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INSTITUCION

MARIANO

EDUCATIVA

OSPINA

MALLA

RODRIGUEZ

CURRICULAR

AREA : EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
ELABORADA POR:
LINCENCIADOS:
CESAR ANTONIO CELIS
HERNANDO CASTILLO
VIRGILIO VARGAS BAUTISTA
LUZ STELLA TOLOZA LINDARTE
PEDRO ANTNIO SANGUINO VELANDIA

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
MALLA CURRICULAR
AREA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

GRADO: PRE-ESCOLAR
PRIMER PERIODO
DESRROLLO DE
CAPACIDADES
MOTRICES

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL

FORMACION Y
REALIZACION TECNICA

Conozco mi cuerpo

Ubicación en el entorno

Primeros hábitos
de higiene

Conoce las
partes de su
cuerpo a través
de juegos

Formas básicas

SABER CONOCER
Nombra y reconoce a través del tacto

METAS DE APRENDIZAJE
SABERE HACER
Ejecuta y realiza posturas básicas,

SABERE SER
Expresa entusiasmo en las

diferentes partes de su cuerpo.

tales como sentado, parado,
acostado, etc. y las moviliza en
diferentes situaciones.

actividades propuestas en clase.

SEGUNDO PERIODO:
Coordinación dinámica
general

Coordinación motriz fina
y gruesa.
Coordinación óculo –
manual y
Óculo - pédica

SABER CONOCER
Toma conciencia del desarrollo de la
coordinación para adquirir habilidades
y destrezas.
TERCER PERIODO:
Ajuste postural y
lateralidad

Usa movimientos A partir de
Formas básicas
para comunicarse ejercicios de
con los demás.
imitación el niño
vivenciará y
aplicará
movimientos de
coordinación.
METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
SABER SER
Controla a voluntad los movimientos Participa y coopera en actividades
y las partes de sí mismo.
lúdicas en forma creativa, de acuerdo
Realiza actividades que implican
a su edad.
todo tipo de coordinación.

Percepción corporal
Control segmentario
Derecha – izquierda,
abajo – arriba, dentro –
fuera, delante - atrás

Participa con
entusiasmo en las
actividades
individuales y en
grupo.

Mediante rondas Contribuye a la definición
los niños
de la lateralidad.
descubrirán los
componentes
de lateralidad de
su propio cuerpo
y la de sus
compañeros

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta y controla posturas básicas,
tales como sentado, parado,
acostado entre otras.

SABERA CONOCER
SABER SER
Identifica su lado derecho e izquierdo,
Favorece el dialogo niños – niñas
nociones: dentro – fuera, delante –
mediante la conformación de grupos
atrás, arriba - abajo
de trabajo
CUARTO PERIODO.
Gimnasia elemental y
Gimnasia y juegos con
Hace buen uso del A través de
Movimientos básicos.
juegos
aros, pelotas, cintas,
material y cuida
jugos explora
conos, cuerdas, bastones, del mismo
formas vascas

LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Mediante el trabajo en grupo asocian movimientos y posturas de sus segmentos corporales FORMACION Y REALIZACION TECNICA Desarrollo de la técnica de acuerdo a su naturaleza .de movimiento y combinación con elementos y sin ellos SABER CONOCER Selecciona los elementos con los que más le gusta trabajar METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Desarrollas esquemas básicos con o sin elementos GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Esquema corporal postura y posiciones ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Equilibrio. coordinación dinámica en general SABER SER Trabaja con entusiasmo y colabora con sus compañeros PRIMERO RECREACION E INTERACCION SOCIAL Hace comparación con sus compañeritos de grupo.

