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INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
ÁREA: MATEMÁTICAS

MALLA CURRICULAR

GRADO: PRIMERO

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

PRIMER PERIODO

NUMÉRICO VARIACIONAL
Números del 0
al 20.
Noción de
conjuntos.
Relaciones de
pertenencia y
no
pertenencia.

ESPACIALMÉTRICO
Nociones
espaciales: Arribaabajo
Encima- debajo
Delante – atrás
Dentro- fuera- en
el borde
Cerca- lejos

ALEATORIO
Conteo de datos

SABER CONOCER:
- Identificar y escribir los números del 0 al 20.
- Identificar y construir conjuntos y sus
relaciones.
- Clasificar y diferenciar figuras planas según
sus características.
SABER HACER:
- Emplear correctamente las expresiones que
indican la ubicación de objetos en diferentes
lugares de su entorno.
- Desarrollar habilidades de conteo en un
conjunto de datos.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad e interés en las
actividades de clase.

Uso de
información en
tablas.

SABER CONOCER:
- Identificar la noción de decena como un
conjunto de 10 elementos y diferenciarlas de
las cantidades en cantidades diversas.
- Reconocer las diferentes clases de líneas.
- Identificar algunas figuras sólidas y
diferenciarlas de las planas.
SABER HACER:
- Realizar sumas y restas sencillas en forma
horizontal y vertical.
- Ubicar cantidades en la recta numérica y
realizar operaciones sencillas.
- Solucionar problemas sencillos de suma y
resta.
- Completar tablas con información de datos
recolectados.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad e interés en las
actividades de clase.

Figuras planas:
Circulo –
triángulocuadrado –
rectángulo.
SEGUNDO
PERIODO

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

TERCER PERIODO

Sumas y restas
del 0 al 20 en
forma vertical
y horizontal.
Representación
en la recta
numérica.
Problemas de
suma y resta.
Cantidades
hasta 99.
La decena.

Líneas y sus
clases.

NUMÉRICO VARIACIONAL
Términos de la
suma y la
resta.
Sumas
reagrupando.

ESPACIALMÉTRICO
La regla.
El centímetrodecímetro y
metro.
Secuencia

METAS DE APRENDIZAJE

Figuras solidas:
Cono- cilindro –
cubo- esfera.

ALEATORIO
Interpretación de
gráficos de
barras.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER:
-

Reconocer los términos de la suma y la resta.
Reconocer las cantidades desde 0 hasta 999
y la centena como un conjunto de 100
elementos.

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MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

ÁREA: MATEMÁTICAS

MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO

NUMÉRICO VARIACIONAL
Conjuntos.
Relaciones de
pertenencia y
no
pertenencia.
Lectura y
escritura de
cantidades
desde 999
hasta 9.999
Problemas de
aplicación.

ESPACIALMÉTRICO
Concepto de línea
y punto.
Plano cartesianocuadrante
positivo.

SEGUNDO
PERIODO

Lectura y
escritura de
números de
cantidades de
5 cifras.
Valor
posicional.
Relaciones de
orden (mayor
que, menor
que, igual)
Términos de la
adición y
sustracción.
Problemas de
aplicación.

Rectas paralelas y
perpendiculares.
Elementos y
clases de ángulos.

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

NUMÉRICO VARIACIONAL
Multiplicacióntablas de
multiplicar.
Propiedades de
la

ESPACIALMÉTRICO
Medidas de
longitud:
centímetrodecímetro y
metro.

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

PRIMER PERIODO

TERCER PERIODO

ALEATORIO
Tablas de
frecuencia

Interpretación de
diagramas de
barras.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER:
- Reconocer cantidades de hasta 4 cifras, su
valor posicional y relaciones de orden.
- Identificar los conceptos de líneas y puntos y
su ubicación en el plano.
SABER HACER:
- Emplear la notación correcta para
representar conjuntos y sus relaciones.
- Emplear tablas de frecuencia para organizar
información.
- Leer y escribir correctamente números de
hasta 4 cifras.
SABER SER:
- Manifestar entusiasmo en las actividades del
aula y en el estudio en casa.
SABER CONOCER:
- Reconocer cantidades de 5 cifras, su valor
posicional y relaciones de orden.
- Aplicar correctamente los algoritmos de la
adición y sustracción, identificando sus
términos.
- Reconocer rectas paralelas y
perpendiculares.
- Diferenciar y relacionar diferentes clases de
ángulos y sus elementos.
- Interpretar diagramas de barras sobre
situaciones de la cotidianidad.
SABER HACER:
- Leer y escribir correctamente números de
hasta 5 cifras.
- Solucionar problemas de su entorno,
aplicando los algoritmos de la adición y
sustracción.
SABER SER:
- Cumplir con sus deberes académicos
responsablemente.

ALEATORIO
Interpretación de
pictogramas.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER:
-

Identificar el algoritmo de la multiplicación y
sus propiedades.
Identificar los múltiplos de un número,
reconociendo los números pares e impares.

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ÁREA: MATEMÁTICAS

MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

NUMÉRICO VARIACIONAL

PRIMER PERIODO

Conjuntos.
Elementos y
subconjuntos.
Determinación
de conjuntos.
Unión e
intersección de
conjuntos.
Números
mayores de
100.000.
Valor posicional
y relaciones de
orden.
Números
ordinales.
Números
romanos.
Adición y
propiedades.
Sustracción.
Problemas de
aplicación.

