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INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ


Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad

CUARTO TERCER SEGUNDO PRIMER


PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

REA: LENGUAJE
PROCESOS, LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS
Fonemas
( m, p, s .l, t, n,
c)
Fonemas (d,
f,j,v,g,r,ch -q)
Combinaciones
pl pr - tl trFonemas
bsicos (h- k- ll
x- w- y z)
Combinaciones
Sinnimos y
antnimos
Categorizacin
(clasificacin de

MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
LITERARIO COMUNICATIV
COMPRENSIN Y
O
PRODUCCIN
TEXTUAL

Rondas
Canciones
Cuentos
Fabulas

Expresin oral:
trabalenguas

Rondas
Cuentos
Fbulas

Expresin oral:
retahlas

Poemas

Historietas

Cuentos
Fbulas
Lectura de
cuentos,
fbulas y
poemas.

Comprensin
auditiva y
expresin oral
de textos
narrativos e

Grafo motricidad
Lectura fontica
Dictado de palabras
Lectura fontica
Dictado de palabras
y oraciones con
inversos y
Interpretacin de
imgenes.
Construccin de
oraciones cortas.
Interpretacin literal
de textos cortos.
Construccin de
oraciones.

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
-leer y escribir los fonemas ( m, p, s .l, t, n, c)
SABER HACER:
- Escribir dictados de palabras y oraciones con los
fonemas trabajados.
SABER CONOCER:
-Diferenciar sustantivos y acciones en un texto.
-Leer palabras donde se emplean fonemas bsicos,
combinaciones e inversos.
SABER HACER:
SABER CONOCER:
-Diferenciar aumentativos y diminutivos en un texto
dado y aplicarlo en la construccin de oraciones.
- Reconocer familia de palabras.
-Identificar en una oracin o en un texto los
SABER CONOCER:
-Identificar sinnimos y antnimos en un texto dado.
-identificar y escribir lo ms importante de un texto
ledo
-interpretar cuentos, poemas y fbulas cortos.

Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad


MALLA CURRICULAR
REA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: SEGUNDO
PROCESOS,
LINGUISTIC
LITERARIO
COMUNICATI
COMPRENSI
METAS DE APRENDIZAJE
COMPONEN
OVO
NY
TES,
GRAMATICA
PRODUCCIN
RELACIONE
L
TEXTUAL
S,

CUARTO
PERIODO PERIODO

COMPOPROCE
TERCER SOS, SEGUNDO PRIMER

PERIODO PERIODO

PENSAMIEN
TOS

REA:

*Combinacion
es.

*La
narracin.

*El
Abecedario.
*El
sustantivo.
-Sustantivos
Propio y
comn.

-Caracterstic
as.

LINGUISTICO
GRAMATICAL
*Familia de
palabras.
*EL gnero y
*Tiempo de
los
verbos.

*EL lenguaje.
-Formas del
lenguaje.

*Interpretacin
*Interpretacin
de
Fbulas y
cuentos.

*Fbulas.
*El cuento.

LITERARIO

* Grafo
motricidad.

COMUNICATI
VO

*La poesa.
-Rima en la
poesa.

COMPRENSI
N
Y
PRODUCCIN
Lectura en voz
alta (diccin,
entonacin y
velocidad)

*Escritura
pautada y
resumen de

*Produccin
textual de
historietas.

SABER CONOCER:
-Ordenar alfabticamente palabras dadas.
-Describir personas, animales, objetos y lugares.
-Leer comprensivamente diversos textos.
-Describir las diversas formas del lenguaje.
SABER CONOCER:
-Identificar sustantivos, adjetivos, artculos y verbos en un
texto.
-Separar correctamente las palabras dadas en slabas y
clasificarlas segn el # de slabas.

