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INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ


Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad

REA:

ARTSTICA

MALLA CURRICULAR

GRADO: PRIMERO

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ


Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad

MALLA CURRICULAR
PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER

Disfruto con el color.


Coloreo con el color ms
indicado para brindar esa
sensacin al dibujo
Expreso mi mundo con el
color.
Mis amigos estn cantando,
aplico el color para que sea
ms bonito (Dibujo).

PRIMER PERIODO

Aprendo a dibujar con


puntos.
Rellenar un dibujo con
puntos.
Unir los puntos y descubrir
el objeto que se oculta.
Aprendo a dibujar con
lneas.
Relleno el dibujo con lneas
curvas, rectas y quebradas
de colores.
Bordeo con lana el dibujo
(Animales).
Coloreo con los colores
primarios la imagen.
Coloreo con los colores
secundarios la imagen.

Pinto el dibujo utilizando


puntos con tmporas de
colores.
Rasgado y recortado.
Dctilo pintura.
Realizo dibujo con las
diferentes clases de lneas.

Identificar
y
reconocer
los
elementos
bsicos del dibujo
como
son
el
punto, la lnea y
el color.
SABER HACER

Coordinar su motricidad
expresivamente.

Manejar
nociones
bsicas de elementos
propios del lenguaje
artstico, por medio de la
escritura, el dibujo.

SABER SER

Manifiestar inters y
responsabilidad por sus
trabajos.

Respetar el trabajo de
sus compaeros.

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MALLA CURRICULAR

MALLA CURRICULAR
REA: ARTSTICA

GRADO: SEGUNDO

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MALLA CURRICULAR
PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

PRIMER PERIODO

Pinta el siguiente dibujo


siguiendo
las
instrucciones de los
colores
que
debes
aplicar en cada sitio.
Pinto un arco iris al
paisaje aplicando lo
que aprend en la clase.
Pinto los siguientes
cuadros siguiendo las
instrucciones y obtengo
nuevos colores.
Pinto
el corazn
grande
con
rojo
solamente. Un corazn
pequeo lo pinto con 4
gotas de color rojo
mezclado con una gota
muy pequea de negro.
Tambin Pinto el otro
corazn
pequeo
mezclando con rojo
pero esta vez mzclelo
con
dos
pequeas
gotas de negro. Qu
colores resultaron?

COMUNICACIN

Los colores primarios.

Los colores secundarios.


Combinacin de colores
Consigo una lupa o un lente y miro con l
una imagen impresa en una revista a color
y descubro si se ven los puntos diminutos
de colores.

En los corazones y los crculos


debe pintar dentro de acuerdo al
color que se indica, pinte la
estrella mezclando los dos colores
que us y observe que color le
resulta.
Realizo el ejercicio pintando los
corazones con tempera, mezclo el
color como se indica. Para este
ejercicio se recomienda pintar
sobre cartn paja.

Con los siguientes


dibujos crea un
pequeo
cuento
en tu cuaderno, lo
puedes pintar.

De acuerdo a
lo que veo en
el
dibujo
invento
un
cuento con el
personaje.
Escribo
una
historia corta de
acuerdo al dibujo.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
Reconocer los colores primarios
y secundarios.
Identificar los colores y aprender
a combinar los primarios para
obtener los secundarios.
SABER HACER
Aplica colores primarios y
secundarios en diferentes
expresiones artsticas.
Combinar colores para obtener
nuevos tonos y los aplique a sus
trabajos diarios desarrollando su
habilidad.
SABER SER
Muestra inters por descubrir la
forma de combinar colores para
obtener nuevos tonos.
Disfruta la elaboracin de sus
trabajos en compaa de sus
compaeros.

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REA:

ARTSTICA

GRADO: TERCERO

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PROCESOS
PRIMER PERIODO

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

Los Colores

Exploro el cuerpo y los sentidos,


como instrumentos de expresin
y de relacin con el medio:
capto, reconozco y diferencio
sensorialmente los colores.