SEGUNDO
PERIODO

Multiplicacióntérminos y
propiedades.
Multiplicacione
s por 2, 3 y 4
cifras.
Multiplicacione
s abreviadas.
Problemas de
aplicación.

Ángulos:
clasificación y
medición.
polígonos

PROCESOS, COMPONENTES,
RELACIONES, PENSAMIENTOS

NUMÉRICO VARIACIONAL
Repartos
iguales.

ESPACIALMÉTRICO
Triángulos
Cuadriláteros

TERCER PERIODO

ESPACIALMÉTRICO
Líneas,
segmentos,
rectas.
Semirrectas.

ALEATORIO

METAS DE APRENDIZAJE

Organización de
datos en tablas de
frecuencia.

SABER CONOCER:
- Interpretar y aplicar las relaciones y
operaciones entre conjuntos.
- Identificar y trazar diferentes clases de
líneas.
- Reconocer los números ordinales y romanos.
- Comprender el algoritmo de la adición y la
sustracción.
SABER HACER:
- Leer, escribir, comparar y ubicar
correctamente cantidades de hasta 6 cifras.
- Utilizar el cálculo mental para agilizar la
aplicación de los algoritmos de la adición y
sustracción.
- Solucionar situaciones cotidianas aplicando
la teoría de conjuntos y los algoritmos de la
adición y sustracción.
- Organizar información empleando tablas de
frecuencia.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad en el desarrollo
de las actividades.

Organización de
datos en
diagramas de
barras.

SABER CONOCER:
Analizar información para solucionar problemas
que involucren las diferentes operaciones con
números naturales.
Comprender el algoritmo de la multiplicación,
sus términos y propiedades.
Identificar las diferentes clases de ángulos y
polígonos.
SABER HACER:
Representar datos en diagramas de barras.
Realizar con precisión multiplicaciones por 2, 3
y 4 cifras y abreviadas.
- Utilizar correctamente los instrumentos para la
medición de ángulos.
SABER SER:
- Demostrar responsabilidad e interés en el
desarrollo de las actividades.

ALEATORIO
Organización de
datos en

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER:
- Aplicar los criterios de divisibilidad y

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ÁREA: MATEMÁTICAS

MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO

PROCESOS,
COMPONENTES,
RELACIONES,
PENSAMIENTOS
PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

NUMÉRICO

Números
naturales.
Lectura y
escritura de
cantidades de
más de 6 cifras.
Sistema de
numeración
decimal.
Orden de los
números
naturales.
Números
ordinales hasta
100.
Adición de
números
naturales –
propiedades.
Sustracción de
números
naturales.
Problemas de
aplicación.
Multiplicación:
términos y
propiedades.
Multiplicación por
1, 2 y 3 cifras.
Multiplicaciones
abreviadas.
División:
términos.
Divisiones
exactas e
inexactas.
Divisiones por 2
y 3 cifras.
Solución de
problemas
combinados.

ESPACIALMÉTRICO
Clases de líneas.
Relaciones entre
rectas.
Los ángulos y su
medición.

ALEATORIO
VARIACIONALALGEBRAICO
Tablas de
frecuencia.
Frecuencia y
moda.
Secuencias:
conceptualización
Patrones
numéricos

Clasificación de
triángulos según
sus lados y ángulos.
Clasificación de
cuadriláteros.
Clasificación de
polígonos.
Elementos de la
circunferencia.

Diagramas de
líneas, barras y
pictogramas.
Secuencias:
Patrones
geométricos

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
Identificar el valor posicional y relaciones de
orden en cantidades de más de 6 cifras.
- Analizar y resolver adiciones y sustracciones
en situaciones problemas.
- Identificar, clasificar y medir ángulos,
utilizando correctamente el trasportador y
compás.
- Clasificar y organizar datos en tablas de
frecuencia.
SABER HACER:
- Representar en diferentes formas un número
(recta numérica, gráfica, número)
- Leer y escribir correctamente cantidades de
más de 6 cifras.
- Trazar diferentes clases de líneas, rectas
paralelas y perpendiculares, utilizando
correctamente la regla.
- Relacionar y representar patrones numéricos.
SABER SER:
- Respetar y valorar el uso de la palabra y las
opiniones de otros.
SABER CONOCER:
- Diferenciar la clasificación de triángulos,
cuadriláteros y polígonos.
- Identificar los elementos de la circunferencia.
- Comprender y aplicar los algoritmos de la
multiplicación y división.
SABER HACER:
- Formular y resolver correctamente
multiplicaciones y divisiones aplicadas a
situaciones cotidianas.
- Elaborar e interpretar gráficos estadísticos de
líneas, barras y pictogramas.
- Relacionar y representar patrones
geométricos
-

Identificar símbolos y vocabularios
matemáticos utilizándolos en su
comunicación diaria de tal forma que le

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MALLA CURRICULAR

ÁREA: MATEMÁTICAS

GRADO: QUINTO

PROCESOS,
COMPONENTES,
RELACIONES,
PENSAMIENTOS
PRIMER PERIODO

SEGUNDO
PERIODO

NUMÉRICO VARIACIONAL

ESPACIALMÉTRICO

ALEATORIO
VARIACIONALALGEBRAICO

METAS DE APRENDIZAJE

Conjuntosoperaciones.
Números
naturales:
Adición y
sustracción.
Multiplicaciónpropiedades.
División.
Orden de a
operaciones –
polinomios
aritméticos.
Potenciación,
radicación y
logaritmación de
números naturales.
Múltiplos y
divisores.
Números primos y
compuestos.
MCM y MCD.