produce movimiento . Acata las orientaciones de su profesor SABER SER Gusta de las actividades y hace buen uso del entorno. rodar. etc. global y segmentaria SEGUNDO PERIODO: Conductas psicomotoras Lateralidad Ajuste postural Coordinación óculo – manual y óculo . A partir de juegos o rondas infantiles los niños adoptara posturas estáticas o móviles de acuerdo a una situación METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Produce movimientos con ajuste y posturas en tareas de mediana complejidad. Manipulación: lanzar.METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER Identifica las partes de mi cuerpo y sus Vivencia y experimenta situaciones posibilidades de movimiento a nivel parciales de su cuerpo. Gimnasia básica y Control corporal Capacidad De acuerdo a un Dispone de muchas juegos Posiciones invertidas con sicomotriz repertorio de posibilidades de o sin apoyo adecuada a su ejercicios. SABER CONOCER Contribuye a la identificación y conceptualización entre lateralidad equilibrio y coordinación TERCER PERIODO: Patrones básicos de Locomoción: caminar. saltar. rebotar y otros Hace buen uso de los recursos y del medio SABER SER Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de hacer los ejercicios. pasar. Mediante continuas practicas los niños vivenciaran diversas formas de locomoción y manipulación Soluciona problemas de movimiento METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Conoce los elementos básicos para Aplica sus habilidades y destrezas Expresa entusiasmo en las desarrollar la lateralidad y en las actividades de acuerdo a su actividades propuestas en clase. trepar. movimiento correr. recibir.pédica Mediante la práctica le permite experimentar la función de liderazgo. CUARTO PERIODO. manipulación con o sin o0bjetos edad. golpear.

juegos SABER CONOCER Reconoce sus capacidades psicomotoras que le ayudan a mejorar su capacidad física. etapa de desarrollo METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Maneja relaciones. Respeta las condiciones individuales de sus compañeros SEGUNDO RECREACION E INTERACCION SOCIAL Hace LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Mediante el FORMACION Y REALIZACION TECNICA Desarrollo de la . SABER SER Acata con respeto las normas de juego. coordinación movimientos con ajuste a estímulos reales y simbólicos. direcciones y configuraciones temporales y espaciales básicas GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Esquema corporal ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Equilibrio.

golpear. A partir de juegos o rondas infantiles los niños adoptara posturas estáticas o móviles de acuerdo a una situación METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Produce movimientos con ajuste y posturas en tareas de mediana complejidad. Mediante continuas practicas los niños vivenciaran diversas formas de locomoción y manipulación METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Aplica sus habilidades y destrezas técnica de acuerdo a su naturaleza Soluciona problemas de movimiento SABER SER Expresa entusiasmo en las . movimiento correr. trepar. SABER CONOCER Contribuye a la identificación y conceptualización entre lateralidad equilibrio y coordinación TERCER PERIODO: Patrones básicos de Locomoción: caminar. etc. global y segmentaria SEGUNDO PERIODO: Conductas psicomotoras Lateralidad Ajuste postural Coordinación óculo – manual y óculo . Acata las orientaciones de su profesor SABER SER Gusta de las actividades y hace buen uso del entorno.postura y posiciones dinámica en general comparación con sus compañeritos de grupo. saltar. rodar. pasar. Manipulación: lanzar. trabajo en grupo asocian movimientos y posturas de sus segmentos corporales METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER Identifica las partes de mi cuerpo y sus Vivencia y experimenta situaciones posibilidades de movimiento a nivel parciales de su cuerpo. rebotar y otros SABERA CONOCER Conoce los elementos básicos para Hace buen uso de los recursos y del medio SABER SER Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de hacer los ejercicios.pédica Mediante la práctica le permite experimentar la función de liderazgo. recibir.

su capacidad física. produce movimiento juegos etapa de movimientos con desarrollo ajuste a estímulos reales y simbólicos. manipulación con o sin o0bjetos edad. espaciales básicas Respeta las condiciones individuales de sus compañeros GRADO. Gimnasia básica y Control corporal Capacidad De acuerdo a un Dispone de muchas juegos Posiciones invertidas con sicomotriz repertorio de posibilidades de o sin apoyo adecuada a su ejercicios. TERCERO PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Esquema corporal complejo ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Equilibrio y posiciones básicas RECREACION E INTERACCION SOCIAL Adquiere autonomía y LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Mediante la elaboración de FORMACION Y REALIZACION TECNICA Presta atención a las indicaciones . CUARTO PERIODO. direcciones y Acata con respeto las normas de psicomotoras que le ayudan a mejorar configuraciones temporales y juego.desarrollar la lateralidad y en las actividades de acuerdo a su actividades propuestas en clase. METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Reconoce sus capacidades Maneja relaciones.

