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INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

ÁREA:

ARTÍSTICA

MALLA CURRICULAR

GRADO: PRIMERO

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

MALLA CURRICULAR
PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE


SABER CONOCER…



Disfruto con el color.
Coloreo con el color más
indicado para brindar esa
sensación al dibujo
Expreso mi mundo con el
color.
Mis amigos están cantando,
aplico el color para que sea
más bonito (Dibujo).





PRIMER PERIODO


Aprendo a dibujar con
puntos.
Rellenar un dibujo con
puntos.
Unir los puntos y descubrir
el objeto que se oculta.
Aprendo a dibujar con
líneas.
Relleno el dibujo con líneas
curvas, rectas y quebradas
de colores.
Bordeo con lana el dibujo
(Animales).
Coloreo con los colores
primarios la imagen.
Coloreo con los colores
secundarios la imagen.



Pinto el dibujo utilizando
puntos con témporas de
colores.
Rasgado y recortado.
Dáctilo pintura.
Realizo dibujo con las
diferentes clases de líneas.

Identificar
y
reconocer
los
elementos
básicos del dibujo
como
son
el
punto, la línea y
el color.
SABER HACER…

Coordinar su motricidad
expresivamente.

Manejar
nociones
básicas de elementos
propios del lenguaje
artístico, por medio de la
escritura, el dibujo.

SABER SER…

Manifiestar interés y
responsabilidad por sus
trabajos.

Respetar el trabajo de
sus compañeros.

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MALLA CURRICULAR

MALLA CURRICULAR
ÁREA: ARTÍSTICA

GRADO: SEGUNDO

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“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”

MALLA CURRICULAR
PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA




PRIMER PERIODO

Pinta el siguiente dibujo
siguiendo
las
instrucciones de los
colores
que
debes
aplicar en cada sitio.
Pinto un arco iris al
paisaje aplicando lo
que aprendí en la clase.
Pinto los siguientes
cuadros siguiendo las
instrucciones y obtengo
nuevos colores.
Pinto
el corazón
grande
con
rojo
solamente. Un corazón
pequeño lo pinto con 4
gotas de color rojo
mezclado con una gota
muy pequeña de negro.
También Pinto el otro
corazón
pequeño
mezclando con rojo
pero esta vez mézclelo
con
dos
pequeñas
gotas de negro. ¿Qué
colores resultaron?

COMUNICACIÓN

Los colores primarios.

Los colores secundarios.
Combinación de colores
Consigo una lupa o un lente y miro con él
una imagen impresa en una revista a color
y descubro si se ven los puntos diminutos 
de colores.

En los corazones y los círculos
debe pintar dentro de acuerdo al
color que se indica, pinte la
estrella mezclando los dos colores
que usó y observe que color le 
resulta.
Realizo el ejercicio pintando los
corazones con tempera, mezclo el
color como se indica. Para este
ejercicio se recomienda pintar
sobre cartón paja.

Con los siguientes
dibujos crea un
pequeño
cuento
en tu cuaderno, lo
puedes pintar.

De acuerdo a
lo que veo en
el
dibujo
invento
un
cuento con el
personaje.
Escribo
una
historia corta de
acuerdo al dibujo.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER…
Reconocer los colores primarios
y secundarios.
Identificar los colores y aprender
a combinar los primarios para
obtener los secundarios.
SABER HACER…
Aplica colores primarios y
secundarios en diferentes
expresiones artísticas.
Combinar colores para obtener
nuevos tonos y los aplique a sus
trabajos diarios desarrollando su
habilidad.
SABER SER…
Muestra interés por descubrir la
forma de combinar colores para
obtener nuevos tonos.
Disfruta la elaboración de sus
trabajos en compañía de sus
compañeros.

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ÁREA:

ARTÍSTICA

GRADO: TERCERO

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PROCESOS
PRIMER PERIODO

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

Los Colores

Exploro el cuerpo y los sentidos,
como instrumentos de expresión
y de relación con el medio:
capto, reconozco y diferencio
sensorialmente los colores.