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
-Crear familia de palabras a travs de otras, identificando su
raz y terminacin.
-Establecer concordancia entre el gnero y nmero de
sustantivos.
SABER CONOCER:
-Conjugar verbos en diversos tiempos.
-Reconocer y usar las onomatopeyas en la produccin
textual de historietas.
-Leer comprensivamente diversos textos dados durante el

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Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA
GRADO: 3

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

CUARTO TERCER SEGUNDO


PERIODO PERIODO PERIODO

PRIMER PERIODO

-Sustantivo:
comn y propio.
* Gnero y
nmero del
sustantivo

LITERARIO

-Clases de textos
narrativos
* el cuento
* la fabula
* la leyenda
* el mito

* Adjetivos
- Artculo
*concordancia
entre el articulo y
el sustantivo
* uso de la
mayscula
uso de la m antes
- Palabras
sinnimas,
antnimas y
homfonas
* Clasificacin de
palabras segn su
acento

COMUNICATIV
O

COMPRENSIN Y
PRODUCCIN
TEXTUAL

- Medios de
comunicacin y
su evolucin
* el telfono
* la historieta
* la carta
familiar
*la radio

Grafo motricidad.
interpretacin de
textos narrativos
* produccin de
textos
Lectura en voz alta
(diccin, velocidad
y entonacin)
Expresin oral con
coherencia y
pertinencia.

* El dilogo en la
narracin.

* el diptongo
- Anlisis
morfolgico de la
oracin.

- El poema:
estructura y
caractersticas.
* las coplas
*refranes
- Estructura y
caractersticas del
gnero dramtico.

* concordancia

* recursos

- Elementos de
la
comunicacin.
* el afiche
Medios de
comunicacin
escritos.
* la prensa
* la noticia
*la internet
Evolucin e
influencia en el

Inferencia,
- Interpretacin,
planeacin y
produccin de
textos informativos
de mnimo dos
- Interpretacin y
produccin de
textos informativos
y narrativos con
ms de dos
- Interpretacin de
textos informativos
e instructivos
Expresin oral con

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
- Identificar las diferentes clases de
sustantivos y su concordancia con el artculo
empleando la mayscula en nombres
propios.
- Diferenciar las caractersticas de los textos
narrativos.
- Leer comprensivamente cuentos y fbulas,
estableciendo inferencias y relaciones
coherentes.
- Conocer los principales mitos y leyendas de
su regin valorando la riqueza y cultura de
estas manifestaciones literarias.
- Identificar las principales caractersticas de
los medios de comunicacin y su evaluacin.
SABER HACER:
SABER CONOCER:
- Identificar la funcin del verbo en la
oracin conjugndolo segn el tiempo verbal
y las condiciones del sustantivo.
- Comprender los usos de los conectores
SABER CONOCER:
-Reconocer composiciones textuales lricas,
su estructura y caractersticas.
Clasificar las palabras segn su acento y
marcar la tilde teniendo en cuenta las reglas
SABER CONOCER:
- Analizar morfolgicamente y
sintcticamente oraciones, definiendo sus
principales partes.
- Identificar el teatro como manifestacin

CUARTO TERCER
PRIODO PERIODO

SEGUNDO
PERIODO

PRIMER
PERIODO

REA: LENGUAJE
PROCESOS,
LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS
Sustantivo y sus
clases: comn,
propio, colectivo,
individual,
concreto,
El verbo: persona,
tiempo,
conjugaciones.
La oracin y sus
La slaba
Separacin
silbicaclasificacin de
palabras.
Uso de
maysculas
Signos de
puntuacin
Uso del

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR
GRADO: cuarto
LITERARIO
COMUNICATIVO
COMPRENSIN
METAS DE APRENDIZAJE
Y PRODUCCIN
TEXTUAL

Caractersticas de
los gneros
literarios.
La narracin.
Clases de
Gnero lrico
El poema
Figuras literarias:
Gnero
dramticoElementos del
teatro.
La historieta y sus
elementos.
Clases de textos:
informativo
narrativo-

La comunicacin
elementos de la
comunicacin.
Formas de
comunicacin:
Peridico
Radio
Telfono
El afiche
Elaboracin de
carteleras.
La noticia y el
peridico.
Presentacin de
un trabajo escrito.

Grafo
motricidad.
Cmo elaborar
resmenes.
Esquematizacin
de ideas.
Anlisis de una
obra literaria
narrativa.
Lectura y
Mapas
conceptuales.
Anlisis de
historietas.

