PROFESORA:

YANETH MASCO
CONDORI
 PLAN LECTOR NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS

DRE : CUSCO
UGEL : CALCA
IE. : N° 867 Y 501181 SAN MARTIN DE PORRES DE KELLOCCOCHA
DIRECTOR : BENEDICTO LEON ESTRADA
DOCENTE : YANETH MASCO CONDORI
AULA : 3 AÑOS
N° DE NIÑOS: 05 N° DE NIÑAS: 01

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas estrategias para fomentar,
incitar y promover el apego a los libros, el gusto por la lectura a partir de situaciones creativas,
lúdicas y placenteras. También se pretende que los niños y niñas participen en la selección de títulos
que leerán desde la familia, el jardín y la comunidad por ello se viene implementando un conjunto de
estrategias para ser un lector habitual.

III. BASES LEGALES:

Ley Nº 28044 Ley General de Educación

Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
R.V.M. N° 011-2019-MINEDU, “Norma que regula los instrumentos de gestión de las instituciones
y programas de educación básica”
Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre el proceso de
Matricula en la educación básica”
Resolución viceministerial N° 154-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la implementación, organización y funcionamiento del servicio
hospitalario”
D.S. N° 006-2021-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la gestión escolar de instituciones
Públicas de la Educación Básica.
R.M. N° 189-2021-MINEDU, disposiciones para los comités de Gestión Escolar en las
Instituciones Educativas Publicas de Educación Básica.
R.M. N° 474-2022-MINEDU, que aprueba el documento denominado “Disposiciones para la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación
Básica para el año 2023”
IV. OBJETIVO GENERAL:

Fomentar el placer y el hábito por la lectura, mejorando el desarrollo de las capacidades comunicativas
e incorporando estrategias de comprensión lectora involucrando a la escuela, la familia y la
comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 5.1.1 Fomentar el hábito y el placer por la lectura en los niños y padres de familia articulado
con actividades complementarias como el dibujo.

5.1.2 Promover el hábito de la lectura en los niños brindándoles situaciones de lectura

recreativa y placentera.

5.1.3 Lograr que los estudiantes sean expresivos sin temor.

5.1.4 Fortalecer la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas,

fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.

5.1.5 Incentivar la participación de la comunidad educativa en su conjunto, en una cruzada

contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

VI. METAS:

6.1.1 DE ATENCIÓN:

- Estudiantes de Educación inicial

6.1.2 DE OCUPACIÓN:

- Director General
- Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa
- Docentes de la Institución Educativa
VII. DIAGNÓSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO

o Lista de Cotejo
o Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
o Concurso de collage y origami.
o Comprensión Lectora
o Concurso de reproducción interpretación de imágenes
o Prueba de impacto
VIII. ESTRATEGIAS:

✓ Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.

✓ Implementación de la biblioteca del aula.
✓ Elaboración de material de apoyo para promover la lectura de cuentos.
✓ Cuaderno viajero.
✓ Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
✓ Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
✓ Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de
lectura, incorporando preguntas diversas

✓ Participación en juegos de roles

✓ Grabar cuentos, fábulas y otros
✓ Utilizar dramatizaciones para crear textos.

IX. ACTIVIDADES:
 1. La comunidad, fuente inagotable de información:

✓ Identificar los escritos de la comunidad

✓ Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
✓ Letrar la comunidad con temas pertinentes.
2. Lectura en la familia:

✓ Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
✓ Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:

- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos

4. Expresión oral:

- Lectura en familia.

• Proporcionar textos a los Padres de familia para la lectura semanal.

• Producir y enviar sus producciones.

- El cuaderno viajero

• Elaborar con las niñas el cuaderno viajero cuaderno que ira de casa en casa.

- Disfrutando con revista y periódicos.

Crean Álbunes con etiquetas de galletas, gaseosas, etc.

- Las chiquinoticias

* Noticias ocurridas en el hogar

* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por

los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).

- Él cuenta cuentos

* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.

* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.

- Soy actor

* Representa a personajes de una historia.

* Participa en el concurso de talento.

5. Juegos con el lenguaje

- En el momento del entretenimiento

* Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas,

colmos, refranes.

* Juegos con tarjetas léxicas

* Creación de álbumes de textos

X. ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
N° ACCIONES 0 TAREAS
M A M J J A S O N D
01 Reunión de Coordinación del Plan X X
Lector
02 Elaboración del Plan Lector X X

03 Selección del Cartel del Plan Lector X

04 Establecer Horario del Plan Lector X

05 Ejecución del Plan Lector X X X X X X X X X

06 Evaluación X X X X X X X X X

07 Monitoreo X X X X X X X X X

08 Informe Semestral y Final x x

XI. PROPUESTA DE LECTURAS:

PARA LOS NIÑOS:

LECTURAS FECHAS

Daniel y las palabras mágicas (creación de textos) Marzo

Fábulas La liebre y la tortuga. Abril

Sara y Lucia van de compras. Poesías a la madre Mayo

Las moscas Junio

El niño y los clavos. Julio

Carrera de zapatillas Agosto - Setiembre

Un conejo en la vía Octubre

Uga la tortuga (leyendas, cuentos, mitos) Noviembre

El caballo y el asno y Periódicos de su elección Todo el año

Santilin y La Biblia de los Niños Todo el año

PARA LA DOCENTE:

LECTURAS FECHAS

✓ Manual para educación inicial Marzo

 ✓ Cuentos para jugar Mayo

✓ Gramática de la fantasía Julio

✓ Lápiz lapicera docente Setiembre

✓ Reflexiones para el alma Noviembre

XI. INSTRUMENTOS

* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)

* Afiches

* Fichas de lectura

* Tarjetas

* Láminas

* Siluetas

XII. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados

- Materiales : Material impreso, material concreto, TV

XIII. EVALUACIÓN:

Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de hábitos lectores ya la aplicación de

reajustes de estrategias pertinentes que promueven la lectura por placer respondiendo al
programa de plan lector.

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DIRECTOR PROFESORA: YANETH MASCO CONDORI
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
 PLAN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE : CUSCO
UGEL : CALCA
IEI : IE N° 867 Y 501181 SAN MARTIN DE PORRES DE KELLOCCOCHA
DIRECTOR : BENEDICTO LEON ESTRADA
DOCENTE : YANETH MASCO CONDORI
AULA : 3 AÑOS
N° DE NIÑOS: 05 N° DE NIÑAS: 01

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad brindar apoyo a los niños y niñas del Nivel inicial de

la I.E y contribuir en la formación y orientación integral del Educando y apoyo a sus padres en el rol

que desempeñan dentro del marco socioeconómico-cultural para lograr familias basadas en el

respeto, amor, solidaridad, comunicación y así contribuir a la buena formación integral de sus hijos.

Así mismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al plan.

III. OBJETIVOS:

3.1 Generales

- Brindar apoyo a los niños y niñas del Nivel inicial y contribuir en la formación y orientación
integral de los niños.

- Orientar a los padres de familia para lograr familias basadas en el respeto, amor, solidaridad,
comunicación.

3.2 Específicos

- Motivar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos

- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su prójimo.

- Orientar a los niños con lecturas en valores.

- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.

- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y comunidad.

- Fomentar el respeto en el trato de los mismos niños

- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.

- Brindar consejos prácticos para afianzar la confianza y autoestima de los niños

IV. ESTRATEGIAS:

- Dinámicas

- Difusión de temas escogidos por medio de trifoliados

- Video y temas seleccionados

- Talleres
 V. ACTIVIDADES

1. Tema: "La Lonchera saludable"

2. Tema: "Higiene y limpieza"

3. Tema: "Sobre la comunicación y respeto familiar"

4. Tema: "Patrones de crianza"

5. Tema: "Práctica de valores"

VI. ACCIONES:

Con los Padres de Familia

- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)

- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)

- Reuniones permanentes con los padres de familia

- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios de comunicación en
la educación de sus hijos.

Con los alumnos

Área Personal Social

- Estimular la autoestima de los niños

- Promover la conciencia ecológica

- Formación de hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.

- Utilización de las palabras mágicas y formación de hábitos de urbanidad y valores: cortesía,

respeto, solidaridad, delicadeza, responsabilidad, etc.

Área de Acción y promoción de la salud integral

- Conocer y realizar simulacros de sismos u otros

- Dialogar sobre una adecuada alimentación

- Promover la salud física e integridad al no recibir de extraños dentro y fuera de la I.E., objetos,
alimentos o favor sin conocimiento de sus padres.

Área de Promoción Familiar y Comunitaria

- Dialogar sobre la importancia de la familia.

- Reconocer a las instituciones de la Comunidad: Funciones y servicios que ofrecen

V. CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
 Reunión de Docente de inicial. X
Coordinación del Plan de
Tutoría

Planificación y Docente de inicial. X X

Elaboración del Plan de
Tutoría

Hora de tutoría Docente de inicial. X X X X X X X X X

Convivencia escolar. Docentes y niños de X X X X

cada aula.
Establecimiento de
acuerdos y normas.

Nuestras Niños y niñas. X X X X X X X X X X

responsabilidades

Disciplina escolar Docentes y niños de X X X

cada aula.
Sesiones de mediación de
conflicto.
A. “Tengo Derecho al Director X X
Buen Trato” Coordinador y
Comunidad
Desfile de pancartas
Educativa

B. “Cuidar mi vida, es lo Docentes II Ciclo X X X X X X X X X X

primero” Socio drama
Evaluación Director X X X X X X X X
Coordinador y
Comunidad
Educativa

Informe semestral y Final Docente de inicial. X X

VI. METODOLOGIA:

Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos

VII. RECURSOS:

Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de Familia, Personal

Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)

Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario, equipo de

sonido, videos, encuestas, etc.

Financieros: PP.FF., Donaciones, según necesidades.

VIII. EVALUACIÓN:
Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo del Plan de Tutoría y a la aplicación
de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la orientación con acompañamiento socio
afectivo y cognitivo hacia los niños y niñas con apoyo de los padres de familia desde su hogar.

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DIRECTOR PROFESORA: YANETH MASCO CONDORI