ritmos SABER CONOCER Reconoce la importancia de la gimnasia. paradas. es trabajo coordinadamente manteniendo una de grupo adecuada posición SEGUNDO PERIODO: Habilidades gimnasticas básicas Figuras estáticas y dinámicas Rollos. por medio de actividades rítmicas con el fin de adquirir habilidades y destrezas TERCER PERIODO: Capacidades bimotoras Fuerza Resistencia velocidad SABERA CONOCER Permite el dialogo entre los alumnos y de alumno – maestro para un mejor rendimiento Realiza algunas destrezas gimnasticas y atléticas teniendo en cuenta la orientaciones profesor METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Demuestra experiencia gimnasticas y atléticas en actividades espontaneas y escolares Se adapta con facilidad al campo y a la situación real de la escuela METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Fomenta el orden y respeto por la practica SABER SER Manifiesta una actitud de respeto durante las actividades propuestas Adquiere su potencial fisco mediante actividades realizadas por el maestro Se mide a sí mismo y con los demás en sus condiciones físicas SABER SER .Coordinación dinámica y general. confianza para pequeños realizar de esquemas los manera niños mejoraran el adecuada las control de su actividades en cuerpo de forma clase coordinada METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER Realiza desplazamientos laterales Comprende que la ejecución o en diferente direcciones realización de esquemas. saltos. lateralidad SABER CONOCER Identifica su los esquemas corporales mediante la ejecución de ejercicios en relación con la coordinación dinámica.

respeto e entre compañeros compartiendo integración escolar. deportiva reforzando la u8nion trabajo en equipo. atención y esfuerzo durante el desarrollo de las clases.Identifica las capacidades bimotoras y las lleva a la practica CUARTO PERIODO. intereses y experiencias en común GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades Bimotoras Demuestra constante respeto. resistencia y velocidad con el fin de cada día ser mejor Reconocer fortalezas y limitaciones en la práctica deportiva SABER CONOCER Reconoce la práctica de los deportes a través de la práctica para una mejor ejecución Comprendo que Ajusto los Acato sus normas y la práctica movimientos del miro su tradición deportiva se cuerpo a la juegos refleja en la individuales y calidad de vida colectivos METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER Se motiva hacia la práctica Muestra actitudes de colaboración. Iniciación deportiva Realiza en forma armónica los elementos de fuerza. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza Velocidad Flexibilidad CUARTO RECREACION E INTERACCION SOCIAL Mejora a nivel personal las capacidades LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Incrementa la precisión y la seguridad FORMACION Y REALIZACION TECNICA Tiene en cuenta las recomendaciones y orientaciones .

SABER SER Comprende que sin la cooperación del grupo. todos los estudiantes iniciaran iguales y terminaran iguales Asocia los conceptos de simultaneidad y simetría. SABER SER Aplica el concepto de honestidad en los momentos de competencia individual o grupal SEGUNDO PERIODO: Continuidad y secuencia de movimientos Simetría simultaneidad El trabajo en grupo le permitirá ejecutar movimientos precisos METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Sabe ubicarse en lugar tiempo y espacio a la hora de realizar distintos desplazamientos SABER CONOCER Considera que una buena orientación simétrica y simultanea le permitirá ejecutar mejores movimientos grupales TERCER PERIODO: Futbol sala I Generalidades del futbol sala Conducción del balón Pases – golpe externo e interno SABERA CONOCER Conoce algunas normas del juego y las pone en practica Primeros hábitos por la práctica de este deporte METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Juega en equipo de forma responsable aplicando los Mediante desplazamientos variados en grupos. no llegaran a ningún lado Los experimentaran y crearan jugadas de conducción a través de repeticiones Dominio y seguridad en pases y conducción del balón SABER SER Expresa técnicas corporales que lo llevan a la regulación emocional en .Resistencia Agilidad y potencia SABER CONOCER Conoce la diferencia de las capacidades bimotoras bimotoras en un nivel mínimo de exigencia partiendo de posiciones estáticas a distintas variables METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Realiza ejercicios propios de cada una de las capacidades. con el fin de obtener un rendimiento excelente.

GRADO: RECREACION E INTERACCION SOCIAL Mejora a nivel personal las capacidades bimotoras en un situaciones del juego Formas básicas y primeras competencias SABER SER Respeta las condiciones físicas de sus compañeros y mantiene limpio el lugar de trabajo QUINTO LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Incrementa la precisión y la seguridad partiendo de FORMACION Y REALIZACION TECNICA Tiene en cuenta las recomendaciones y orientaciones .fundamentos básicos del futbol sala CUARTO PERIODO. Futbol sala II Historia del futbol sala Reglas Jugadas tácticas SABER CONOCER Reconoce y aplica los fundamentos básicos y las reglas del futbol sala en el desarrollo de la calase Comprende la importancia de las reglas para el buen desarrollo del juego PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades Bimotoras ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza Velocidad Flexibilidad Resistencia Mediante consultas y practicas los estudiantes realizaran y se ajustaran las normas de juego METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Pone en práctica las técnicas individuales y colectivas del juego.