SABER CONOCER:
.Identificar las diferentes clases de
sustantivos y artculos, comprendiendo la
concordancia entre estos.
.Reconocer los diferentes textos narrativos,
SABER CONOCER:
.Reconocer los tiempos, formas y
conjugaciones de los verbos.
.Diferenciar las diferentes clases de
oraciones e identificar sus partesSABER CONOCER:
.Reconocer la divisin de las palabras segn
sus silabas y reglas para la acentuacin de
las palabras.
.Comprender la funcin y clasificacin de los
SABER CONOCER:
.Comprender la funcin y clasificacin de los
adverbios.
.Identificar y aplicar en un texto el uso de
los diferentes signos de puntuacin y las

CUARTO TERCER SEGUNDO PRIMER


PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

REA: LENGUA CASTELLANA


PROCESOS,
LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR
GRADO: quinto
LITERARIO
COMUNICATIVO
COMPRENSIN
METAS DE APRENDIZAJE
Y PRODUCCIN
TEXTUAL

-Uso de
maysculas.
- Antnimos.
-Sinnimos

-Gnero narrativo.
- Narracin.
-Elementos.
-Partes-

La comunicacin.
Elementos de la
comunicacin.

Caligrafa
Proceso de
comprensin de
texto.

-Adjetivo y sus
clases.
-Adverbio.
-Artculos.

-Textos
informativos.-La noticia.
-Artculo

-Medios masivos
de comunicacin.
-TV- RadioInternet.

Resumen.
Esquematizacin
de conceptos.

-Pronombres
personales.
-El verbo.
-Conjugacin.

-Gnero lrico:
-Poemas.
-Coplas.
-Romances.

-Lenguajes.
Lengua y
dialectos
-Elaboracin de

Anlisis de una
obra literaria.

-La oracin,
partes bsicas de
la oracin.
-Palabras

- Gnero
dramtico.
-Comedia.
-Teatro.

Debate.
Exposicin
Mesa redonda.
Foro.

- Mapas
conceptuales,
cuadro sinptico
y redes

-interpretacin

SABER CONOCER:
-Identificar los elementos de diferentes
situaciones comunicativas.
-Determinar los elementos, estructura y
clasificacin de la narracin en diferentes
SABER CONOCER:
-Comprender la funcin y clasificacin de
los adjetivos, adverbios, preposiciones,
conjunciones y artculos.
-Analizar textos informativos como la
SABER CONOCER:
-Comprender las caractersticas y
estructura de los textos pertenecientes al
gnero lirico.
-Reconocer la funcin, las partes, las clases,
SABER CONOCER:
-Aplicar las pautas de las tcnicas grupales
(mesa redonda, debate, foro) aportando
ideas, respetando la opinin de otros y
aceptando criticas constructiva.

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MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR

SEGUNDO PRIMER
PERIODO PERIODO

REA: LENGUAJE
PROCESOS,
LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

GRADO: 6
LITERARIO

COMUNICATIVO

COMPRENSIN Y
PRODUCCIN
TEXTUAL

Uso del diccionario


Accidentes
gramaticales:
(Sustantivo) clases

Clases de gneros
Cuento
Fbula
Lectura de obras

La comunicacin:
Elementos de la
comunicacin.

Situacin
comunicativa del
texto: propsito,
destinatario,

Determinantes
El adjetivo
Palabras de enlace
(preposiciones,

Gneros
narrativos:
El mito y la
leyenda.

Tcnicas:
El debate, mesa
redonda,
entrevista. (dba

Prrafo: Clases
Anlisis de
prrafos:

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
-Aprender la conceptualizacin sobre
gneros literarios.
-Reconocer en un escrito la clase de gnero
al que pertenece.
SABER CONOCER:
-Explicar conceptos
-Copiar conceptos
-Diferenciar tcnicas
SABER HACER:

TERCER PERIODO
CUARTO PERIODO

La oracin y sus
partes: sujeto,
predicado y
complementos.
(dba 7)
Los signos de
puntuacin. (dba
6)
Uso de M antes de
P
Uso de B V
Uso de J G
Uso de H
Grupos voclicos:
Diptongo,
Triptongo, Hiato.