Distingo,
comparo
y
discrimino
propiedades
visuales del espacio, color y
forma,
empleando
el
vocabulario propio de la
disciplina.

Los
colores
terciarios
o intermediarios

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

Manifiesto
pensamientos,
sentimientos
e
impresiones mediante
la expresión artística.

Identificar
los
colores
primarios y secundarios.
Mezclar para encontrar
colores
terciarios
o
intermediarios.y pintar las
imágenes de muestra
Colorear dibujos con los
colores
primarios,
secundarios, terciarios y
complementarios.

Colores
complementarios.

Identifica el eje de simetría
en figuras dadas.

Simetría.

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.

La magia del color
“El disco de Newton”

Respetar los trabajos de los
compañeros.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
Cualidades
del
punto, según la
forma, el tamaño y
el color.

Exploro el cuerpo y los sentidos,
como instrumentos de expresión
y de relación con el medio:
capto, reconozco y diferencio
sensorialmente los colores.

Me
relaciono
vivencialmente con diversas
modalidades de expresión
emocional
y
su
representación simbólica; y
comento mis reacciones
frente a las producciones

Manifiesto
pensamientos,
sentimientos
e
impresiones mediante
la expresión artística.

y

de
manera
estética los

Aplicar la técnica del
puntillismo en las figuras
dadas.
Identificar
líneas.

las

clases

de

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ARTÍSTICA

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GRADO: CUARTO

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PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

Me relaciono vivencialmente
con diversas modalidades de
expresión emocional y su
representación simbólica; y
comento mis reacciones frente a
las
producciones
artísticas
propias o las de otros.

Identifico diferentes formas
de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a través del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,
mixtas); el género (tragedia,
comedia, drama); estilo
(realismo, abstracción).

Realizo ejercicios de
creación individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prácticas
artísticas,
utilizando
diversos
instrumentos,
marteriales o técnicas.

Realizar dibujos de la
muestra
con
líneas
vectoriales o estructurales

PRIMER PERIODO
Elementos
dibujo, la línea.

del

La línea caligráfica

La línea invisible el
contorno.

Repetir los ejercicios de
aprestamiento y con ellas
realizar un dibujo libre.
Emplear en talleres la línea
como elemento gráfico.
Realizar composiciones con
dibujos
estructurales
y
gráficos.

La cuadricula

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
El circulo cromático
Escalas cromáticas
Colores planos

Describo, comento y explico mis
experiencias
emocionales,
sensoriales y motrices, y
manifiesto mis preferencias por
los estímulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.

Identifico diferentes formas
de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a través del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,

Realizo ejercicios de
creación individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prácticas
artísticas,
utilizando
diversos
instrumentos,

y

de
manera
estética los

Realizar actividades que
empleen y caractericen el
uso de los colores del
círculo cromático.
Aplicar
en
talleres
tonalidades
logradas
mediante la mezcla de
colores.

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ÁREA:

ARTÍSTICA

GRADO: QUINTO

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PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

Me relaciono vivencialmente
con diversas modalidades de
expresión emocional y su
representación simbólica; y
comento mis reacciones frente a
las
producciones
artísticas
propias o las de otros.

Identifico diferentes formas
de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a través del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,
mixtas); el género (tragedia,
comedia, drama); estilo
(realismo, abstracción).

Analizo, comprendo y
aprecio el quehacer y
hecho
artístico
en
distintos contextos de
la historia.

Combinar líneas y puntos
empleando trazos para
formar composiciones.

PRIMER PERIODO
Los
trazos
construyen figuras
Composición
con
puntos y líneas
Expresiones
populares
Figuras
bidimensionales
tridimensionales

Une piezas para armar
objetos
y
formar
rompecabezas.
Emplear la sobreposición
de la forma en dibujos.

y
Realizar
bidimensionales
tridimensionales.

dibujos
y

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
Cualidades
color.

del

El tono, el valor la
saturación.