Medición y
construcción de
ángulos.
Relación entre rectas:
paralelas y
perpendiculares.
Clasificación de
polígonos.
Unidades de longitud.
Perímetro de figuras
planas.

Tablas de
frecuencia.
Frecuencia y moda.

SABER CONOCER:
Reconocer y determinar operaciones entre
conjuntos.
Establecer orden y valor posicional de los números
naturales.
Identificar y trazar rectas paralelas y
perpendiculares, utilizando regla y escuadra.
Identificar y clasificar ángulos y polígonos.
Determinar el perímetro de figuras planas,
empleando las unidades de longitud.
Identificar y aplicar múltiplos y divisores de un
número.
SABER HACER:
Representar en diferentes formas un número (recta
numérica, gráfica y número)
Hallar la potenciación, radicación y logaritmación
de números naturales y aplicarlas en situaciones
problemas.
Hallar la frecuencia y moda de un grupo de datos
estadísticos.
Solucionar situaciones problemas que involucren las
operaciones básicas con números naturales.
Hallar MCM y MCD de diferentes cantidades y
aplicarlos en situaciones problemas.
Relacionar y representar patrones numéricos y
geométricos
SABER SER:
Demostrar responsabilidad y compromiso en las
actividades propuestas durante el período.

Números
fraccionarios:
términoscomparación y
clases.
Amplificación y
simplificación.
Fracción de un
número.
Números mixtos.
Adición y
sustracción de
fracciones
homogéneas y
heterogéneas.

Plano cartesiano
Sistema de
coordenadas

Gráficos
estadísticos de
barras y líneas.
Gráfico circular.
Representación
del cambio.

Movimientos en el
plano.
Construcción de
polígonos
regulares.
Unidades de área.
Área de
triángulos,
cuadriláteros y
polígonos

Patrones
numéricos
Patrones
geométricos

Ecuaciones.
Problemas de
aplicación.

SABER CONOCER:
Reconocer y hallar el área de figuras
geométricas planas.
Identificar y representar gráficamente números
fraccionarios.
Identificar y clasificar fracciones propias,
impropias y números mixtos
Interpretar enunciados, gráficos y ecuaciones
que involucren situaciones problemas hipotéticos
y reales de su entorno.
Identificar símbolos y vocabularios matemáticos
utilizándolos en su comunicación diaria de tal
forma que le permita la comprensión y desarrollo
de procedimientos adecuados en distintas
situaciones

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“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

MALLA CURRICULAR
ÁREA:
Procesos,
componentes,
Relaciones,
pensamientos.
PRIMER PERIODO

MATEMATICAS
NUMERICO –
VARIACIONAL
LOGICA Y CONJUNTOS:
Proposiciones:
Proposiciones simples
Proposiciones compuestas y
conectivos lógicos
Conjunción
Disyunción
Implicación
Equivalencia
CONJUNTOS:
Clases de conjuntos
Representación de conjuntos
Operaciones con conjuntos
NUMEROS NATURALES
Sistemas de numeración
Adición y sustracción
Multiplicación de numeros
naturales
División de numeros
naturales
Concepto y recta numérica
Relación de orden
Ecuaciones y problemas
La potenciación y sus
propiedades
Radicación y logaritmación

ESPACIAL –
METRICO

ALEATIORIO

CONCEPTOS BASICOS
DE GEOMETRIA
Punto, recta y plano.
Semirrectas y segmentos.
Congruencia y
semejanza.
Rectas paralelas y
perpendiculares.
Ángulos: Concepto,
construcción y
clasificación.
POLIGONOS
Concepto y elementos
Clasificación

ESTADISTICA
Conceptos básicos:
población, muestra y
variables.
Recolección y conteo
de datos
Organización de
datos

GRADO: SEXTO
METAS DE APRENDIZAJE

Identificar, interpretar y construir
proposiciones simples y compuestas.
Identificar las generalidades de los
conjuntos y efectuar operaciones entre
conjuntos (Unión e intersección).
Reconoce las diversas características de
cada uno de los sistemas de numeración.
Realiza conversiones entre diversos
sistemas de numeración.
Analizar y resolver situaciones en las que se
requiera de la aplicación de operaciones
entre números naturales (Adición,
sustracción, multiplicación y división).
Reconocer el concepto y resolver ejercicios
de potenciación, radicación y logaritmación.
Identificar los métodos y desarrollar
ejercicios de recolección e interpretación de
la información.
Comprender conceptos básicos de la
geometría: Plano, recta y plano.
Reconocer y resolver ejercicios que
involucren ángulos.
Identificar y trazar rectas paralelas y rectas
perpendiculares.
Identificar y clasificar polígonos.