Clases de
oraciones segn la
intencin del
hablante.
Palabras segn el
acento:
Clasificacin.
Semntica:
Sinnimos,
antnimos

Lectura de
obras literarias
(dba 9)
EL gnero lrico:
el verso, La rima
Licencia mtricas.
Figuras literarias
(metfora, smil,
hiprbole y
personificacin) dba 8

Invencin de
textos narrativos.
El gnero
dramtico
La Biografa.
La descripcin:
clases

Produccin de
textos.
El afiche.
Clases de
textos:
Argumentativ
os.
Expositivos.
Cientficos.
Regionalismos
Modismos
significado
literal y
figurado (dba
8)

La exposicin.

Citacin y
parafraseo de
textos (dba 3)
Organizacin de
informacin
escrita: el mapa
conceptual
cuadros

Comprensin y
produccin de
textos
expositivos (dba
2 y 4)
Dramatizacin de
pequeas obras
dramticas.

INSTITUCIN EDUCATIVA

SABER CONOCER:
-Explicacin de conceptos
-Consignar mapas conceptuales
-Dibujar arboles de chomsky
SABER HACER:
-Desarrollar guas conceptuales
-Ejercitarse en clase de oraciones
-Ejercitarse en partes de la oracin
-Dados prrafos el nio practicara uso del
punto, comillas y comas.
-Dictados uso de B M G H
SABER SER:
-Ser expresivo en el manifiesto de la palabra

SABER CONOCER:
-Identificar las estructuras de conceptos
vistos.
-Aplicar los principios fundamentales de los
conceptos
SABER HACER:
-Construir textos dramticos
-Hacer una representacin teatral
-Hacer su biografa
-Leer biografas de personajes importantes
-Dado un personaje, dibujo, describirlo oralescrito
-Dado un escrito, hacer un dibujo
SABER SER:
-Asumir compromisos responsables

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ


Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR
REA: LENGUAJE

PRIMER PERIODO

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

-Sufijos y
prefijos (dba 8)
-Categoras
gramaticales
(artculo,
sustantivo,
adjetivo, verbo,
adverbio,
preposiciones,
conjunciones,
interjecciones)
-Los
determinantes

GRADO: 7
LITERARIO

COMUNIC
ATIVO

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

-Narracin:
(ancdota,
cuento,
fbula,
leyenda,
biografa) dba 12
-Estructura y
elementos
del texto
narrativo
(dba 1 y 9) estilo,
propsito y
audiencia
(dba 5)
Lectura de
obras
literarias

-Medios de
comunicaci
n
(periodismo
: noticia,
entrevista)

-Orden lgico
de las ideas:
Concordancia
en textos
literarios
(Cohesin,
coherencia,
eliminacin de
repeticiones y
redundancias) dba 2
Anlisis de
noticias:
identificacin
de hechos y
opiniones (dba
4)

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER
- Comprender que hay diferentes categoras
gramaticales en una oracin.
-Definir cada una de las clases de los textos
narrativos (mitos, leyendas, etc.) e identificar su
estructura y elementos.
-Producir textos narrativos con la intensin de
entretener al lector.
SABER HACER
-Elaborar los mapas conceptuales que resumen los
contenidos de los temas estudiados.
-Redactar y dramatizar un texto narrativo de terror
siguiendo las pautas de cohesin y coherencia.
-Expresar su opinin de manera respetuosa sobre
diferentes hechos o acontecimientos relevantes
presentados de noticias a travs de diferentes
medios.
SABER SER
-Demostrar inters por el proceso de enseanzaaprendizaje.
-Promover la buena convivencia en el aula.

SEGUNDO PERIODO
TERCER PERIODO

-Sinnimos,
antnimos
-Homnimos,
parnimos
-El sustantivo
-Los
determinantes
El acento
Diptongo,
triptongo, hiato
-El adjetivo

-El verbo:
formas, modos
y tiempos (dba
7)
-El adverbio
Conectores
-Uso del punto
y coma
-Uso de
maysculas

-Gneros
literarios
-La
descripcin
(clases)
Lectura de
obras
literarias
(dba 9)

Lectura de
obras
literarias
(dba 9)
-Literatura
hispanoamer
icana
-Gnero
dramtico

-Funciones
del
Lenguaje
-Lenguaje
corporal

-Relaciones de
semejanza y
diferencia entre
los diversos
tipos de textos
que maneja.
-Produccin y
comprensin de
textos
expositivos
(dba 1 y 6)
estilo, propsito
y audiencia
(dba 5)
- Identificacin
de idea
principal y

