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INSTITUCION

MARIANO

EDUCATIVA

OSPINA

MALLA

RODRIGUEZ

CURRICULAR

AREA : EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
ELABORADA POR:
LINCENCIADOS:
CESAR ANTONIO CELIS
HERNANDO CASTILLO
VIRGILIO VARGAS BAUTISTA
LUZ STELLA TOLOZA LINDARTE
PEDRO ANTNIO SANGUINO VELANDIA

INSTITUCION EDUCATIVA

MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
MALLA CURRICULAR
AREA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

GRADO: PRE-ESCOLAR
PRIMER PERIODO
DESRROLLO DE
CAPACIDADES
MOTRICES

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL

FORMACION Y
REALIZACION TECNICA

Conozco mi cuerpo

Ubicación en el entorno

Primeros hábitos
de higiene

Conoce las
partes de su
cuerpo a través
de juegos

Formas básicas

SABER CONOCER
Nombra y reconoce a través del tacto

METAS DE APRENDIZAJE
SABERE HACER
Ejecuta y realiza posturas básicas,

SABERE SER
Expresa entusiasmo en las

diferentes partes de su cuerpo.

tales como sentado, parado,
acostado, etc. y las moviliza en
diferentes situaciones.

actividades propuestas en clase.

SEGUNDO PERIODO:
Coordinación dinámica
general

Coordinación motriz fina
y gruesa.
Coordinación óculo –
manual y
Óculo - pédica

SABER CONOCER
Toma conciencia del desarrollo de la
coordinación para adquirir habilidades
y destrezas.
TERCER PERIODO:
Ajuste postural y
lateralidad

Usa movimientos A partir de
Formas básicas
para comunicarse ejercicios de
con los demás.
imitación el niño
vivenciará y
aplicará
movimientos de
coordinación.
METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
SABER SER
Controla a voluntad los movimientos Participa y coopera en actividades
y las partes de sí mismo.
lúdicas en forma creativa, de acuerdo
Realiza actividades que implican
a su edad.
todo tipo de coordinación.

Percepción corporal
Control segmentario
Derecha – izquierda,
abajo – arriba, dentro –
fuera, delante - atrás

Participa con
entusiasmo en las
actividades
individuales y en
grupo.

Mediante rondas Contribuye a la definición
los niños
de la lateralidad.
descubrirán los
componentes
de lateralidad de
su propio cuerpo
y la de sus
compañeros

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta y controla posturas básicas,
tales como sentado, parado,
acostado entre otras.

SABERA CONOCER
SABER SER
Identifica su lado derecho e izquierdo,
Favorece el dialogo niños – niñas
nociones: dentro – fuera, delante –
mediante la conformación de grupos
atrás, arriba - abajo
de trabajo
CUARTO PERIODO.
Gimnasia elemental y
Gimnasia y juegos con
Hace buen uso del A través de
Movimientos básicos.
juegos
aros, pelotas, cintas,
material y cuida
jugos explora
conos, cuerdas, bastones, del mismo
formas vascas

de movimiento
y combinación
con elementos
y sin ellos
SABER CONOCER
Selecciona los elementos con los que
más le gusta trabajar

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Desarrollas esquemas básicos con o
sin elementos

GRADO:
PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Esquema corporal
postura y posiciones

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Equilibrio, coordinación
dinámica en general

SABER SER
Trabaja con entusiasmo y colabora con
sus compañeros

PRIMERO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Hace
comparación con
sus compañeritos
de grupo.

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Mediante el
trabajo en grupo
asocian
movimientos y
posturas de sus
segmentos
corporales

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Desarrollo de la
técnica de acuerdo a
su naturaleza

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
Identifica las partes de mi cuerpo y sus Vivencia y experimenta situaciones
posibilidades de movimiento a nivel
parciales de su cuerpo.
global y segmentaria
SEGUNDO PERIODO:
Conductas psicomotoras

Lateralidad
Ajuste postural
Coordinación óculo –
manual y óculo - pédica

Mediante la
práctica le
permite
experimentar la
función de
liderazgo.