SABER SER Comprende que sin la cooperación del grupo.Agilidad y potencia SABER CONOCER Conoce la diferencia de las capacidades bimotoras nivel mínimo de exigencia posiciones estáticas a distintas variables METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Realiza ejercicios propios de cada una de las capacidades. no llegaran a ningún lado Los experimentaran y crearan jugadas de conducción a través de repeticiones METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Juega en equipo de forma responsable aplicando los fundamentos básicos del futbol sala Dominio y seguridad en pases y conducción del balón SABER SER Expresa técnicas corporales que lo llevan a la regulación emocional en situaciones del juego . con el fin de obtener un rendimiento excelente. todos los estudiantes iniciaran iguales y terminaran iguales METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Sabe ubicarse en lugar tiempo y espacio a la hora de realizar distintos desplazamientos SABER CONOCER Considera que una buena orientación simétrica y simultanea le permitirá ejecutar mejores movimientos grupales TERCER PERIODO: Futbol sala I Generalidades del futbol sala Conducción del balón Pases – golpe externo e interno SABERA CONOCER Conoce algunas normas del juego y las pone en practica Primeros hábitos por la práctica de este deporte Asocia los conceptos de simultaneidad y simetría. SABER SER Aplica el concepto de honestidad en los momentos de competencia individual o grupal SEGUNDO PERIODO: Continuidad y secuencia de movimientos Simetría simultaneidad El trabajo en grupo le permitirá ejecutar movimientos precisos Mediante desplazamientos variados en grupos.

SEXTO . Expresión rítmica I Iniciación a los baile típicos Características vestuario SABER CONOCER Adquiere los conceptos básicos acerca del baile típico de nuestra región Estimulación alas estudiantes para que practiquen bailes autóctonos de nuestra región A través de la danza contribuir al desarrollo y mejoramiento de la expresión rítmica METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta las rutinas y figuras básicas de nuestro folklor.CUARTO PERIODO. GRADO: Favorece la socialización y la integración de los niños y las niñas SABER SER Respeta los diferentes tipos de baile de sus compañeros y participa con ellos.

resistencia y otros SEGUNDO PERIODO: Micro futbol primera fase RECREACION E INTERACCION SOCIAL Presenta patrones maduros para cualquier tipo de prueba LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Mediante ejercicios repetitivos. etc. respeto. conducción del balón. SABER CONOCER Reconoce al micro futbol como medio de recreación dentro y fuera dela institución TERCER PERIODO: Baloncesto primera fase Historia del baloncesto Driblen Pases.PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Condiciones físicas ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Diagnostico Formación Coordinación Flexibilidad resistencia SABER CONOCER Identifica los fundamentos básicos de la coordinación. solidaridad. respetando los demás METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Realiza jugadas y movimientos propios de éste deporte. jugadas Adopta criterios propios de juego. Representación de situaciones dela vida a través del juego Organización de movimientos de acuerdo con un fin . lanzamientos. rebotes Hábitos y acciones de solidaridad y comunicación con el grupo METAS DE APRENDIZAJE FORMACION Y REALIZACION TECNICA Hábitos personales Aseo. disciplina. SABER SER Participa anímicamente en el desarrollo de la clase Por medio de charlas y consulta los estudiantes contribuyen al buen desarrollo de la clase Formación básica y aceptación del jugo SABER SER Tiene buena comunicación con su profesor y compañeros. verificaremos en qué condiciones se encuentra el estudiante METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Mejora las condiciones física a través de carreras y extensión de piernas y brazos Historia del microfútbol Pases. Flexibilidad.