-Dilogo
-Publicidad
-El debate

-Mapas
conceptuales

- comprensin
y produccin
de textos
argumentativo
s. (dba 1 y 13)
estilo, propsito
y audiencia
(dba 5)

SABER CONOCER
-Identificar las clases de sustantivos y de adjetivos
estudiados en diversos textos presentados por el
docente.
-Diferenciar los gneros literarios y los textos que
pertenecen a cada uno de ellos.
SABER HACER
-Reemplazar correctamente palabras por otras de
significado opuesto o similar.
-Describir personas, animales o cosas y construir su
autorretrato con lujo de detalles.
-Desarrollar correctamente los ejercicios de
acentuacin propuestos en clase.
SABER SER
-Participar activamente en clase.
-Escuchar y respetar las intervenciones de sus
compaeros durante la clase.
SABER CONOCER
-Identificar los verbos y adverbios inmersos en
oraciones, prrafos o textos de cualquier clase.
-Interpretar la literatura hispanoamericana.
SABER HACER
-Expresar las caractersticas que ms le llaman la
atencin del gnero dramtico y argumentar el por
qu.
-Construir mensajes publicitarios para promover el
cuidado del medio ambiente y analizar diversas
clases de publicidad.
-Aprender los roles (y sus funciones) de los
participantes de un debate y participar activamente
en su realizacin.
SABER SER
-Comprender la importancia del dilogo como medio
de comunicacin.
-Asumir el desarrollo de las actividades asignadas con
compromiso y dedicacin.

CUARTO PERIODO

-La oracin
simple (sujeto,
sintagma
nominal,
sintagma
verbal) - dba 7
-Abreviaturas

Lectura de
obras
literarias
(dba 9)
-Modernismo
-Gnero
lrico (dba
12)

-Crnica,
reportaje,
-La mesa
redonda
(dba 11)

-Mapa mental
- Comparacin
y conexiones
entre textos de
diferentes
gneros,
pocas y
orgenes. (dba
10)

SABER CONOCER
-Distinguir las oraciones simples en un texto o un
prrafo e identificar los ncleos del sujeto y del
predicado
-Reconocer las caractersticas de las obras
pertenecientes al gnero lrico.
-Desarrollar habilidades para comprender textos a
travs del mapa mental.
SABER HACER
-Construir correctamente oraciones segn la intencin
de lo que quieren comunicar.
-Identificar las caractersticas del modernismo, el
gnero lirico, el reportaje y la crnica.
-Participar activamente en la mesa redonda
organizada por los lderes del grupo.
-Interpretar lo que el autor quiere comunicar, pero
que no est explcito en textos de diversos tipos.
SABER SER
-Actuar con tolerancia, justicia e inteligencia en las
situaciones atpicas presentadas durante la clase.
-Aprender a discutir sanamente, defendiendo su
punta de vista con argumentos.

INSTITUCIN EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR

CUARTO TERCER SEGUNDOPRIMER


PERIODO PERIODO PERIODO
PERIODO

REA: LENGUAJE
PROCESOS,
LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

GRADO: 8
LITERARIO

COMUNICATIVO

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

METAS DE APRENDIZAJE

-Categoras
gramaticales.
- Clase de texto
y estructura
(dba7):
-Texto narrativo

Literatura
precolombina
(DBA 11)

La entrevista
La publicidad

Interpretacin
de textos
(significado)
Anlisis literario
(contexto social,
cultural, poltico

SABER CONOCER
-Reconocer las culturas
precolombinas colombianas en el
contexto histrico.
-Comprender e interpretar textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de

- Clases de
oraciones
simples

Literatura del
descubrimiento y
la conquista
(DBA 11)

Lenguaje verbal
y no verbal.
Regionalismos,
expresiones

Mapas
conceptuales
Jerarquizacin
de la

SABER CONOCER
-Identificar las caractersticas, los
temas y los gneros de la literatura
hispnica.