A partir de juegos
o rondas infantiles
los niños adoptara
posturas estáticas
o móviles de
acuerdo a una
situación

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Produce movimientos con ajuste y
posturas en tareas de mediana
complejidad.

SABER CONOCER
Contribuye a la identificación y
conceptualización entre lateralidad
equilibrio y coordinación
TERCER PERIODO:
Patrones básicos de
Locomoción: caminar,
movimiento
correr, saltar, rodar,
trepar, etc.
Manipulación: lanzar,
pasar, recibir, golpear,
rebotar y otros

Hace buen uso de
los recursos y del
medio

SABER SER
Atiende las indicaciones del profesor
sobre la forma correcta de hacer los
ejercicios.
Acata las
orientaciones de su
profesor

SABER SER
Gusta de las actividades y hace buen
uso del entorno.

Mediante
continuas
practicas los niños
vivenciaran
diversas formas de
locomoción y
manipulación

Soluciona problemas
de movimiento

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Conoce los elementos básicos para
Aplica sus habilidades y destrezas
Expresa entusiasmo en las
desarrollar la lateralidad y
en las actividades de acuerdo a su
actividades propuestas en clase.
manipulación con o sin o0bjetos
edad.
CUARTO PERIODO.
Gimnasia básica y
Control corporal
Capacidad
De acuerdo a un
Dispone de muchas
juegos
Posiciones invertidas con sicomotriz
repertorio de
posibilidades de
o sin apoyo
adecuada a su
ejercicios, produce movimiento

juegos

SABER CONOCER
Reconoce sus capacidades
psicomotoras que le ayudan a mejorar
su capacidad física.

etapa de
desarrollo

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Maneja relaciones, direcciones y
configuraciones temporales y
espaciales básicas

GRADO:

PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Esquema corporal

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Equilibrio, coordinación

movimientos con
ajuste a estímulos
reales y
simbólicos.
SABER SER
Acata con respeto las normas de
juego.
Respeta las condiciones individuales
de sus compañeros

SEGUNDO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Hace

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Mediante el

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Desarrollo de la

postura y posiciones

dinámica en general

comparación con
sus compañeritos
de grupo.

trabajo en grupo
asocian
movimientos y
posturas de sus
segmentos
corporales

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
Identifica las partes de mi cuerpo y sus Vivencia y experimenta situaciones
posibilidades de movimiento a nivel
parciales de su cuerpo.
global y segmentaria
SEGUNDO PERIODO:
Conductas psicomotoras

Lateralidad
Ajuste postural
Coordinación óculo –
manual y óculo - pédica

Mediante la
práctica le
permite
experimentar la
función de
liderazgo.

SABER CONOCER
Contribuye a la identificación y
conceptualización entre lateralidad
equilibrio y coordinación
TERCER PERIODO:
Patrones básicos de
Locomoción: caminar,
movimiento
correr, saltar, rodar,
trepar, etc.
Manipulación: lanzar,
pasar, recibir, golpear,
rebotar y otros

SABERA CONOCER
Conoce los elementos básicos para

Hace buen uso de
los recursos y del
medio

SABER SER
Atiende las indicaciones del profesor
sobre la forma correcta de hacer los
ejercicios.

A partir de juegos
o rondas infantiles
los niños adoptara
posturas estáticas
o móviles de
acuerdo a una
situación

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Produce movimientos con ajuste y
posturas en tareas de mediana
complejidad.

Acata las
orientaciones de su
profesor

SABER SER
Gusta de las actividades y hace buen
uso del entorno.