Distingo,
comparo
y
discrimino
propiedades
visuales del espacio, color y
forma,
empleando
el
vocabulario propio de la
disciplina.

Los
colores
terciarios
o intermediarios

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

Manifiesto
pensamientos,
sentimientos
e
impresiones mediante
la expresin artstica.

Identificar
los
colores
primarios y secundarios.
Mezclar para encontrar
colores
terciarios
o
intermediarios.y pintar las
imgenes de muestra
Colorear dibujos con los
colores
primarios,
secundarios, terciarios y
complementarios.

Colores
complementarios.

Identifica el eje de simetra


en figuras dadas.

Simetra.

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.

La magia del color


El disco de Newton

Respetar los trabajos de los


compaeros.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
Cualidades
del
punto, segn la
forma, el tamao y
el color.

Exploro el cuerpo y los sentidos,


como instrumentos de expresin
y de relacin con el medio:
capto, reconozco y diferencio
sensorialmente los colores.

Me
relaciono
vivencialmente con diversas
modalidades de expresin
emocional
y
su
representacin simblica; y
comento mis reacciones
frente a las producciones

Manifiesto
pensamientos,
sentimientos
e
impresiones mediante
la expresin artstica.

de
manera
esttica los

Aplicar la tcnica del


puntillismo en las figuras
dadas.
Identificar
lneas.

las

clases

de

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REA:

ARTSTICA

MALLA CURRICULAR

GRADO: CUARTO

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PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

Me relaciono vivencialmente
con diversas modalidades de
expresin emocional y su
representacin simblica; y
comento mis reacciones frente a
las
producciones
artsticas
propias o las de otros.

Identifico diferentes formas


de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a travs del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,
mixtas); el gnero (tragedia,
comedia, drama); estilo
(realismo, abstraccin).

Realizo ejercicios de
creacin individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prcticas
artsticas,
utilizando
diversos
instrumentos,
marteriales o tcnicas.

Realizar dibujos de la
muestra
con
lneas
vectoriales o estructurales

PRIMER PERIODO
Elementos
dibujo, la lnea.

del

La lnea caligrfica

La lnea invisible el
contorno.

Repetir los ejercicios de


aprestamiento y con ellas
realizar un dibujo libre.
Emplear en talleres la lnea
como elemento grfico.
Realizar composiciones con
dibujos
estructurales
y
grficos.

La cuadricula

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
El circulo cromtico
Escalas cromticas
Colores planos

Describo, comento y explico mis


experiencias
emocionales,
sensoriales y motrices, y
manifiesto mis preferencias por
los estmulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.

Identifico diferentes formas


de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a travs del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,

Realizo ejercicios de
creacin individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prcticas
artsticas,
utilizando
diversos
instrumentos,

de
manera
esttica los

Realizar actividades que


empleen y caractericen el
uso de los colores del
crculo cromtico.
Aplicar
en
talleres
tonalidades
logradas
mediante la mezcla de
colores.

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REA:

ARTSTICA

GRADO: QUINTO

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PROCESOS

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

Me relaciono vivencialmente
con diversas modalidades de
expresin emocional y su
representacin simblica; y
comento mis reacciones frente a
las
producciones
artsticas
propias o las de otros.

Identifico diferentes formas


de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a travs del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,
mixtas); el gnero (tragedia,
comedia, drama); estilo
(realismo, abstraccin).

Analizo, comprendo y
aprecio el quehacer y
hecho
artstico
en
distintos contextos de
la historia.

Combinar lneas y puntos


empleando trazos para
formar composiciones.

PRIMER PERIODO
Los
trazos
construyen figuras
Composicin
con
puntos y lneas
Expresiones
populares
Figuras
bidimensionales
tridimensionales

Une piezas para armar


objetos
y
formar
rompecabezas.
Emplear la sobreposicin
de la forma en dibujos.

y
Realizar
bidimensionales
tridimensionales.

dibujos
y

Presentar
los
trabajos
ordenados en el tiempo
indicado.
Realizar
ordenas
trabajos.
SEGUNDO
PERIODO
Cualidades
color.

del

El tono, el valor la
saturacin.