-Oraciones
transitivas,
intransitivas e

- Literatura de la
colonia y la
independencia

La coherencia en
la comunicacin
La exposicin

Anlisis de texto
(ideas o eventos
propuestos)

- Oracin

Genero lirico

El lenguaje de la

Elaboracin de

SABER CONOCER
-Analizar la estructura de las
oraciones transitivas, intransitivas e
impersonales y las clasifica de
SABER CONOCER
-Identificar el gnero lirico con sus
caractersticas y sus elementos.
-Reconocer la importancia de los
grupos vanguardistas en Colombia

REA: LENGUAJE

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR
GRADO: 9

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

SEGUNDO PERIODO

PRIMER PERIODO

El espaol en
Amrica

LITERARIO

poca
precolombina

Origen de las
palabras (DBA
#7)

COMUNICATIVO

El dilogo (DBA
#11)
Clases de texto
segn su
propsito
comunicativo
(DBA #5)
Valoracin de
argumentos (DBA
#10)

- La oracin
compuesta
- Uso de s, x, c, z
- Uso de ll y
- Hiprbole,
irona y
esperpento.

El
descubrimiento,
la conquista y la
colonia
Neoclasicismo y
romanticismo en
Amrica

Monlogo
La descripcin
El lenguaje
publicitario

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

Diagnstico
Comprensin e
identificacin de
textos
narrativos
Produccin de
textos
argumentativos
(DBA #1)

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER
-Comprender el origen del espaol en
Amrica.
-Reconocer el valor artstico literario de
la literatura prehispnica y
afrocaribea de la cultura
hispanoamericana.
-Distinguir y emplear las diferentes
formas de escribir dilogos
-Comprender e interpretar diversos
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicacin.
SABER HACER
-Leer con sentido crtico obras literarias
representativas de la literatura
precolombina.
-Elaborar un mapa conceptual en el
que muestra la evolucin del espaol
en Amrica.

La resea
Subrayado y
anotaciones

SABER SER
SABER CONOCER
-Comprender el concepto de la oracin
compuesta.
-Determinar el tema central de un
texto narrativo y su desarrollo a travs
de diferentes perspectivas culturales.
-Identificar en el contexto histrico las
caractersticas, temas, gneros, obras
y autores de las corrientes literarias del
descubrimiento, la colonia, el
Neoclasicismo, y el romanticismo.
-Reconocer la hiprbole, la irona y el
esperpento como forma de criticar la
realidad.
-Analizar e interpretar dilogo y
monologo realizando lecturas de

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

SEGUNDO PERIODO

PRIMER PERIODO

El espaol en
Amrica

LITERARIO

poca
precolombina

Origen de las
palabras (DBA
#7)

COMUNICATIVO

El dilogo (DBA
#11)
Clases de texto
segn su
propsito
comunicativo
(DBA #5)
Valoracin de
argumentos (DBA
#10)

- La oracin
compuesta
- Uso de s, x, c, z
- Uso de ll y
- Hiprbole,
irona y
esperpento.

El
descubrimiento,
la conquista y la
colonia
Neoclasicismo y
romanticismo en
Amrica

Monlogo
La descripcin
El lenguaje
publicitario

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

Diagnstico
Comprensin e
identificacin de
textos
narrativos
Produccin de
textos
argumentativos
(DBA #1)

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER
-Comprender el origen del espaol en
Amrica.
-Reconocer el valor artstico literario de
la literatura prehispnica y
afrocaribea de la cultura
hispanoamericana.
-Distinguir y emplear las diferentes
formas de escribir dilogos
-Comprender e interpretar diversos
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicacin.
SABER HACER
-Leer con sentido crtico obras literarias
representativas de la literatura
precolombina.
-Elaborar un mapa conceptual en el
que muestra la evolucin del espaol
en Amrica.

La resea
Subrayado y
anotaciones

SABER SER
SABER CONOCER
-Comprender el concepto de la oracin
compuesta.
-Determinar el tema central de un
texto narrativo y su desarrollo a travs
de diferentes perspectivas culturales.
-Identificar en el contexto histrico las
caractersticas, temas, gneros, obras
y autores de las corrientes literarias del
descubrimiento, la colonia, el
Neoclasicismo, y el romanticismo.
-Reconocer la hiprbole, la irona y el
esperpento como forma de criticar la
realidad.
-Analizar e interpretar dilogo y
monologo realizando lecturas de