Mediante
continuas
practicas los niños
vivenciaran
diversas formas de
locomoción y
manipulación

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Aplica sus habilidades y destrezas

técnica de acuerdo a
su naturaleza

Soluciona problemas
de movimiento

SABER SER
Expresa entusiasmo en las

desarrollar la lateralidad y
en las actividades de acuerdo a su
actividades propuestas en clase.
manipulación con o sin o0bjetos
edad.
CUARTO PERIODO.
Gimnasia básica y
Control corporal
Capacidad
De acuerdo a un
Dispone de muchas
juegos
Posiciones invertidas con sicomotriz
repertorio de
posibilidades de
o sin apoyo
adecuada a su
ejercicios, produce movimiento
juegos
etapa de
movimientos con
desarrollo
ajuste a estímulos
reales y
simbólicos.
METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Reconoce sus capacidades
Maneja relaciones, direcciones y
Acata con respeto las normas de
psicomotoras que le ayudan a mejorar configuraciones temporales y
juego.
su capacidad física.
espaciales básicas
Respeta las condiciones individuales
de sus compañeros

GRADO. TERCERO
PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Esquema corporal
complejo

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Equilibrio y posiciones
básicas

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Adquiere
autonomía y

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Mediante la
elaboración de

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Presta atención a las
indicaciones

Coordinación dinámica y
general. lateralidad

SABER CONOCER
Identifica su los esquemas corporales
mediante la ejecución de ejercicios en
relación con la coordinación dinámica.

confianza para
pequeños
realizar de
esquemas los
manera
niños mejoraran el
adecuada las
control de su
actividades en
cuerpo de forma
clase
coordinada
METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
SABER SER
Realiza desplazamientos laterales
Comprende que la ejecución o
en diferente direcciones
realización de esquemas, es trabajo
coordinadamente manteniendo una de grupo
adecuada posición

SEGUNDO PERIODO:
Habilidades gimnasticas
básicas

Figuras estáticas y
dinámicas
Rollos, paradas, saltos,
ritmos

SABER CONOCER
Reconoce la importancia de la
gimnasia, por medio de actividades
rítmicas con el fin de adquirir
habilidades y destrezas
TERCER PERIODO:
Capacidades bimotoras
Fuerza
Resistencia
velocidad

SABERA CONOCER

Permite el dialogo
entre los alumnos
y de alumno –
maestro para un
mejor
rendimiento

Realiza algunas
destrezas
gimnasticas y
atléticas teniendo
en cuenta la
orientaciones
profesor

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Demuestra experiencia gimnasticas
y atléticas en actividades
espontaneas y escolares

Se adapta con
facilidad al
campo y a la
situación real de
la escuela
METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER

Fomenta el orden y
respeto por la practica

SABER SER
Manifiesta una actitud de respeto
durante las actividades propuestas

Adquiere su
potencial fisco
mediante
actividades
realizadas por el
maestro

Se mide a sí mismo y
con los demás en sus
condiciones físicas

SABER SER

Identifica las capacidades bimotoras y
las lleva a la practica

CUARTO PERIODO.
Iniciación deportiva

Realiza en forma armónica los
elementos de fuerza, resistencia y
velocidad con el fin de cada día ser
mejor

Reconocer fortalezas y
limitaciones en la
práctica deportiva

SABER CONOCER
Reconoce la práctica de los deportes a
través de la práctica para una mejor
ejecución

Comprendo que
Ajusto los
Acato sus normas y
la práctica
movimientos del
miro su tradición
deportiva se
cuerpo a la juegos
refleja en la
individuales y
calidad de vida
colectivos
METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
SABER SER
Se motiva hacia la práctica
Muestra actitudes de colaboración,
deportiva reforzando la u8nion
trabajo en equipo, respeto e
entre compañeros compartiendo
integración escolar.
intereses y experiencias en común

GRADO:
PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Capacidades Bimotoras

Demuestra constante respeto,
atención y esfuerzo durante el
desarrollo de las clases.

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Fuerza
Velocidad
Flexibilidad

CUARTO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Mejora a nivel
personal las
capacidades

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Incrementa la
precisión y la
seguridad

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Tiene en cuenta las
recomendaciones y
orientaciones

Resistencia
Agilidad y potencia

SABER CONOCER
Conoce la diferencia de las
capacidades bimotoras

bimotoras en un
nivel mínimo de
exigencia

partiendo de
posiciones
estáticas a
distintas variables

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Realiza ejercicios propios de cada
una de las capacidades, con el fin
de obtener un rendimiento
excelente.