Describo, comento y explico mis
experiencias
emocionales,
sensoriales y motrices, y
manifiesto mis preferencias por
los estímulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.

Identifico diferentes formas
de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a través del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,

Realizo ejercicios de
creación individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prácticas
artísticas,
utilizando
diversos

y

de
manera
estética los

Experimentar con el color
mediante mezclas para
hallar nuevos tonos.
Crear
composiciones y
pintar con gamas de
colores.
Aplicar colores cálidos y

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ÁREA:

ARTÍSTICA

MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

Denota confianza en su
gestualidad corporal y en las
expresiones de los otros .En
el dibujo artístico y en la obra
mi cuento.

Agregar elementos y aplica
diferentes tipos de trazos.

Comparte
su
artística
,con el
natural.

Dibujar arboles acudiendo a
su
conocimiento
e
imaginación.
Dibujar un paisaje natural de
muestra o imaginario.
Dibujar un paisaje artificial
con instrumentos de dibujo

.
El trazo.

Proceso
Contemplativo, de
los trazos y los tipos de
trazos.

Tipos de trazos.
Paisaje natural.

Imaginativo y Selectivo con el
paisaje natural.

Paisaje artificial.
El paisaje
animado.

en

Patrimonio cultural.

PRIMER PERIODO

obra: mi cuento

el

dibujo

Perceptivo de las propias
evocaciones v fantasías, del
Paisaje artificial.
La naturaleza, de los demás
y de las cosas .del paisaje del
dibujo animado.
Entusiasmo por sus propias
evocaciones, recuerdos, en la
obra mi cuento.

ideas
paisaje

Disfruta y asume una actitud
de
pertenencia
con
la
naturaleza, contexto cultural
particular
.del
patrimonio
cultural.

Dibujar bodegones utilizando
diferentes tipos de trazos.

Dibujar un paisaje natural con
la técnica del dibujo animado.
Proceso
Contemplativo,
Imaginativo, Selectivo
Apertura
al
diálogo
pedagógico, cambios
de
actitudes.

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MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
ÁREA: ARTÍSTICA

CUARTO TERCER SEGUNDO PRIMER
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

PROCE
SOS

GRADO: SEPTIMO

SENSIBILIDAD

La composición.
El boceto.
El círculo cromático y sus
divisiones.
Los colores armónicos

COMUNICACIÓN

- Con una actitud de género sincera y
segura; asume con responsabilidad y
equilibrio
sus
éxitos
en
la
composición.

En
sus
expresiones
artísticas,
las
contrasta y las
utiliza
la Transformación
Simbólica
Mundo del proceso
del
circulo
cromático.
-Se
comunica
mediante lenguajes
artísticos
de los
lápices de grafitos y
su aplicación.
Intercambiar
conceptos ,sobre el
diseño gráfico.

- Construcción y reconocimiento de
elementos propios del círculo cromático.
Desarrollo de sensaciones en la aplicación
de los grafitos en el claroscuro.

Los lápices blandos.
Los

lápices

grafitos:

- Muestra sorpresa con la técnica del dibujo
del volumen.
Desarrollo perceptivo de las propias v
fantasías, del diseño gráfico.

El diseño gráfico.
Diseño gráfico: las piezas

ÁREA: ARTÍSTICA
PROCESO
S

APRECIACIÓN ESTÉTICA

SENSIBILIDAD

Muestra sorpresa con las piezas del diseño
gráfico y con los nuevos alcances de su

Propone

ideas

METAS DE APRENDIZAJE

Realizar una composición sobre
una idea o mensaje.
Elaborar un boceto de una idea o
Pintar el circulo cromático con
colores preparados.
Pintar la muestra con colores
Dibujar un elementos común y
aplica la técnica del claroscuro.
Dibujar un paisaje de la
muestra, dando la sensación de
Recortar y compone imágenes
con contenido visual.
Realizar un dibujo que transita