SEGUNDO PERIODO

TEORIA DE NÚMEROS
 Múltiplos y divisores.
 Números primos y
compuestos.
 Criterios de divisibilidad.
 Descomposición
factorial.
 Mínimo común múltiplo
(m.c.m.)
 Máximo común divisor
(m.c.d.)
 Problemas de aplicación
FRACCIONES
 Concepto de fracción
 Representación grafica
 Fracciones equivalentes
 Clases de fracciones
 Orden de las fracciones
 Fracciones propias e
impropias
 Operaciones y
problemas

TERCER PERIODO

PROCENTAJES
EXPRESIONES
DECIMALES
 Fracciones y
expresiones decimales.
 Clasificación de los
decimales.
 Ubicación decimal en
recta numérica.
 Comparación de
números decimales.
Operaciones con números
decimales.

EL TRIANGULO
 Concepto y
construcción
 Clasificación
 Líneas notables
 Problemas
contextualizados
PLANO CARTESIANO
 Concepto y
construcción.
 Ubicación de puntos.
 Traslación, rotación y
reflexión

SISTEMAS METRICO
DECIMAL
 Conceptualización
 Unidades básicas.
UNIDADES DE
LONGITUD:
EL METRO
 Concepto
 Múltiplos y
submúltiplos
 Conversión de
unidades
 Perímetro. Problemas
de aplicación

TABLAS DE
FRECUENCIAS
 Conceptualizació
n
 Frecuencias
absoluta, relativa
y acumuladas
 Representación
gráfica:
Graficas de
barras
Graficas
circulares
Pictogramas

MEDIDAS DE
TENDENCIA
CENTRAL
 Moda
 Mediana
 Media

Resolver ejercicios, analizar y resolver
problemas que involucren la teoría de los
números: Múltiplos, divisores, números
primos, números compuestos, divisibilidad,
factores primos, mínimo común múltiplo
(M.C.M.) y máximo común divisor (M.C.D.).
Identificar y resolver ejercicios de las
generalidades de los números fraccionarios:
(Concepto, clasificación, representación
gráfica, representación en la recta
numérica, comparación y equivalencia,
amplificación y simplificación).
Desarrollar ejercicios y resolver problemas
que involucran las operaciones entre
números fraccionarios (Adición, sustracción,
multiplicación y división).
Resolver ecuaciones con números
fraccionarios.
Interpretar y construir gráficas de barras,
lineales y circulares con la información
obtenida y escrita en tablas de frecuencia.
Resolver problemas a partir de la
observación de gráficas.
Construir y clasificar triángulos
reconociendo sus líneas notables
Construir polígonos en el plano cartesiano y
aplicar movimientos de traslación y rotación.
Identificar y desarrollar ejercicios con las
generalidades de los números decimales:
lectura y escritura de fracciones decimales y
números decimales; conversión de números
fraccionarios a expresiones decimales;
comparación de expresiones decimales.
Desarrollar ejercicios y resolver problemas
que involucran las operaciones entre
números decimales (Adición, sustracción,
multiplicación y división).
Halla e interpreta las medidas de tendencia
central de un conjunto de datos a través
tablas y gráficos.
Identificar las medidas básicas de longitud
(El metro, sus múltiplos y submúltiplos) y de
superficie (El metro cuadrado, sus múltiplos
y submúltiplos).
Reconocer el concepto, desarrollar

CUARTO PERIODO

CUARTO PERIODO
MAGNITUDES
 Conceptualización.
 Clasificación: Variables y
constantes
 Correlación: Directa e
inversa.
 Registro y
representación de
variaciones
EXPRESIONES
GENERALIZADAS
 Conceptualización
 Fórmulas sencillas
 Generalización de las
propiedades de las
operaciones
ECUACIONES ADITIVAS
 Concepto
 Resolución de
ecuaciones.
 Problemas de aplicación
ECUACIONES
MULTIPLICATIVAS
 Concepto
 Resolución de
ecuaciones.
Problemas de aplicación

UNIDADES DE AREA:
EL METRO CUADRADO
 Concepto
 Múltiplos y
submúltiplos
 Conversión de
unidades
 Área. Problemas de
aplicación
UNIDADES DE
VOLUMEN:
EL METRO CUBICO
 Concepto
 Múltiplos y
submúltiplos
 Conversión de
unidades
Volumen. Problemas de
aplicación

EXPERIMENTOS
ALEATORIOS
 Concepto
 Espacio muestral
 Concepto de
probabilidad

ejercicios y resolver problemas de
perímetro.
Clasifica magnitudes de acuerdo con sus
características.
Soluciona ecuaciones aditivas y
multiplicativas.
Comprende el concepto de experimento
aleatorio y el espacio muestral, estimando el
valor de probabilidad de ganar o perder en
un juego al azar.
Aplica el concepto de superficie y
conversión de unidades para solucionar
problemas relacionados con el área de
figuras geométricas.
Comprende el concepto de volumen y lo
aplica en diferentes contextos solucionando
problemas cotidianos.

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS
RESPONSABES: DORIS RODRÍGUEZ QUINTERO Y OSCAR ALONSO LIZCANO.

GRADO: SÉPTIMO 2016.

Procesos,
componente
s relaciones
y
pensamient
os

PRIMERO

NUMERICO Y VARIACIONAL

GEOMETRICO
Y METRICO

ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS

METAS DE APRENDIZAJE

- NÚMEROS ENTEROS:
 Concepto
 Representación en la recta
numérica
 Valor absoluto
 Orden en conjunto de los
enteros.
 Plano cartesiano

-ELEMENTOS
BÁSICOS DE
GEOMETRÍA
 Punto
 Recta
 Polígonos,
característic
as y
propiedades
.