SABER SER
Aplica el concepto de honestidad en
los momentos de competencia
individual o grupal

SEGUNDO PERIODO:
Continuidad y secuencia
de movimientos

Simetría
simultaneidad

El trabajo en
grupo le permitirá
ejecutar
movimientos
precisos

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Sabe ubicarse en lugar tiempo y
espacio a la hora de realizar
distintos desplazamientos

SABER CONOCER
Considera que una buena orientación
simétrica y simultanea le permitirá
ejecutar mejores movimientos
grupales
TERCER PERIODO:
Futbol sala I
Generalidades del futbol
sala
Conducción del balón
Pases – golpe externo e
interno

SABERA CONOCER
Conoce algunas normas del juego y las
pone en practica

Primeros hábitos
por la práctica de
este deporte

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Juega en equipo de forma
responsable aplicando los

Mediante
desplazamientos
variados en
grupos, todos los
estudiantes
iniciaran iguales y
terminaran iguales

Asocia los conceptos
de simultaneidad y
simetría.

SABER SER
Comprende que sin la cooperación
del grupo, no llegaran a ningún lado

Los
experimentaran y
crearan jugadas de
conducción a
través de
repeticiones

Dominio y seguridad
en pases y conducción
del balón

SABER SER
Expresa técnicas corporales que lo
llevan a la regulación emocional en

fundamentos básicos del futbol sala
CUARTO PERIODO.
Futbol sala II

Historia del futbol sala
Reglas
Jugadas tácticas

SABER CONOCER
Reconoce y aplica los fundamentos
básicos y las reglas del futbol sala en
el desarrollo de la calase

Comprende la
importancia de
las reglas para el
buen desarrollo
del juego

PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Capacidades Bimotoras

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Fuerza
Velocidad
Flexibilidad
Resistencia

Mediante
consultas y
practicas los
estudiantes
realizaran y se
ajustaran las
normas de juego

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Pone en práctica las técnicas
individuales y colectivas del juego.

GRADO:
RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Mejora a nivel
personal las
capacidades
bimotoras en un

situaciones del juego
Formas básicas y
primeras
competencias

SABER SER
Respeta las condiciones físicas de sus
compañeros y mantiene limpio el
lugar de trabajo

QUINTO
LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Incrementa la
precisión y la
seguridad
partiendo de

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Tiene en cuenta las
recomendaciones y
orientaciones

Agilidad y potencia

SABER CONOCER
Conoce la diferencia de las
capacidades bimotoras

nivel mínimo de
exigencia

posiciones
estáticas a
distintas variables

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Realiza ejercicios propios de cada
una de las capacidades, con el fin
de obtener un rendimiento
excelente.

SABER SER
Aplica el concepto de honestidad en
los momentos de competencia
individual o grupal

SEGUNDO PERIODO:
Continuidad y secuencia
de movimientos

Simetría
simultaneidad

El trabajo en
grupo le permitirá
ejecutar
movimientos
precisos

Mediante
desplazamientos
variados en
grupos, todos los
estudiantes
iniciaran iguales y
terminaran iguales

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Sabe ubicarse en lugar tiempo y
espacio a la hora de realizar
distintos desplazamientos

SABER CONOCER
Considera que una buena orientación
simétrica y simultanea le permitirá
ejecutar mejores movimientos
grupales
TERCER PERIODO:
Futbol sala I
Generalidades del futbol
sala
Conducción del balón
Pases – golpe externo e
interno

SABERA CONOCER
Conoce algunas normas del juego y las
pone en practica

Primeros hábitos
por la práctica de
este deporte

Asocia los conceptos
de simultaneidad y
simetría.