GRADO: OCTAVO
APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

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PRIMER PERIODO

Comprenda las clases
de perspectiva que
existen,
sus
características
y
la
función
que
desempeñan
en
nuestro diario vivir.
Interprete la perspectiva
oblicua observando láminas
o imágenes, colocándola en
práctica
a
través
de
diferentes ejercicios.
Interprete la perspectiva
aérea y la ejercito a través de
láminas o imágenes.
Interprete la perspectiva
artística a través de láminas
o
imágenes
de
obras
realizadas por los grandes
artistas
de
la
historia
universal.






Perspectiva
artística: 
Perspectiva angular y aérea.
Figuras geométricas en
perspectiva.
Me introduzco en el mundo 
de la perspectiva.
Figuras geométricas con
perspectiva paralela.
Perspectiva Oblicua.
Perspectiva Aérea.

Observa bien la pintura y SABER CONOCER…
los
procesos
responde ¿qué tipo de Comprenda
perspectiva utilizó en artista y
relacionados con la aplicación
argumenta tu respuesta?
de la perspectiva en las
manifestaciones
artísticas,
Observa bien la imagen
hagan uso de la herramienta
señala la línea del horizonte,
del dibujo artístico y tengan
los puntos de fuga y resalta
claridad cognitiva sobre la
las líneas divergentes o de
habilidad y el eje temático
fuga, después realiza el
ejemplo en tu cuaderno
teniendo en cuenta los SABER HACER…
procedimientos realizados en Aplica la perspectiva como
la fase cognitiva.
herramienta del dibujo en las
manifestaciones
artísticas,
modelen diversas expresiones
artísticas a partir de la
perspectiva,
demostrando
avances en el desarrollo del
pensamiento
y
sus
habilidades artísticas.
SABER SER…
Manifesta interés en los procesos
de la aplicación de la
perspectiva artística y la
comprensión de la misma en
las manifestaciones artísticas.
Para que potencien sus
procesos de pensamientos y
sus habilidades.

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ÁREA: ARTÍSTICA

GRADO: NOVENO

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER…
 Descubre y experimenta de
formar
creativa
las
posibilidades del color en la
elaboración de propuestas
gráficas.

PRIMER PERIODO

Comprendo características
del círculo cromático.
Aplico creativamente las
técnicas como un recurso
apropiado para el alcance de
excelentes resultados.
Realizo
composiciones
artísticas haciendo uso de la
teoría del color.





Teoría del color: Matiz y tinte
del color (luz y sombra)
¿Qué es el color?
El círculo cromático.
Propiedades del color.
“Composiciones cromáticas.
Armonía y Contraste”
Armonía cromática.
Contraste cromático.


Realizo en mi cuaderno un
cuento o historia donde
expreses
diferentes
sensaciones,
emociones,
sentimientos
que
pueda
producir un color.
Realizo
composiciones
artísticas haciendo uso del
contraste cromático.
Describo mi experiencia con
el color, mis dificultades y
logros durante el desarrollo
del trabajo e investigo sobre
la vida y obra del artista
Francis Picabia.

SABER HACER…
 Comprende características
básicas y esenciales del
color, respondiendo a las
necesidades del nivel.
 Conceptualiza de forma
creativa y expresiva el color
en
sus
composiciones
artísticas.
SABER SER…
 Produce de forma creativa
composiciones
artísticas,
haciendo uso de todas las
experiencias y conocimiento
adquirido.

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MALLA CURRICULAR
ÁREA: ARTÍSTICA

GRADO: DECIMO

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PRIMER PERIODO

PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIÓN ESTÉTICA

COMUNICACIÓN

METAS DE APRENDIZAJE

Simplificación
de
las
formas.
Simplificación
de
las
formas: el encaje
Técnicas de dibujo.
Perspectiva oblicua.
Paisaje
natural
en
perspectiva
Paisaje
artificial
en
perspectiva
Las
manifestaciones
plásticas : el cubismo
Manos a la obra : edificio
con cajas
Patrimonio cultural: música
de Colombia.