velocidad y resistencia Formación integral tanto física como disciplinaria PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Condiciones físicas ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Diagnostico Formación Coordinación Calentamiento. verificaremos en FORMACION Y REALIZACION TECNICA Hábitos personales Aseo. . GRADO: SABER SER Comprende que sin la ayuda de sus compañeros el juego no puede ser exitoso Formación básica y adaptación del campo SABER SER Trabaja con entusiasmo. disciplina. respeto y mucha responsabilidad. trote. respeto.SABERA CONOCER Conoce y los conceptos comunes de las jugadas del baloncesto CUARTO PERIODO. ejecución de pruebas para afianzar un rendimiento optimo METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta carreras a corta y larga distancia con una buena formación física. solidaridad. Nociones del atletismo SABER HACER Práctica las técnicas básicas tanto individual y grupal del baloncesto Carreras Saltos Resistencia y relevos SABER CONOCER Identifica las diferencias entre carrera. SEPTIMO RECREACION E INTERACCION SOCIAL Presenta patrones maduros para cualquier tipo de LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Mediante ejercicios repetitivos.

respetando los demás etc. Formación básica y . Atletismo Caminatas Formación Calentamiento. conducción del balón. solidaridad y vida a través del acuerdo con un fin rebotes comunicación con juego y aceptación Desplazamientos. el grupo de las reglas tácticas reglas METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Conoce y los conceptos comunes de Práctica las técnicas básicas tanto Comprende que sin la ayuda de sus las jugadas del baloncesto individual y grupal del baloncesto compañeros el juego no puede ser exitoso CUARTO PERIODO. jugadas. lanzamientos.Flexibilidad resistencia SABER CONOCER Identifica los fundamentos básicos de la coordinación. resistencia y otros SEGUNDO PERIODO: Futbol sala primera fase prueba qué condiciones se encuentra el estudiante METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Mejora las condiciones física a través de carreras y extensión de piernas y brazos Historia del microfútbol Pases. profesor y compañeros. SABER SER Participa anímicamente en el desarrollo de la clase Por medio de charlas y consulta los estudiantes contribuyen al buen desarrollo de la clase Formación básica y aceptación del jugo METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER SABER SER Reconoce al micro futbol como medio Realiza jugadas y movimientos Tiene buena comunicación con su de recreación dentro y fuera dela propios de éste deporte. Flexibilidad. reglas Adopta criterios propios de juego. institución TERCER PERIODO: Baloncesto segunda Historia del baloncesto Hábitos y Representación de Organización de fase Driblen acciones de situaciones dela movimientos de Pases.

GRADO: PRIMER PEIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades bimotoras a nivel maduro ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza Velocidad Equilibrio Flexibilidad Resistencia ejecución de pruebas para afianzar un rendimiento optimo adaptación del campo SABER SER Trabaja con entusiasmo. trote. respeto y mucha responsabilidad. OCTAVO RECREACION E INTERACCION SOCIAL Se siente comprometido con su desarrollo físico LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL Desarrolla habilidades y destrezas utilizando recursos del medio dentro FORMACION Y REALIZACION TECNICA Planifica su trabajo . velocidad y resistencia integral tanto física como disciplinaria METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta carreras a corta y larga distancia con una buena formación física.Trotes velocidad Saltos Resistencia y relevos SABER CONOCER Identifica las diferencias entre carrera.

coordinación SABER CONOCER Identifica sus capacidades física a nivel global y segmentaria fuera de la institución METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Realiza varios tipos de ejercicios que le ayudan a madurar su condición física SABER SER Tiene en cuenta los hábitos de higiene para mantener buena salud SEGUNDO PERIODO: baloncesto Historia Reglas Reconocimiento del campo Juego táctico Ubicación del jugador SABER CONOCER Reconoce el campo de juego y acepta las normas del baloncesto TERCER PERIODO: Voleibol Historia Reglas Golpes Rebotes relevos SABERA CONOCER Afianza sus conocimientos sobre las reglas y jugadas del voleibol CUARTO PERIODO. Considera al baloncesto como una rutina en sus tiempos libres METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Tiene precisión al ejecutar los movimientos fundamentales fundamentales del baloncesto Entiende que sin la colaboración de sus compañeros él solo no puede ganar METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Responde correctamente a las exigencias del juego A través de consultas. charlas y la constante práctica de ejercicios mejora sus lanzamientos y pases Tiene orden y claridad a la hora de realizar un juego SABER SER Presta atención a las indicaciones de su profesor y hace buen uso del material Realiza diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de sus emociones en situaciones de juego Formación básica SABER SER Ve la importancia de trabajar en equipo para obtener buenos resultados .