SABER SER
Comprende que sin la cooperación
del grupo, no llegaran a ningún lado

Los
experimentaran y
crearan jugadas de
conducción a
través de
repeticiones

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Juega en equipo de forma
responsable aplicando los
fundamentos básicos del futbol sala

Dominio y seguridad
en pases y conducción
del balón

SABER SER
Expresa técnicas corporales que lo
llevan a la regulación emocional en
situaciones del juego

CUARTO PERIODO.
Expresión rítmica I

Iniciación a los baile
típicos
Características
vestuario

SABER CONOCER
Adquiere los conceptos básicos acerca
del baile típico de nuestra región

Estimulación alas
estudiantes para
que practiquen
bailes autóctonos
de nuestra región

A través de la
danza contribuir al
desarrollo y
mejoramiento de
la expresión
rítmica

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta las rutinas y figuras básicas
de nuestro folklor.

GRADO:

Favorece la
socialización y la
integración de los
niños y las niñas

SABER SER
Respeta los diferentes tipos de baile
de sus compañeros y participa con
ellos.

SEXTO

PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Condiciones físicas

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Diagnostico
Formación
Coordinación
Flexibilidad
resistencia

SABER CONOCER
Identifica los fundamentos básicos de
la coordinación. Flexibilidad,
resistencia y otros
SEGUNDO PERIODO:
Micro futbol primera
fase

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Presenta patrones
maduros para
cualquier tipo de
prueba

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Mediante ejercicios
repetitivos,
verificaremos en
qué condiciones se
encuentra el
estudiante

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Mejora las condiciones física a
través de carreras y extensión de
piernas y brazos

Historia del microfútbol
Pases, conducción del
balón, jugadas

Adopta criterios
propios de juego,
respetando los
demás

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Realiza jugadas y movimientos
propios de éste deporte.

SABER CONOCER
Reconoce al micro futbol como medio
de recreación dentro y fuera dela
institución
TERCER PERIODO:
Baloncesto primera fase Historia del baloncesto
Driblen
Pases, lanzamientos,
rebotes

Hábitos y
acciones de
solidaridad y
comunicación con
el grupo
METAS DE APRENDIZAJE

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Hábitos personales
Aseo, disciplina,
respeto, solidaridad,
etc.

SABER SER
Participa anímicamente en el
desarrollo de la clase

Por medio de
charlas y consulta
los estudiantes
contribuyen al
buen desarrollo de
la clase

Formación básica y
aceptación del jugo

SABER SER
Tiene buena comunicación con su
profesor y compañeros.

Representación de
situaciones dela
vida a través del
juego

Organización de
movimientos de
acuerdo con un fin

SABERA CONOCER
Conoce y los conceptos comunes de
las jugadas del baloncesto
CUARTO PERIODO.
Nociones del atletismo

SABER HACER
Práctica las técnicas básicas tanto
individual y grupal del baloncesto

Carreras
Saltos
Resistencia y relevos

SABER CONOCER
Identifica las diferencias entre carrera,
trote, velocidad y resistencia

Formación
integral tanto
física como
disciplinaria

PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Condiciones físicas

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Diagnostico
Formación
Coordinación

Calentamiento,
ejecución de
pruebas para
afianzar un
rendimiento
optimo

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta carreras a corta y larga
distancia con una buena formación
física.

GRADO:

SABER SER
Comprende que sin la ayuda de sus
compañeros el juego no puede ser
exitoso
Formación básica y
adaptación del campo

SABER SER
Trabaja con entusiasmo, respeto y
mucha responsabilidad.

SEPTIMO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Presenta patrones
maduros para
cualquier tipo de

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Mediante ejercicios
repetitivos,
verificaremos en

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Hábitos personales
Aseo, disciplina,
respeto, solidaridad,

Flexibilidad
resistencia

SABER CONOCER
Identifica los fundamentos básicos de
la coordinación. Flexibilidad,
resistencia y otros
SEGUNDO PERIODO:
Futbol sala primera fase

prueba

qué condiciones se
encuentra el
estudiante

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Mejora las condiciones física a
través de carreras y extensión de
piernas y brazos

Historia del microfútbol
Pases, conducción del
balón, jugadas, reglas

Adopta criterios
propios de juego,
respetando los
demás

etc.