Integro a mi trabajo las recomendaciones
de mis compañeros y del docente con
motivo de la retroalimentación que busca
mejorar la intención expresiva y la calidad
de mis producciones. Artísticas

Conozco
y
comprendo
la
notación y la función
de
los
códigos
musicales,
escénicos .

Reconocer
las
formas
estructurales del dibujo y sus
formas.

Me regulo emocionalmente frente
distintas situaciones del paisaje natural.

a

Logro cualificar y plasmar mi emoción en
las manifestaciones de la técnica del
dibujo..
Durante la ejecución musical o escénica
respecto al interpretar y/o proponer
indicaciones técnico-expresivas .de la
música colombiana.

Realizo análisis y
comentarios
críticos
.de
la
técnica del dibujo
Plasmo en el arte de
diversos formas y
técnicas del dibujo.
las manifestaciones
plásticas.
comprendo y explico
diversos
aspectos históricos,
sociales y culturales
que han influido en
el desarrollo de la
música Colombiana.

Descubrir
las
formas
estructurales y realiza su propia
versión.
Dibujar la muestra utilizando la
perspectiva oblicua.
Terminar el paisaje a partir de la
muestra,
utiliza
encaje
y
perspectiva.
Desarrollar taller para hacer una
composición de paisaje artificial.
Armar collages
aplicando el
concepto de cubismo sintético.
Reconocer
y
valorar
avances y dificultades
patrimonio cultural.

los
del

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ÁREA: ARTÍSTICA

GRADO: ONCE

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

Técnicas de dibujos:
ilustración.

técnicas

La
ilustración:imágenes
digitales

PRIMER PERIODO

El color en la publicidad
Otras técnicas artísticas: el
mosaico.
Las
manifestaciones
plásticas: el impresionismo.
Técnicas
del
perspectiva aérea.

dibujo:

Realiza una ilustración
utilizando técnicas mixtas.
Realiza una
utilizando
digitales.

ilustración
programas

Dibuja
edificios
perspectiva. aérea.

COMUNICACIÓN

- Desarrollo expresivo de sensaciones,
sentimientos e ideas a través de la
ilustración y las técnicas mixtas. Y c
símbolos.

- Da razón oral o
escrita
sobre
realidades estéticas
y
artísticas
contemporáneas o
del pasado y de su
fantasía.

la

Elementos de la ilustración.
La ilustración editorial.
La ilustración:
mixtas

APRECIACIÓN ESTÉTICA

en

- Desarrollo de habilidades comunicativas
con las imágenes digitales autenticidad y
sentido valorativo en sus propuestas
artísticas ;en el color y en la publicidad.
manifiesta interés y laboriosidad en el
trabajo tanto teórico como artístico en los
mosaicos y en las artes plásticas.
Disfruto de la perspectiva y la historia del
arte
implicando dominio técnico y artístico de los
cuadros étnicos y artes plásticas en el arte
literario.

- Muestra dominio
de
conceptos
relativos a uno o
varios
lenguajes
artísticos, sostiene
debates
con
perspectiva
histórica.
-Configura
investigaciones
teóricas y prácticas
sobre
el
arte,
individuales
o
colectivas,
fundamentadas en
postulados.

METAS DE APRENDIZAJE

.
Dibujar una ilustración utilizando
la muestra.
Decorar
los
creativamente.

productos

Realizar
una
ilustración
utilizando técnicas mixtas.
Realizar
una
ilustración
utilizando programas digitales.
Recortar y pinta imágenes con
colores persuasivos.
Realizar un mosaico utilizando
recortes de papel.
Pinta la imagen dada simulando
la técnica del impresionismo.
Dibujar edificios en perspectiva
aérea.

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