ORGANIZACIÓN DE Formación básica y elemental SABER SER Está convencido que la práctica de ejercicio físico le ayuda a mejorar su salud mental y moverse fácilmente NOVENO RECREACION E LENGUAJE Y FORMACION Y .Microfútbol y atletismo Normas Pases y jugadas Carreras cortas y largas Velocidad relevos SABER CONOCER Reconoce las posibilidades de su cuerpo para la acción ce juego y en el entorno Comparación de diversas practicas corporales y su significación cultural METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Construye diseños de movimiento que le facilitan moverse seguro y fácilmente GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE Experimenta las posibilidades y finalidades de sus movimientos a la hora de enfrentar a un contrario.

CAPACIDADES MOTICES Capacidades bimotoras a nivel maduro TIEMPO Y ESPACIO Fuerza Velocidad Equilibrio Flexibilidad Resistencia coordinación SABER CONOCER Identifica sus capacidades física a nivel global y segmentaria INTERACCION SOCIAL Se siente comprometido con su desarrollo físico METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Realiza varios tipos de ejercicios que le ayudan a madurar su condición física EXPRESION CORPORAL Desarrolla habilidades y destrezas utilizando recursos del medio dentro fuera de la institución REALIZACION TECNICA Planifica su trabajo SABER SER Tiene en cuenta los hábitos de higiene para mantener buena salud SEGUNDO PERIODO: baloncesto Historia Reglas Reconocimiento del campo Juego táctico Ubicación del jugador SABER CONOCER Reconoce el campo de juego y acepta las normas del baloncesto TERCER PERIODO: Voleibol Historia Reglas Golpes Rebotes relevos Considera al baloncesto como una rutina en sus tiempos libres METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Tiene precisión al ejecutar los movimientos fundamentales fundamentales del baloncesto Entiende que sin la colaboración de sus compañeros él solo no puede ganar A través de consultas. charlas y la constante práctica de ejercicios mejora sus lanzamientos y pases Tiene orden y claridad a la hora de realizar un juego SABER SER Presta atención a las indicaciones de su profesor y hace buen uso del material Realiza diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de sus emociones en situaciones de Formación básica .

juego SABERA CONOCER Afianza sus conocimientos sobre las reglas y jugadas del voleibol CUARTO PERIODO. pases y jugadas Vista en la clase Formación básica y elemental SABER SER Está convencido que la práctica de ejercicio físico le ayuda a mejorar su salud mental y moverse fácilmente . Microfútbol y atletismo METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Responde correctamente a las exigencias del juego Normas Pases y jugadas Carreras cortas y largas Velocidad relevos SABER CONOCER Reconoce las posibilidades de su cuerpo para la acción ce juego y en el entorno Comparación de diversas practicas corporales y su significación cultural SABER SER Ve la importancia de trabajar en equipo para obtener buenos resultados Experimenta las posibilidades y finalidades de sus movimientos a la hora de enfrentar a un contrario. METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Construye diseños de movimiento que le facilitan moverse seguro y fácilmente Pone en práctica las normas.

corporal deporte. Enfermedades por y una mejor muscular y sedentarismo calidad de vida circulatorio METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Reconoce la importancia de la Practica en sus tiempos libres Valora la estética corporal y las actividad física como un aspecto actividades de acondicionamiento capacidades fisicomotrices como fundamental en su proyecto de vida físico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano saludable y conservaciones la salud SEGUNDO PERIODO: Actividades deportivas ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Preparación Preparación Preparación Preparación física técnica táctica psicológica Utilización de las preparaciones previas con sentido ético y moral en su cotidianidad deportiva METAS DE APRENDIZAJE Realiza actividades físicas teniendo en cuenta su edad. el sexo y su alimentación Planifica y acondiciona su trabajo de acuerdo a su tiempo libre . óseo. preservar la salud Respiratorio.GRADO: PRIMER PARIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Actividad física y salud DECIMO RECREACION E LENGUAJE Y FORMACION Y INTERACCION EXPRESION REALIZACION SOCIAL CORPORAL TECNICA Funcionamiento de los Valoración de la Mediante ejercicios Experimentará nuevas diferentes sistemas del actividad física prácticos mejorara técnicas de manejo cuerpo a través del como medio de sus sistemas.