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
REA: LENGUAJE

GRADO: 10

MALLA CURRICULAR

PRIMER PERIODO

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

- Acentuacin
Homfonas
Homnimas
Analogas
Signos de
puntuacin
- Categoras
Gramaticales
- Estructura de la
oracin

LITERARIO

EGUNDO PERIODO

-Estructura del
texto
. La cohesin
. la elipsis
. La sustitucin
. Lo extratextual

COMUNICATIVO

- Lenguaje
Diagnostico
literario
- El lenguaje
- Recursos
icnico
fonticos
- Lenguaje verbal
-Recursos
y no verbal
semnticos
- Grafitis
- Recursos
sintcticos
Historia Social de
la Literatura
espaola.
Literatura
medieval.
Origen y
evolucin del
espaol
La pica
espaola S.XIII.
Mester de
Clereca
Mester de
Juglara.
El Poema del Mio
Cid
- La prosa
Medieval
- El siglo de oro
espaol S.XVII
- Literatura del
Siglo de Oro.
- El Renacimiento
- El Barroco.
- Autores de la
literatura
espaola
- El espaol:
- Hacia la poca
moderna y

-La caricatura
- Tcnicas
grupales
. Debate
. Mesa Redonda
. Foro
. Simposio
. Seminario

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

METAS DE APRENDIZAJE

Diagnstico
-Clasificacin de
textos segn
. la intensin
. el gnero
literario
. el
procedimiento
literario
-Uso de las
letras con H,
J,G,X,Y
-Construccin
de textos
-Coherencia y
cohesin

SABER CONOCER
- Identificar palabras homfonas,
homgrafas y parnimas en textos
indicados.
- Identificar y analizar estructuras de la
oracin y las categoras gramaticales
- Analizar los Poemas del Mio Cid como
una muestra de la literatura de la Edad
Media.
-Distinguir las caractersticas del
Mester de Clereca y el Mester de
Juglara.
SABER HACER
- Construir textos crticos y
argumentativos a partir del anlisis de
una lectura.
SABER SER
- valorar la existencia de las lenguas
nativas en la pennsula y su funcin con
la nueva lengua del castellano.
- Adquirir hbitos en la lectura y la
escritura enriqueciendo su
intelectualidad.

-Verbal y no
verbal
-Publicidad y
propaganda

SABER CONOCER
- Identificar el marco histrico de la
literatura del siglo XVII en Espaa.
-Caracterizar la literatura del siglo de
oro a partir del anlisis de textos
propuestos
- Identificar las caractersticas del
Barroco y la incidencia en los pueblos
americanos en tiempo de la colonia y la
conquista.
- Reconocer en la obra del ingenioso
hidalgo Don Quijote de la Mancha, la
obra cumbre de la lengua castellana.
- Conocer la novela picaresca como una

PRIMER PERIODO

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

- Acentuacin
Homfonas
Homnimas
Analogas
Signos de
puntuacin
- Categoras
Gramaticales
- Estructura de la
oracin

LITERARIO

EGUNDO PERIODO

-Estructura del
texto
. La cohesin
. la elipsis
. La sustitucin
. Lo extratextual

COMUNICATIVO

- Lenguaje
Diagnostico
literario
- El lenguaje
- Recursos
icnico
fonticos
- Lenguaje verbal
-Recursos
y no verbal
semnticos
- Grafitis
- Recursos
sintcticos
Historia Social de
la Literatura
espaola.
Literatura
medieval.
Origen y
evolucin del
espaol
La pica
espaola S.XIII.
Mester de
Clereca
Mester de
Juglara.
El Poema del Mio
Cid
- La prosa
Medieval
- El siglo de oro
espaol S.XVII
- Literatura del
Siglo de Oro.
- El Renacimiento
- El Barroco.
- Autores de la
literatura
espaola
- El espaol:
- Hacia la poca
moderna y

-La caricatura
- Tcnicas
grupales
. Debate
. Mesa Redonda
. Foro
. Simposio
. Seminario

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

METAS DE APRENDIZAJE

Diagnstico
-Clasificacin de
textos segn
. la intensin
. el gnero
literario
. el
procedimiento
literario
-Uso de las
letras con H,
J,G,X,Y
-Construccin
de textos
-Coherencia y
cohesin

