Tema : “JUEGO DESCUBRIENDO ELEMENTOS GRUESOS Y DELGADOS EN

OBJETOS”

 Aprendizaje esperado:
 Manipula menciona cuál de los objetos son gruesos y
cuales son delgados.
 Realiza agrupaciones diferenciando objetos gruesos de
los delgados.
 Dibuja libremente lo realizado, dicta a su profesora
interpretando su dibujo.

FECHA ACTIVIDAD Y ESTRATEGÍA RECURSOS

MIERCOLE Actividades Rutinarias : Niños
S 31 Agosto Niñas
del 2016  Permanentes dentro del aula: maestra
 Juego libre en los sectores: Responden a interrogantes ambientes del centro
 Saludo a Dios, a sus compañeros y maestra. educativo
 Control de asistencia, control de calendario, tiempo, cantos, material del MED
movimientos corporales
objetos del aula colores
plumones papel
 JUEGO DESCUBRIENDO ELEMENTOS GRUESOS Y
DELGADOS EN OBJETOS cinta masking

 Actividades pedagógicas. Inicio

 La docente comunica a los niños que van a reconocer y
agrupar objetos que son gruesos y objetos que son delgados.
 Los niños escuchan un relato “Una visita al campo”
 ANDERSON cuando estuvo de vacaciones se fue con sus
papas a pasear por el campo llegaron a un gran bosque
llenos de árboles, quiso abrazar a todos pero no pudo, de
pronto un árbol le dijo tus brazos son cortos y yo soy muy
grueso por eso no puedes abrazarme, mira a tu alrededor y
cuenta cuantos árboles gruesos como yo hay y cuantos
árboles delgados hay, el quiso poner una señal a los árboles
gruesos pero como había muchísimos se cansó y no pudo
hacerlo, la mamá le abrazo y le dijo en el mundo hay muchas
cosas que son gruesas y otras que son delgadas lo ideal es
que reconozcan porque son gruesos y porque son delgados.
 Responden a preguntas: ¿A dónde fueron el hijo con sus
papas? ¿Qué observaron? ¿Cómo quiso jugar? ¿Cómo eran
los árboles? ¿Quieren salir a observar los árboles del parque
cercano al jardín?
 Los niños acuerdan normas de comportamiento, salen a
explorar los troncos de los árboles del parque cercano al
jardín. Cuentan cuantos árboles de tronco grueso hay y Hoja colores
cuantos de tronco delgado con ayuda de la docente. ¿En el
aula han visto objetos gruesos y delgados?
 Desarrollo:
 En el aula juegan a buscar objetos escondidos y van
ubicándoles en una tina.
 En grupo de 6 niños juegan agrupando objetos gruesos y
objetos delgados en bloques logicos.
 Cuentan cuantos objetos tiene cada grupo y mencionan
 donde hay muchos y pocos elementos.
 Buscan en su cuerpo que elementos son grueso y que
elementos son delgados y los nombran.
 A los niños se les entrega siluetas de figuras y van
formando agrupaciones en la pizarra de acuerdo al grosor
que tienen.
 En una hojita dibuja libremente lo que han realizado. A la
docente dictan interpretando su dibujo.
 Cierre: Sentados en grupo los niños que desean cuentan lo
que realizaron con sus amiguitos Responden a preguntas
¿Qué hicimos? ¿Por qué se dice que son gruesos?¿Su papá
tiene un cuerpo grueso o delgado?
 Actividades de refrigerio y recreación. Uso del baño, lavado
de manos, hábitos alimentarios, recreación.
 Actividad literaria
 Dialogamos con los niños sobre sus cuetos realizados con
cubos
 Escuchamos a cada niño su experiencia vivencial que
tuvieron.
 Se les pide que realicen su dibujo libre sobre sus cuentos,
dictan a su profesora interpretando su dibujo.

1. Evaluación:

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Se agrupa Observación Lista de Cotejo
Agrupa por grosor circulo triangulo cuadrado Observación Lista de Cotejo
Utiliza términos grosor Observación Lista de Cotejo
2. Reflexión:

Reflexión previa Reflexión posterior

¿Qué espero de mis NIÑOS Y NIÑAS? ¿Cómo respondieron mis alumnos?
Que muestren interés y conozcan los términos grosor
¿Qué espero de mi desempeño? ¿Cómo resulto mi desempeño?
Tener dominio de grupo y eficiencia en el tiempo de
aplicación.
3. Comentarios:

I. Anexos:
Hojas de trabajo, instrumento de evaluación,

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Nora Saldaña Salazar V°B° Director
Docente