SABER SER
Participa anímicamente en el
desarrollo de la clase

Por medio de
charlas y consulta
los estudiantes
contribuyen al
buen desarrollo de
la clase

Formación básica y
aceptación del jugo

METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABERA HACER
SABER SER
Reconoce al micro futbol como medio Realiza jugadas y movimientos
Tiene buena comunicación con su
de recreación dentro y fuera dela
propios de éste deporte.
profesor y compañeros.
institución
TERCER PERIODO:
Baloncesto segunda
Historia del baloncesto
Hábitos y
Representación de Organización de
fase
Driblen
acciones de
situaciones dela
movimientos de
Pases, lanzamientos,
solidaridad y
vida a través del
acuerdo con un fin
rebotes
comunicación con juego y aceptación
Desplazamientos,
el grupo
de las reglas
tácticas
reglas
METAS DE APRENDIZAJE
SABERA CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Conoce y los conceptos comunes de
Práctica las técnicas básicas tanto
Comprende que sin la ayuda de sus
las jugadas del baloncesto
individual y grupal del baloncesto
compañeros el juego no puede ser
exitoso
CUARTO PERIODO.
Atletismo
Caminatas
Formación
Calentamiento,
Formación básica y

Trotes
velocidad
Saltos
Resistencia
y relevos
SABER CONOCER
Identifica las diferencias entre carrera,
trote, velocidad y resistencia

integral tanto
física como
disciplinaria

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta carreras a corta y larga
distancia con una buena formación
física.

GRADO:
PRIMER PEIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Capacidades bimotoras
a nivel maduro

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO
Fuerza
Velocidad
Equilibrio
Flexibilidad
Resistencia

ejecución de
pruebas para
afianzar un
rendimiento
optimo

adaptación del campo

SABER SER
Trabaja con entusiasmo, respeto y
mucha responsabilidad.

OCTAVO

RECREACION E
INTERACCION
SOCIAL
Se siente
comprometido
con su desarrollo
físico

LENGUAJE Y
EXPRESION
CORPORAL
Desarrolla
habilidades y
destrezas
utilizando recursos
del medio dentro

FORMACION Y
REALIZACION
TECNICA
Planifica su trabajo

coordinación

SABER CONOCER
Identifica sus capacidades física a
nivel global y segmentaria

fuera de la
institución
METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Realiza varios tipos de ejercicios
que le ayudan a madurar su
condición física

SABER SER
Tiene en cuenta los hábitos de
higiene para mantener buena salud

SEGUNDO PERIODO:
baloncesto

Historia
Reglas
Reconocimiento del
campo
Juego táctico
Ubicación del jugador

SABER CONOCER
Reconoce el campo de juego y acepta
las normas del baloncesto
TERCER PERIODO:
Voleibol

Historia
Reglas
Golpes
Rebotes
relevos

SABERA CONOCER
Afianza sus conocimientos sobre las
reglas y jugadas del voleibol
CUARTO PERIODO.

Considera al
baloncesto como
una rutina en sus
tiempos libres

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Tiene precisión al ejecutar los
movimientos fundamentales
fundamentales del baloncesto
Entiende que sin
la colaboración
de sus
compañeros él
solo no puede
ganar

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Responde correctamente a las
exigencias del juego

A través de
consultas, charlas
y la constante
práctica de
ejercicios mejora
sus lanzamientos y
pases

Tiene orden y claridad
a la hora de realizar
un juego

SABER SER
Presta atención a las indicaciones de
su profesor y hace buen uso del
material
Realiza diferentes
técnicas de
expresión corporal
para la
manifestación de
sus emociones en
situaciones de
juego

Formación básica

SABER SER
Ve la importancia de trabajar en
equipo para obtener buenos
resultados

Microfútbol y atletismo

Normas
Pases y jugadas
Carreras cortas y largas
Velocidad relevos

SABER CONOCER
Reconoce las posibilidades de su
cuerpo para la acción ce juego y en el
entorno

Comparación de
diversas practicas
corporales y su
significación
cultural

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Construye diseños de movimiento
que le facilitan moverse seguro y
fácilmente

GRADO:

PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE

Experimenta las
posibilidades y
finalidades de sus
movimientos a la
hora de enfrentar
a un contrario.