Describo, comento y explico mis


experiencias
emocionales,
sensoriales y motrices, y
manifiesto mis preferencias por
los estmulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.

Identifico diferentes formas


de clasificar las artes y las
obras; como la naturaleza
del medio a travs del cual
se
manifiestan
mis
creaciones
(artes
espaciales,
temporales,

Realizo ejercicios de
creacin individuales o
colectivos, de acuerdo
a
los
procesos
productivos
de
las
prcticas
artsticas,
utilizando
diversos

de
manera
esttica los

Experimentar con el color


mediante mezclas para
hallar nuevos tonos.
Crear
composiciones y
pintar con gamas de
colores.
Aplicar colores clidos y

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REA:

ARTSTICA

MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

Denota confianza en su
gestualidad corporal y en las
expresiones de los otros .En
el dibujo artstico y en la obra
mi cuento.

Agregar elementos y aplica


diferentes tipos de trazos.

Comparte
su
artstica
,con el
natural.

Dibujar arboles acudiendo a


su
conocimiento
e
imaginacin.
Dibujar un paisaje natural de
muestra o imaginario.
Dibujar un paisaje artificial
con instrumentos de dibujo

.
El trazo.

Proceso
Contemplativo, de
los trazos y los tipos de
trazos.

Tipos de trazos.
Paisaje natural.

Imaginativo y Selectivo con el


paisaje natural.

Paisaje artificial.
El paisaje
animado.

en

Patrimonio cultural.

PRIMER PERIODO

obra: mi cuento

el

dibujo

Perceptivo de las propias


evocaciones v fantasas, del
Paisaje artificial.
La naturaleza, de los dems
y de las cosas .del paisaje del
dibujo animado.
Entusiasmo por sus propias
evocaciones, recuerdos, en la
obra mi cuento.

ideas
paisaje

Disfruta y asume una actitud


de
pertenencia
con
la
naturaleza, contexto cultural
particular
.del
patrimonio
cultural.

Dibujar bodegones utilizando


diferentes tipos de trazos.

Dibujar un paisaje natural con


la tcnica del dibujo animado.
Proceso
Contemplativo,
Imaginativo, Selectivo
Apertura
al
dilogo
pedaggico, cambios
de
actitudes.

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MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR
REA: ARTSTICA

CUARTO TERCER SEGUNDO PRIMER


PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

PROCE
SOS

GRADO: SEPTIMO

SENSIBILIDAD

La composicin.
El boceto.
El crculo cromtico y sus
divisiones.
Los colores armnicos

COMUNICACIN

- Con una actitud de gnero sincera y


segura; asume con responsabilidad y
equilibrio
sus
xitos
en
la
composicin.

En
sus
expresiones
artsticas,
las
contrasta y las
utiliza
la Transformacin
Simblica
Mundo del proceso
del
circulo
cromtico.
-Se
comunica
mediante lenguajes
artsticos
de los
lpices de grafitos y
su aplicacin.
Intercambiar
conceptos ,sobre el
diseo grfico.

- Construccin y reconocimiento de
elementos propios del crculo cromtico.
Desarrollo de sensaciones en la aplicacin
de los grafitos en el claroscuro.

Los lpices blandos.


Los

lpices

grafitos:

- Muestra sorpresa con la tcnica del dibujo


del volumen.
Desarrollo perceptivo de las propias v
fantasas, del diseo grfico.