Actividades recreativas Técnicas de recreación Conforma Participa en la Motivación y y tiempo libre Ocio y tiempo libre equipos de juego organización de los entusiasmo Eventos recreativos para participaren juegos diversos eventos estableciendo y contextos acuerdos para su desarrollo METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Analiza e identifica la importancia de Ejecuta con autonomía y respeto la Muestra responsabilidad y la ocupación del tiempo libre y la organización de diferentes tipos de puntualidad en la entrega de avances recreaciones los procesos de eventos recreativos en un ambiente y reconocimiento a los mejores formación integral y deportiva familiar e institucional . trabajo en equipo. respeto e utilizando adecuadamente estos disfrutando de cada evento integración en la practica deportiva escenarios CUARTO PERIODO.SABER CONOCER Adquiere dominio en la ejecución de las habilidades específicas de las diferentes preparaciones deportivas TERCER PERIODO: Generalidades del baloncesto y atletismo SABERA HACER Utiliza en forma adecuada y efectiva la técnica y la táctica deportiva para su desarrollo personal y colectivo Campo deportivo o pista Reglamentación Implementación Fundamentación de base Utiliza la práctica del baloncesto y el atletismo desarrollando formación en valores SABER SER Respeta la diferencia física de sus compañeros y les ayuda a mejorarla. creando buenos hábitos de compañerismo Analiza que la práctica constante y sistemática del baloncesto y el atletismo le ayudan a mejorar sus habilidades y destrezas Manejo acertado de tiempos y espacios METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Reconoce las funciones y dimensiones Participa en eventos de competencia Muestra actitudes de colaboración. de los campos de juego o pistas en forma responsable y creativa.

Enfermedades por y una mejor muscular y sedentarismo calidad de vida circulatorio METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Reconoce la importancia de la Practica en sus tiempos libres Valora la estética corporal y las actividad física como un aspecto actividades de acondicionamiento capacidades fisicomotrices como fundamental en su proyecto de vida físico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano saludable y conservaciones la salud SEGUNDO PERIODO: Actividades deportivas ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Preparación Preparación Preparación Preparación física técnica táctica psicológica Utilización de las preparaciones previas con sentido ético y moral en su cotidianidad Realiza actividades físicas teniendo en cuenta su edad.GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Actividad física y salud UNDECIMO RECREACION E LENGUAJE Y FORMACION Y INTERACCION EXPRESION REALIZACION SOCIAL CORPORAL TECNICA Funcionamiento de los Valoración de la Mediante ejercicios Experimentará nuevas diferentes sistemas del actividad física prácticos mejorara técnicas de manejo cuerpo a través del como medio de sus sistemas. el sexo y su alimentación Planifica y acondiciona su trabajo de acuerdo a su tiempo libre . preservar la salud Respiratorio. óseo. corporal deporte.

Organización de eventos deportiva METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Utiliza en forma adecuada y efectiva la técnica y la táctica deportiva para su desarrollo personal y colectivo Planifica y ejecuta actividades que vayan en beneficio dela comunidad educativa METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta el proyecto de intervención didáctica de acuerdo a las característica y exigencias dela institución Como organizar un evento para que tenga éxito SABER CONOCER Lidera y administra de manera concertada eventos lúdicos y recreativos en un ambiente institucional y comunitario Participación en propuestas e intervención social SABER SER Respeta la diferencia física de sus compañeros y les ayuda a mejorarla. . en un beneficio mutuo.SABER CONOCER Adquiere dominio en la ejecución de las habilidades específicas de las diferentes preparaciones deportivas TERCER PERIODO: Proyección social Trabajo en campo con la población seleccionada SABERA CONOCER Identifica y selecciona prioridades de su entorno para llevar a cabo su proyecto social CUARTO PERIODO. responsable y organizado para asistirá las actividades del proyecto Participación Propone y ejecuta Previene e identifica activa y eventos deportivos las etapas del evento concurrente delos dentro y fuera de participantes la institución METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER Desarrolla su tendencia lúdica social Posee hábitos para la práctica mediante la participación activa y organizada y responsable de cultural de acuerdo a las actividades deportivas o recreativas necesidades de su comunidad. creando buenos hábitos de compañerismo Planificación y presentación de evidencias SABER SER Es puntual.