-NOCIONES DE
ESTADISTICA
 Definición
 Población
 Muestra
 Variables
estadísticas

-SABER CONOCER:
 Reconocer los diferentes conjuntos
numéricos e ilustrarlos gráficamente en la
recta numérica.
 Establecer relaciones entre los distintos
conjuntos numéricos (números enteros).
 Identificar distintos tipos de triángulos en un
contexto dado.
 Reconocer y clasificar las variables
estadísticas.
 Reconocer las variables cualitativas y
organizar tablas de frecuencias.

-OPERACIONES CON
NUMEROS ENTEROS
 Operaciones en el conjunto
de los enteros,
potenciación, radicación y
logaritmo de números
enteros.
 Ecuaciones con enteros

SEGUNDO

- NÚMEROS RACIONALES
 Concepto de número
racional
 Representación en la recta
numérica
 Orden en conjunto de los
racionales.
 Plano cartesiano
 Números mixtos
-OPERACIONES CON
NÚMEROS RACIONALES Y
NÚMEROS DECIMALES.
 Potenciación y radicación
de números racionales

Representación decimal de

-TRIÁNGULOS
 Definición.
 Clasificación
de
triángulos:
Según la
medida de sus
ángulos
Según la
medida de sus
lados
 Líneas
notables en
el triángulo.
 Teorema de
Pitágoras

CARACTERIZACIÓN
DE VARIABLES
CUALITATIVAS
 Tablas de
frecuencias
 Gráficos:
Diagrama de barras
Diagrama circular

CARACTERIZACIÓN
DE VARIABLES
CUANTITATIVAS
 Agrupación de
datos
 Tabla de
frecuencias
-CUADRILÁTER
OS
 Definición
 Paralelogra
mos
 Trapezoides
 Construcció

-GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS:
 Gráfico
histograma
 Polígono de
frecuencia
 Gráfico ojiva
 Gráfico circular

-SABER HACER:
 Resolver correctamente ejercicios con
potencias en los números enteros.
 Realizar operaciones de adición, sustracción,
multiplicación y división con los números
enteros.
 Utilizar los conceptos básicos sobre
geometría plana en la interpretación de
problemas geométricos.
 Trazar y hallar la medida de un triángulo
dado con ayuda del transportador.
 Representar gráficamente variables
cualitativas.
 Construir e Interpretar tablas de frecuencias
con la información recolectada de un estudio
estadístico.
 Plantear y resolver problemas usando los
conceptos básicos de estadística.
-SABER SER:
 Valorar la importancia de los números y sus
operaciones en las relaciones con su
entorno.
 Demostrar responsabilidad y compromiso
con las actividades planteadas dentro y
fuera del aula.
 Participar, integrarse y colaborar en las
diferentes actividades programadas en
clase.
 Valorar el estudio como una herramienta de
crecimiento y desarrollo y lo demuestra en

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

MALLA CURRICULAR
ÁREA:
MATEMATICAS
RESPONSABES: JULEISI JURADO URIBE Y MARIELA NAVARRO ROMERO

GRADO: OCTAVO 2016.

PROCESOS,
COMPONENT
ES,
RELACIONES
,
PENSAMIENT
OS

PRIMER
O

NUMERICO Y
VARIACIONA
L
SISTEMA
ALGEBRAICO

GEOMETRICO
Y METRICO

ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS

EL
CONJUNTO
DE LOS
NUMEROS
REALES

ELEMENTOS
BÁSICOS DE
GEOMETRÍA

NOCIONES DE
ESTADISTICA
-Definición.
-Población.
-Muestra.
-Variables
Estadísticas.

Conjuntos
numéricos:
- Números
Naturales.
- Números
Enteros
- Números
Racionales.
- Números
Irracionales.
Números
Reales.
Representaci
ón de los
números
reales en la
recta
numérica.
Operaciones
entre
números
Reales.

Conceptos
básicos.
ANGULOS
-Definición.
-Clasificación
de ángulos.
-Ángulos
determinados
por dos rectas
paralelas y una
secante.

CARACTERIZAC
IÓN DE
VARIABLES
CUALITATIVAS
-Tablas de
frecuencias.
-Gráficos:
. Diagrama de
barras.
. Diagrama
circular.

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
-Reconocer los diferentes conjuntos numéricos e
ilustrarlos gráficamente en la recta numérica.
-Establecer relaciones entre los distintos
conjuntos numéricos (números reales).
-Identificar distintos tipos de ángulos en un
contexto dado.
-Reconocer y clasificar las variables
estadísticas.
-Reconocer las variables cualitativas y organizar
tablas de frecuencias.
SABER HACER:
-Resolver correctamente ejercicios con
potencias y radicales en los números Reales.
-Realizar operaciones de adición, sustracción,
multiplicación y división con los números
Reales.
-Utilizar los conceptos básicos sobre geometría
plana en la interpretación de problemas
geométricos.
-Trazar y hallar la medida de un ángulo dado con
ayuda del transportador.
-Representar gráficamente variables
cualitativas.
-Construir e Interpretar tablas de frecuencias
con la información recolectada de un estudio
estadístico.
-Plantear y resolver problemas usando los
conceptos básicos de estadística.