El diseo grfico.
Diseo grfico: las piezas

REA: ARTSTICA
PROCESO
S

APRECIACIN ESTTICA

SENSIBILIDAD

Muestra sorpresa con las piezas del diseo


grfico y con los nuevos alcances de su

Propone

ideas

METAS DE APRENDIZAJE

Realizar una composicin sobre


una idea o mensaje.
Elaborar un boceto de una idea o
Pintar el circulo cromtico con
colores preparados.
Pintar la muestra con colores
Dibujar un elementos comn y
aplica la tcnica del claroscuro.
Dibujar un paisaje de la
muestra, dando la sensacin de
Recortar y compone imgenes
con contenido visual.
Realizar un dibujo que transita

GRADO: OCTAVO
APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

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PRIMER PERIODO

Comprenda las clases


de perspectiva que
existen,
sus
caractersticas
y
la
funcin
que
desempean
en
nuestro diario vivir.
Interprete la perspectiva
oblicua observando lminas
o imgenes, colocndola en
prctica
a
travs
de
diferentes ejercicios.
Interprete la perspectiva
area y la ejercito a travs de
lminas o imgenes.
Interprete la perspectiva
artstica a travs de lminas
o
imgenes
de
obras
realizadas por los grandes
artistas
de
la
historia
universal.

Perspectiva
artstica:
Perspectiva angular y area.
Figuras geomtricas en
perspectiva.
Me introduzco en el mundo
de la perspectiva.
Figuras geomtricas con
perspectiva paralela.
Perspectiva Oblicua.
Perspectiva Area.

Observa bien la pintura y SABER CONOCER


los
procesos
responde qu tipo de Comprenda
perspectiva utiliz en artista y
relacionados con la aplicacin
argumenta tu respuesta?
de la perspectiva en las
manifestaciones
artsticas,
Observa bien la imagen
hagan uso de la herramienta
seala la lnea del horizonte,
del dibujo artstico y tengan
los puntos de fuga y resalta
claridad cognitiva sobre la
las lneas divergentes o de
habilidad y el eje temtico
fuga, despus realiza el
ejemplo en tu cuaderno
teniendo en cuenta los SABER HACER
procedimientos realizados en Aplica la perspectiva como
la fase cognitiva.
herramienta del dibujo en las
manifestaciones
artsticas,
modelen diversas expresiones
artsticas a partir de la
perspectiva,
demostrando
avances en el desarrollo del
pensamiento
y
sus
habilidades artsticas.
SABER SER
Manifesta inters en los procesos
de la aplicacin de la
perspectiva artstica y la
comprensin de la misma en
las manifestaciones artsticas.
Para que potencien sus
procesos de pensamientos y
sus habilidades.

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MALLA CURRICULAR

REA: ARTSTICA

GRADO: NOVENO

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

SABER CONOCER
Descubre y experimenta de
formar
creativa
las
posibilidades del color en la
elaboracin de propuestas
grficas.

PRIMER PERIODO

Comprendo caractersticas
del crculo cromtico.
Aplico creativamente las
tcnicas como un recurso
apropiado para el alcance de
excelentes resultados.
Realizo
composiciones
artsticas haciendo uso de la
teora del color.

Teora del color: Matiz y tinte


del color (luz y sombra)
Qu es el color?
El crculo cromtico.
Propiedades del color.
Composiciones cromticas.
Armona y Contraste
Armona cromtica.
Contraste cromtico.

Realizo en mi cuaderno un
cuento o historia donde
expreses
diferentes
sensaciones,
emociones,
sentimientos
que
pueda
producir un color.
Realizo
composiciones
artsticas haciendo uso del
contraste cromtico.
Describo mi experiencia con
el color, mis dificultades y
logros durante el desarrollo
del trabajo e investigo sobre
la vida y obra del artista
Francis Picabia.

SABER HACER
Comprende caractersticas
bsicas y esenciales del
color, respondiendo a las
necesidades del nivel.
Conceptualiza de forma
creativa y expresiva el color
en
sus
composiciones
artsticas.
SABER SER
Produce de forma creativa
composiciones
artsticas,
haciendo uso de todas las
experiencias y conocimiento
adquirido.

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MALLA CURRICULAR
REA: ARTSTICA

GRADO: DECIMO

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PRIMER PERIODO

PROCESO
S

SENSIBILIDAD

APRECIACIN ESTTICA

COMUNICACIN

METAS DE APRENDIZAJE

Simplificacin
de
las
formas.
Simplificacin
de
las
formas: el encaje
Tcnicas de dibujo.
Perspectiva oblicua.
Paisaje
natural
en
perspectiva
Paisaje
artificial
en
perspectiva
Las
manifestaciones
plsticas : el cubismo
Manos a la obra : edificio
con cajas
Patrimonio cultural: msica
de Colombia.