SABER CONOCER
- Identificar palabras homfonas,
homgrafas y parnimas en textos
indicados.
- Identificar y analizar estructuras de la
oracin y las categoras gramaticales
- Analizar los Poemas del Mio Cid como
una muestra de la literatura de la Edad
Media.
-Distinguir las caractersticas del
Mester de Clereca y el Mester de
Juglara.
SABER HACER
- Construir textos crticos y
argumentativos a partir del anlisis de
una lectura.
SABER SER
- valorar la existencia de las lenguas
nativas en la pennsula y su funcin con
la nueva lengua del castellano.
- Adquirir hbitos en la lectura y la
escritura enriqueciendo su
intelectualidad.

-Verbal y no
verbal
-Publicidad y
propaganda

SABER CONOCER
- Identificar el marco histrico de la
literatura del siglo XVII en Espaa.
-Caracterizar la literatura del siglo de
oro a partir del anlisis de textos
propuestos
- Identificar las caractersticas del
Barroco y la incidencia en los pueblos
americanos en tiempo de la colonia y la
conquista.
- Reconocer en la obra del ingenioso
hidalgo Don Quijote de la Mancha, la
obra cumbre de la lengua castellana.
- Conocer la novela picaresca como una

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad

TERCER
SEGUNDO PRIMER
PERIODO
PERIODO PERIODO

REA: LENGUAJE
PROCESOS,
LINGUISTICO COMPONEN
GRAMATICAL
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

MALLA CURRICULAR
GRADO: 11
LITERARIO
COMUNICATIVO
COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

-Figura Literaria
. Hiprbole
. Metfora

-La pica clsica


o antigua.
. La Ilada
. La Odisea

-Neologismo,
extranjerismo y
calcos
lingsticos.

-La
comprensin
lectora.
-Tipos de textos

-Signos
ortogrficos:
. diresis
. apstrofo

-Literatura
medieval y
renacentista.
-Literatura

-La Resea
-La hoja de vida
-La Televisin

-El discurso
-El editorial

-Niveles del uso


del lenguaje
. Vulgar

-Literatura
Neoclsica y
Romntica

-La conferencia
-La exposicin
-Funciones del

-Texto
argumentativo
-El ensayo

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER
-Caracteriza diversas clases de textos
-Identificar las caractersticas propias
de la literatura clsica, sus obras y
SABER CONOCER
- Reconocer, explicar y analizar
conscientemente distintos aspectos de
los medios de comunicacin
audiovisual.
SABER CONOCER
-Reconocer las temticas de la
literatura neoclsica y compararlas con
la literatura antigua y contempornea.
-Identificar las caractersticas propias

CUARTO PERIODO

PRIMER
PERIODO

PROCESOS,
COMPONEN
TES,
RELACIONE
S,
PENSAMIEN
TOS

LINGUISTICO GRAMATICAL

-Figura Literaria
. Hiprbole
. Metfora
-Oracin
compuesta
-El campo
semntico

LITERARIO

-La pica clsica


o antigua.
. La Ilada
. La Odisea
-Literatura
simbolista
-El Vanguardismo
-Narrativa
contempornea
-El drama
moderno
-Obra
Metamorfosis

COMUNICATIVO

COMPRENSI
NY
PRODUCCIN
TEXTUAL

METAS DE APRENDIZAJE

-Neologismo,
extranjerismo y
calcos
lingsticos.

-La
comprensin
lectora.
-Tipos de textos

SABER CONOCER
-Caracteriza diversas clases de textos
-Identificar las caractersticas propias
de la literatura clsica, sus obras y

-La caricatura
-Tiras cmicas
-La conversacin
. Estructura de
una conversacin
. Apertura
. Orientacin
. Desarrollo
. Cierre

-La Resea
literaria
-Trabajos de
investigacin
-la tesis
-La monografa

SABER CONOCER
-Comprender la funcin de las palabras
en la oracin
-Disfrutar de la lectura de diversos
fragmentos de obras universales
representativas de la literatura.
SABER HACER
-Investigar y profundizar las diferentes
corrientes de Vanguardia para aplicar a
las nuevas manifestaciones del mundo
contemporneo.
SABER SER
-Asumir con responsabilidad las
actividades asignadas