aprendizaje : CONOCIENDO AL CUY
II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO
Hace preguntas y responde
COMPRENSIN Escucha activamente sobre lo que le interesa
ORAL mensajes en distintas saber o lo que no sabe.
situaciones de
interaccin oral. Gua de
observacin.
MATEMATIZA Explora en situaciones Lista de
NMERO situaciones que cotidianas de conteo, cotejo.
involucran cantidades y usando colecciones de
COMUNICACION

Y
OPERACIONES. magnitudes en diversos cinco objetos.
contextos.

Describe caractersticas
externas de objetos,
CIENCIA Y materiales y seres vivos, en
TECNOLOGA base a sus observaciones o
conocimientos previos.

Obtiene datos a partir de la

observacin,
experimentacin y otras
fuentes (personas,
imgenes, fotos, textos
sencillos o visitas).

III. DESARROLLO DE LA SESIN

Recursos
Secuencia Didctica Tiempo
Didcticos
Antes de la actividad:
La docente solicita a un padre de familia, o un especialista en la
crianza de cuyes, que visite el aula y converse con los nios
sobre este animal.
Tambin puede buscar un video, libro o cuento sobre el cuy.
 Inicio Kit de
Coladores
Escuchamos una noticia importante
La docente invita a los nios a realizar una asamblea para leerles Kit de Jarras
una noticia importante referente al cuy peruano.
Al trmino de la lectura, dialogan y se motiva a los nios a hacer Kit de
preguntas y responder sobre lo que le interes de la noticia o lo Embudos 90min
que quiere saber.
Desarrollo

Dialogamos sobre el cuy

Kit de
La docente crea expectativas respecto a la visita que recibirn los
Morteros
nios. Presenta al padre de familia y les cuenta que nos les va a
hablar acerca de un animal llamado cuy.
En ese momento, la docente aprovecha para recoger los saberes
previos de los nios y les pregunta qu saben acerca de este Kit de Tubos
animal. de ensayo
Luego, invita a los nios a prestar atencin y a escuchar lo que
nos va contar.
Terminada la presentacin, invita a los nios a hacer preguntas y
plantear sus dudas o inquietudes acerca del cuy. Se despide al
visitante, agradeciendo su visita al aula
Organizamos la informacin Kit de tinas
Los nios se organizan por afinidad en 4 grupos. de plsticas
Dialogan sobre los datos que tienen del cuy, la docente hace
preguntas a los nios acerca de la exposicin que han
escuchado, les pide que mencionen algunas de sus
caractersticas y lo que les llam ms la atencin sobre este
animal.
La docente va escribiendo en un papelgrafo conforme los nios
van participando.
Al concluir lee lo escrito y les pide sus comentarios y que dibujen
cuyes cada grupo, luego le pide luego agruparlos en grupos o
colecciones de a cinco, estableciendo semejanzas y diferencias
entre las agrupaciones utilizando la estrategia del conteo para
que cada grupo tenga hasta cinco cuyes.
Trabajamos la ficha
Se entrega a los nios la ficha de trabajo N 3 (pg. 155),
observan y reconocen al cuy. Luego, la docente les entrega tres
autoadhesivos (pg. 263), los desprenden con cuidado y los
pegan en los crculos.
Cierre
La docente invita a los nios a recordar y comentar sobre lo
trabajado durante el da.
Les solicita que en casa investigan sobre los beneficios del
consumo del cuy peruano para ser presentado a sus compaeros
en el aula.
SALIDA:
EVALUACIN:
Se realizar a travs de la lista de cotejo, verificando el indicador logrado, durante
y despus del trabajo.
METACOGNICIN:
Qu Aprend Hoy? Cmo Logre Obtener Informacin? Para Qu Me Sirve El Cuy
Qu Beneficios Nos Da El Cuy?
Anexos: Hojas de trabajo, instrumento de evaluacin.

----------------------------------------------------
------------------------------------------
NORA SALDAA VB DIRECTOR
DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

Describe Obtiene datos a partir

Hace preguntas y
Explora en caractersticas de la observacin,
situaciones externas de objetos, experimentacin y otras
responde sobre lo
NOMBRE DEL ALUMNO cotidianas de materiales y seres fuentes (personas,
que le interesa
conteo, usando vivos, en base a sus imgenes, fotos, textos
saber o lo que no
colecciones de observaciones o sencillos o visitas).
sabe.
cinco objetos. conocimientos
previos.
1. JOSE LUIS
2. THEO
ALONSO
3. JHEYSON
4. GIANPIER
5. CAMILA
6. ABNER
7. SAYURY
8. XIMENA
9. NAYELI
10. ARIANA
11. KARELY
12. EDUIN
13. JHAMILEY
14. JEANPOOL
15. AARON
16. ADRIAN
17. KIARA
18. BAYRON
19. ANDERSON
20. HARDY
21. YHAN
22. FABRICIO
23. JOHAN
24. SAHORY
25. FERNANDA
26. MIGUEL

SI
X NO