Integro a mi trabajo las recomendaciones


de mis compaeros y del docente con
motivo de la retroalimentacin que busca
mejorar la intencin expresiva y la calidad
de mis producciones. Artsticas

Conozco
y
comprendo
la
notacin y la funcin
de
los
cdigos
musicales,
escnicos .

Reconocer
las
formas
estructurales del dibujo y sus
formas.

Me regulo emocionalmente frente


distintas situaciones del paisaje natural.

Logro cualificar y plasmar mi emocin en


las manifestaciones de la tcnica del
dibujo..
Durante la ejecucin musical o escnica
respecto al interpretar y/o proponer
indicaciones tcnico-expresivas .de la
msica colombiana.

Realizo anlisis y
comentarios
crticos
.de
la
tcnica del dibujo
Plasmo en el arte de
diversos formas y
tcnicas del dibujo.
las manifestaciones
plsticas.
comprendo y explico
diversos
aspectos histricos,
sociales y culturales
que han influido en
el desarrollo de la
msica Colombiana.

Descubrir
las
formas
estructurales y realiza su propia
versin.
Dibujar la muestra utilizando la
perspectiva oblicua.
Terminar el paisaje a partir de la
muestra,
utiliza
encaje
y
perspectiva.
Desarrollar taller para hacer una
composicin de paisaje artificial.
Armar collages
aplicando el
concepto de cubismo sinttico.
Reconocer
y
valorar
avances y dificultades
patrimonio cultural.

los
del

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MALLA CURRICULAR
REA: ARTSTICA

GRADO: ONCE

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PROCESO
S

SENSIBILIDAD

Tcnicas de dibujos:
ilustracin.

tcnicas

La
ilustracin:imgenes
digitales

PRIMER PERIODO

El color en la publicidad
Otras tcnicas artsticas: el
mosaico.
Las
manifestaciones
plsticas: el impresionismo.
Tcnicas
del
perspectiva area.

dibujo:

Realiza una ilustracin


utilizando tcnicas mixtas.
Realiza una
utilizando
digitales.

ilustracin
programas

Dibuja
edificios
perspectiva. area.

COMUNICACIN

- Desarrollo expresivo de sensaciones,


sentimientos e ideas a travs de la
ilustracin y las tcnicas mixtas. Y c
smbolos.

- Da razn oral o
escrita
sobre
realidades estticas
y
artsticas
contemporneas o
del pasado y de su
fantasa.

la

Elementos de la ilustracin.
La ilustracin editorial.
La ilustracin:
mixtas

APRECIACIN ESTTICA

en

- Desarrollo de habilidades comunicativas


con las imgenes digitales autenticidad y
sentido valorativo en sus propuestas
artsticas ;en el color y en la publicidad.
manifiesta inters y laboriosidad en el
trabajo tanto terico como artstico en los
mosaicos y en las artes plsticas.
Disfruto de la perspectiva y la historia del
arte
implicando dominio tcnico y artstico de los
cuadros tnicos y artes plsticas en el arte
literario.

- Muestra dominio
de
conceptos
relativos a uno o
varios
lenguajes
artsticos, sostiene
debates
con
perspectiva
histrica.
-Configura
investigaciones
tericas y prcticas
sobre
el
arte,
individuales
o
colectivas,
fundamentadas en
postulados.

METAS DE APRENDIZAJE

.
Dibujar una ilustracin utilizando
la muestra.
Decorar
los
creativamente.

productos

Realizar
una
ilustracin
utilizando tcnicas mixtas.
Realizar
una
ilustracin
utilizando programas digitales.
Recortar y pinta imgenes con
colores persuasivos.
Realizar un mosaico utilizando
recortes de papel.
Pinta la imagen dada simulando
la tcnica del impresionismo.
Dibujar edificios en perspectiva
area.

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