SABER SER:
-Valorar la importancia de los números y sus
operaciones en las relaciones con su entorno.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con
las actividades planteadas dentro y fuera del
aula.
-Participar, integrarse y colaborar en las
diferentes actividades programadas en clase.
-Valorar el estudio como una herramienta de
crecimiento y desarrollo y lo demuestra en su
responsabilidad constate.

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MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

ÁREA:
MATEMATICAS
LUCIA PEÑALOZA JAIMES
PERIOD
OS

1

MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO

NUMERICO Y
VARIACIONAL

GEOMETRICO Y
METRICO

ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS

METAS DE APRENDIZAJE

*REPASO DE
NUMEROS
REALES:
-conjuntos
numéricos.
-números
reales.
-intervalos

*CIRCUNFERENC
IA

*REPASO CONCEPTOS
BASICOS DE ESTADISTICA:

SABER CONOCER:

-Elementos
-longitud de la
circunferencia.

-variables estadísticas: clases
de variables.

*POTENCIACIO
N:
-propiedades de
la potenciación.
*NOTACION
CIENTIFICA
*RADICACION
Y
RACIONALIZA
CION:
-propiedades de
la radicación.
-simplificación
de radicales.

-posiciones
relativas entre una
recta y una
circunferencia.
-propiedades de
las cuerdas y las
tangentes.

*ORGANIZACIÓN DE DATOS:
-tablas de frecuencia para
variables continuas.
-Tablas de contingencia.

Reconocer como están organizados los
elementos de un conjunto.
Identificar y utilizar la potenciación,
radicación para representar situaciones
matemáticas y no matemáticas y para
resolver problemas.
Ubicar gráficamente arcos, cuerdas y
sectores en un círculo para establecer
relaciones paramétricas entre ellos.

-ángulos de la
circunferencia.

Reconocer la importancia que tienen las
propiedades de la potenciación y la
radicación en la simplificación de
expresiones algebraicas.

-longitud de arco

Diferenciar las clases de variables.
*ORGANIZACIÓN DE DATOS:

-posiciones
relativas de dos
circunferencias.

-tablas de frecuencia para
variables continuas.
-Tablas de contingencia.

-Operación con
radicales.
CIRCULO
*LOGARITMAC
ION.

-población y muestra.

RESPONSABLE: ANA

-Elementos del
círculo.

SABER HACER:
Usar y proponer métodos para la solución
de situaciones que involucran radicales.
Diferenciar y usar tablas estadísticas de
frecuencia y representaciones gráficas en
la resolución de una situación problema.
Calcular el área sombreada de figuras
planas.

SABER SER:
- Polígonos
inscritos y
circunscritos.
ÁREA
SOMBREADA DE
FIGURAS
PLANAS Y
CIRCULARES
- Área de figuras
planas.
-Área de figuras
circulares.

Valorar la importancia de los números y
sus operaciones en su entorno y
demostrarlo con sus actitudes y
comportamientos en el aula.
Actuar de manera honesta en la
presentación de trabajos y evaluaciones.
Reconocer la importancia del trabajo en
grupo para el éxito de un estudio
estadístico.
Ser responsable en la representación de
trabajos, evaluaciones, talleres y
actividades en clase.

2.

*SISTEMA DE
NUMEROS
COMPLEJOS

*SOLIDOS
GEOMÉTRICOS
POLIEDROS

*GRAFICOS ESTADISTICO:

SABER CONOCER:

-histogramas.

Reconocer los números complejos como
una extensión de los números reales.

*FUNCIONES:

-Regulares
-irregulares

-polígono de frecuencias.

- Clases de
funciones.

CUERPOS
REDONDOS

-representación
gráfica de
funciones.

ÁREA Y
VOLUMEN DE:

-dominio y
rango.
-función lineal y
afín.
- pendiente de
una función.

-Poliedros
-Cuerpos
Redondos

-Grafica de Barras Agrupadas
-grafica de Barras apiladas

Reconocer la ecuación y la gráfica de una
función lineal e interpretar los términos
que intervienen en ella.

-grafico circular

Interpretar el significado de la pendiente
de acuerdo con la situación planteada.

GRAFICOS ESTADISTICOS
ESPECIALES:

Identificar las características de los
poliedros y cuerpos redondos.

*Pictogramas
*Series cronológicas
*Cartogramas
*Graficas Radiales.

SABER HACER:
Resolver operaciones usando números
complejos.
Calcular el área y el volumen de algunos
sólidos.
Construir e interpretar gráficos
estadísticos.
SABER SER:
Valorar el estudio como una herramienta
de crecimiento y desarrollo y lo demuestra
en su responsabilidad constante.
Participar, integrarse y colaborar en las
diferentes actividades programadas en
clase.
Demostrar responsabilidad y compromiso
con las actividades pedagógicas
planteadas en el aula.

3.

*SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES
-Ecuaciones
-Inecuaciones
-métodos de
solución de
sistemas de
ecuaciones 2x2.
-métodos de
solución de
sistemas de
ecuaciones 3x3.
-problemas
*FUNCION Y
ECUACION
CUADRATICA:
-concepto y
características
de función
cuadrática.
-representación
gráfica.
-ecuación
cuadrática

METODOS DE
DEMOSTRACION:
-Método Directo
- Método indirecto.
- método de
Refutación o
contraejemplo.

*MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y DISPERSIÓN
PARA DATOS AGRUPADOS Y
NO AGRUPADOS

SABER CONOCER:
Identificar los métodos algebraicos de
solución de un sistema de ecuaciones
lineales.

-media aritmética.

Reconocer la ecuación y la gráfica de una
función cuadrática e interpretar los
términos que intervienen en ella.

SEMEJANZA
- Triángulos
semejantes.
-Teorema de thales
-Construcción de
triángulos
semejantes.
-criterios de
semejanza
-Polígonos
semejantes

-moda.

-Mediana

MEDIDA DE DISPERSIÓN:
-Rango de variación y
desviación media.
-diagrama de dispersión.

CUARTILES
-Cálculo de cuartiles
-Obtención grafica de la
mediana y de los cuartiles.

Reconocer y contrastar propiedades y
relaciones geométricas utilizadas en
demostración de teoremas básicos
(Pitágoras y Tales).
Ordenar datos y determinar las medidas
de posición y dispersión.
SABER HACER:
Describir y aplicar los métodos de
igualación, sustitución, reducción,
determinantes y gráfico en la solución de
un sistema de ecuaciones lineales 2x2 y
3x3.
Hallar la medida de centralización más
adecuada en la resolución de una
situación problema.

*DISTRIBUCION Y
ASIMETRIA DE UN
CONJUNTO DE DATOS.

SABER SER:
Ser responsable en la representación de
trabajos, evaluaciones, talleres y
actividades en clase.

*DISTRIBUCION EN FORMA
ASIMETRICA Y DE
CAMPANA.

Destacar la contribución de la matemática
en la solución de problemas prácticos.
Valorar el trabajo en grupo.
Contribuir a la sana convivencia teniendo
en cuenta que cada uno tiene diferencias
que se deben respetar para vivir en
armonía.

4.

*FUNCION
EXPONENCIAL
Y
LOGARITMICA:
-Concepto de
función
exponencial.
-ecuaciones
exponenciales.
-concepto de
logaritmo.
-función
logaritmo.
-ecuaciones
logarítmicas.
*PROGRESION
ES Y
SUCESIONES.
* SISTEMAS
DE MEDICION:
-ángulos en
posición
normal.
-Sistemas de
medida angular.
*RAZONES
TRIGONOMET
RICA
-propiedades de
las razones
trigonométricas
.
-razones
trigonométricas
para ángulos
30°,45°,60° y
para un ángulo
cualquiera.
-relaciones
entre las
razones
trigonométricas
.

ANGULOS
-Medición y
construcción.
RAZONES Y
PROPORCIONES
-conversiones de
unidades de
magnitud

TECNICAS DE CONTEO
-Principio de la multiplicación.
-principio de la suma.
COMBINACIONES Y
PERMUTACIONES.
-Combinaciones.
-Permutaciones
*PROBABILIDAD:
-concepto de probabilidad.
-espacios muestrales y
eventos.
-sucesos aleatorios.
-propiedades de la
probabilidad.
-probabilidad condicional e
Independencia de eventos.
-probabilidad de ocurrencia.
- ley de Laplace.

SABER CONOCER:
-Reconocer el logaritmo en expresiones
exponenciales y viceversa.
-Reconocer y diferenciar las funciones
exponenciales y logarítmicas.
-Identificar sucesiones que son
progresiones aritméticas o geométricas.
-Identificar las razones trigonométricas.
-Identificar experimentos aleatorios y
determinar espacios muéstrales y
sucesos.
-Aplicar conversiones de unidades en
diversas situaciones problema.
SABER HACER:
Hallar el término n-ésimo de una
progresión geométrica o aritmética y
encontrar la suma de los n primeros
términos de la misma.
Resolver ecuaciones de funciones
logarítmicas y exponenciales.
Construir, clasificar y medir ángulos.
Determinar las razones trigonométricas
para un triángulo rectángulo
Aplicar los conceptos de permutación
factorial para ordenar los elementos de un
conjunto.
SABER SER:
Actuar de manera honesta en la
presentación de trabajos y evaluaciones.
Valora el estudio como una herramienta
de crecimiento y desarrollo y lo demuestra
en su responsabilidad constante.

INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMATICAS
JHON JAIRO SOLARTE

GRADO: DÉCIMO

RESPONSABLE

PENSAMIENTOS

NUMÉRICO Y
VARIACIONAL

GEOMÉTRICO Y
MÉTRICO

ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS

METAS DE APRENDIZAJE

CONCEPTOS
BÁSICOS DE
ESTADÍSTICA
-Variable
cuantitativa.
-Variable
cualitativa
-Tabla de
frecuencia con
datos agrupados
-Histogramas
-Caracterización de
variables
-Relaciones entre
variables

SABER CONOCER
-Reconocer que no todos los números son racionales, es decir,
no todos los números se pueden escribir como una fracción de
enteros a/b.
-Reconocer el radian como unidad de medida angular y conoce
su significado geométrico.
-Identificar y aplicar las razones trigonométricas en un
triángulo rectángulo.
-Desarrollar habilidades en la aplicación y el cálculo de las
razones trigonométricas.
-Clasificar adecuadamente variables estadísticas

PERÍODO

PRIMERO

NÚMEROS
RACIONALES,
NÚMEROS
IRRACIONALES Y
EL NÚMERO π
- Números reales
- Representación
- operaciones
-Propiedades.
-Radicación.
-Logaritmación.