12. en la cancha y forma de anotar .Realiza con seguridad las diferentes formas de pasar y recibir en el baloncesto. 9- Realiza la carrera de obstáculos mostrando habilidad y destreza en su ejecución. 8- Identifica las zonas para la realización de las diferentes pruebas atléticas. 5- Realiza con coordinación y ritmo coreografías aeróbicas. 3- Realiza los saltos con dos y tres cuerdas de manera coordinada y con desplazamientos. De Leger y Cooper). 10. 6- Desarrolla con agilidad y fuerza el trabajo de flexiones en diferentes posiciones abdominal. cambiando de pie con desplazamientos etc.INDICADORES DE LOGRO 1- Realiza con velocidad desplazamientos de un lado a otro.Realiza el salto largo con y sin impulso aplicando la técnica en su ejecución. posiciones que ocupan puntos en el baloncesto. 7- Realiza los test de capacidad física propuestos en clase. número de jugadores. 11. 4- Realiza esfuerzos de larga duración soportando la fatiga (Test. lumbar.Identifica los objetivos del juego. de brazo y de pierna. fútbol y futbol de salón. 2- Realiza los saltos con la cuerda (cruzada.) de manera coordinada. voleibol.

26.Participa en los espacios recreativos en la clase.Muestra interés por llegar puntual a clase. 23. 24.Realiza el saque por debajo y saque de tenis utilizando la técnica adecuada y sobrepasando la malla. en grupo o contra la pared.Presenta con responsabilidad los trabajos teóricos de la asignatura. 31.Participa con frecuencia en las actividades programadas para la utilización del tiempo libre.Reconoce y ejecuta la conducción del balón con la parte interna el empeine y la parte externa del pie. grupal o contra la pared. dimensiones.Identifica en el campo de juego las diferentes zonas.Identifica algunos pasos básicos de danzas del folklor Colombiano.Realiza el golpe de dedos en forma individual.Realiza lanzamientos al aro teniendo en cuenta la técnica.Utiliza adecuadamente los implementos y escenarios deportivos de la institución. muslo. 21. 16. pecho o cabeza. con fuerza y seguridad en el fútbol. 29. líneas. 18.Realiza recepciones a diferentes alturas empleando el pie.Realiza el drible con la mano derecha o izquierda controlando el balón. 19. 20. 30.13. 15.Se preocupa por llevar el uniforme en la forma adecuada. 14.Realiza el golpe de antebrazo solo. 17.Realiza entradas al aro en doble ritmo teniendo en cuenta la técnica vista. teniendo en cuenta la técnica vista.Realiza pases utilizando borde interno y externo del pie. 28. 25. 22. áreas y materiales de trabajo que se utilizan. teniendo en cuenta la técnica vista.Realiza el tiro al arco con la técnica adecuada. . 27.Realiza remates a puntos fijos.

Se motiva hacia la práctica deportiva reforzando la unión entre compañeros y compartiendo objetivos. respeto e integración en la práctica deportiva. Presenta planes para la organización y desarrollo de eventos deportivos. deportivas y recreativas. Reconoce la importancia y aplica los principios básicos de atención. respeto y esfuerzo para el correcto desarrollo de las clases de Educación física. 47. 40. .Muestra poco interés en utilizar el uniforme exigido por la institución. Desarrolla habilidades y destrezas para ejecutar los fundamentos técnicos básicos de las modalidades deportivas individuales y colectivas. Demuestra constante respeto. 43. 38. 41. 45. Muestra actitudes de colaboración. 34. 36. 33. 44. Conoce los principios nutritivos de una alimentación equilibrada y de la higiene personal. Se preocupa por llevar el uniforme en la forma indicada. Desarrolla habilidades y destrezas para aplicar fundamentos tácticos básicos en los diferentes campos deportivos. las cuales son condicionantes para un buen rendimiento físico. Realiza los fundamentos técnicos del os deportes individuales y de conjunto mostrando habilidad y destreza en su ejecución. 35. trabajo en equipo.Realiza el tiro al arco con la técnica adecuada. 37. atención y esfuerzo durante el desarrollo de las clases. Trabaja en forma armónica todas sus capacidades físicas.32. Reconoce la importancia de la actividad física y se propone la práctica permanente de ésta para el mejoramiento de la salud y la calidad de vida. 46. 42. Juega en equipo de forma responsable aplicando los conceptos técnicos y tácticos adquiridos en los deportes de conjunto. Utiliza positivamente el tiempo libre a través de las actividades físicas. 39. intereses y experiencias en común.

Realiza las pruebas de los test. . para el mejoramiento de su condición física. 49. Describe casos en los que la evolución de las ciencias del deporte ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes. 50.48. Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades de la clase.