PENSAMIENTOS

ÁNGULOS Y
SISTEMAS DE
MEDICION
- Angulo en
posición normal
- Sistemas de
medida
angular(radiángrado)
USO DE LOS
RACIONALES EN
LAS RAZONES
TRIGONOMÉTRIC
AS.
- Propiedades de
las razones
trigonométricas
- Razones
trigonométricas
para los ángulos
30°, 45° y 60°
- Razones
trigonométricas
para un ángulo
cualquiera
- Expresión
decimal de las
razones
trigonométricas
- Manejo de la
calculadora
científica.
- Relaciones entre
las razones
trigonométricas.

MEDIDAS DE
TENDENCIA
CENTRAL
-Media aritmética.
-Mediana.
-Moda

NUMÉRICO Y
VARIACIONAL

GEOMÉTRICO Y
MÉTRICO

ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS

CONSTRUCCIÓN
DE LAS GRÁFICAS
DE LAS
FUNCIONES
TRIGONOMÉTRIC
AS.
Fenómenos
ondulatorios
periódicos: Sonido

TEOREMA DE
PITÁGORAS
-Razones
trigonométricas en
el triángulo
rectángulo.
-El plano
cartesiano

CARACTERIZACIO
N DE VARIABLES
CUANTITATIVAS
-Medidas de
localización
-Medidas de
dispersión
-Diagramas de
cajas

SABER HACER
-Interpretar y aplicar las razones trigonométricas en diferentes
situaciones y problemas.
-Desarrollar habilidades en la utilización de instrumentos de
medición y uso de la calculadora.
-Construir tablas de frecuencia con datos agrupados
-Representar e interpretar gráficos estadísticos
-Determinar las medidas de tendencia central para datos
agrupados
SABER SER
- Valorar la importancia de los números y sus operaciones en
las relaciones con su entorno.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades
pedagógicas planteadas durante todo el período

METAS DE APRENDIZAJE

PERÍODO

SEGUNDO

SABER CONOCER
-Utilizar calculadoras y software para encontrar un ángulo en
un triángulo rectángulo conociendo su seno, coseno o
tangente.
- Comprender y utilizar la ley del coseno y el seno para
resolver problemas de matemáticas y otras disciplinas que
involucren triángulos no rectángulos.
-Aplicar Teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

MALLA CURRICULAR
ÁREA:
MATEMATICAS
RESPONSABES: JULIAN ORLANDO TARAZONA ANTELIZ

GRADO: UNDECIMO 2016.

PROCESOS,
COMPONENT
ES,
RELACIONES
,
PENSAMIENT
OS

NUMERICO Y
VARIACIONA
L

PRIMER
O

EL
CONJUNTO
DE LOS
NUMEROS
REALES
Conjunto de
números
reales
Desigualdades
Intervalos
Inecuaciones
de primer
grado
Inecuación de
2do grado
Ecuaciones
con valor
absoluto
Inecuación
con valor
absoluto
Introducción a
la
programación
lineal
Funciones y
relaciones
Dominio y
rango
graficas
Análisis de la
función real
Operaciones
con funciones

SEGUN
DO

Inecuaciones
determinando

GEOMETRICO
Y METRICO

ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS

Conceptos
básicos.
Mapas
mentales
Ejercicios de
lógica.
Redactar la
solución de los
ejercicios
propuestos.
Ejercicios de
pensamiento
numérico.
Ejercicios de
lógica
Matemática

Repaso
conceptos
básicos
Población,
muestra
Frecuencia
Graficas Medidas
de tendencia
central

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER:
-Comprende y analiza textos matemáticos de tipo
interpretativo y argumentativo
-Comprende que entre cualesquiera dos números reales hay
infinitos números reales.
-Estima el tamaño de ciertas cantidades y juzga si los cálculos
numéricos y sus resultados son razonables.
-Reconocer y clasificar las variables estadísticas.
-Reconocer las variables cualitativas y organizar tablas de
frecuencias.
-Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y
recolección de información como población, muestra y
muestreo aleatorio.
SABER HACER:
-Aplicar las propiedades de las desigualdades en la solución
de inecuaciones lineales.
-Resolver inecuaciones cuadráticas, verificar su solución y
representarla en la recta numérica
-Plantear y resolver problemas sobre cardinalidad de
conjuntos
-Analizar las distintas maneras de representar una función real
, y determinar su dominio y rango
-Utilizar los conceptos básicos sobre geometría plana en la
interpretación de problemas geométricos.
-Representar gráficamente variables cualitativas.
-Construir e Interpretar tablas de frecuencias con la
información recolectada de un estudio estadístico.
-Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y
recolección de información como población, muestra y
muestreo aleatorio.
SABER SER:
-Valorar la importancia de los números y sus operaciones en
las relaciones con su entorno.
-Demostrar responsabilidad y compromiso con las actividades
planteadas dentro y fuera del aula.
-Participar, integrarse y colaborar en las diferentes actividades
programadas en clase.
-Valorar el estudio como una herramienta de crecimiento y
desarrollo y lo demuestra en su responsabilidad constate.

Definición,

Probabilidad

SABER CONOCER:
-Comprender y analizar la combinación y transformación de
funciones mediante las operaciones aritméticas o la