ORGANIZACIÓN DE

Formación básica y
elemental

SABER SER
Está convencido que la práctica de
ejercicio físico le ayuda a mejorar su
salud mental y moverse fácilmente

NOVENO

RECREACION E

LENGUAJE Y

FORMACION Y

CAPACIDADES
MOTICES
Capacidades bimotoras
a nivel maduro

TIEMPO Y ESPACIO
Fuerza
Velocidad
Equilibrio
Flexibilidad
Resistencia
coordinación

SABER CONOCER
Identifica sus capacidades física a
nivel global y segmentaria

INTERACCION
SOCIAL
Se siente
comprometido
con su desarrollo
físico

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Realiza varios tipos de ejercicios
que le ayudan a madurar su
condición física

EXPRESION
CORPORAL
Desarrolla
habilidades y
destrezas
utilizando recursos
del medio dentro
fuera de la
institución

REALIZACION
TECNICA
Planifica su trabajo

SABER SER
Tiene en cuenta los hábitos de
higiene para mantener buena salud

SEGUNDO PERIODO:
baloncesto

Historia
Reglas
Reconocimiento del
campo
Juego táctico
Ubicación del jugador

SABER CONOCER
Reconoce el campo de juego y acepta
las normas del baloncesto
TERCER PERIODO:
Voleibol

Historia
Reglas
Golpes
Rebotes
relevos

Considera al
baloncesto como
una rutina en sus
tiempos libres

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Tiene precisión al ejecutar los
movimientos fundamentales
fundamentales del baloncesto
Entiende que sin
la colaboración
de sus
compañeros él
solo no puede
ganar

A través de
consultas, charlas
y la constante
práctica de
ejercicios mejora
sus lanzamientos y
pases

Tiene orden y claridad
a la hora de realizar
un juego

SABER SER
Presta atención a las indicaciones de
su profesor y hace buen uso del
material
Realiza diferentes
técnicas de
expresión corporal
para la
manifestación de
sus emociones en
situaciones de

Formación básica

juego
SABERA CONOCER
Afianza sus conocimientos sobre las
reglas y jugadas del voleibol
CUARTO PERIODO.
Microfútbol y atletismo

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Responde correctamente a las
exigencias del juego

Normas
Pases y jugadas
Carreras cortas y largas
Velocidad relevos

SABER CONOCER
Reconoce las posibilidades de su
cuerpo para la acción ce juego y en el
entorno

Comparación de
diversas practicas
corporales y su
significación
cultural

SABER SER
Ve la importancia de trabajar en
equipo para obtener buenos
resultados
Experimenta las
posibilidades y
finalidades de sus
movimientos a la
hora de enfrentar
a un contrario.

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Construye diseños de movimiento
que le facilitan moverse seguro y
fácilmente
Pone en práctica las normas, pases
y jugadas
Vista en la clase

Formación básica y
elemental

SABER SER
Está convencido que la práctica de
ejercicio físico le ayuda a mejorar su
salud mental y moverse fácilmente

GRADO:
PRIMER PARIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Actividad física y salud

DECIMO

RECREACION E
LENGUAJE Y
FORMACION Y
INTERACCION
EXPRESION
REALIZACION
SOCIAL
CORPORAL
TECNICA
Funcionamiento de los
Valoración de la
Mediante ejercicios Experimentará nuevas
diferentes sistemas del
actividad física
prácticos mejorara técnicas de manejo
cuerpo a través del
como medio de
sus sistemas.
corporal
deporte.
preservar la salud Respiratorio, óseo,
Enfermedades por
y una mejor
muscular y
sedentarismo
calidad de vida
circulatorio
METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Reconoce la importancia de la
Practica en sus tiempos libres
Valora la estética corporal y las
actividad física como un aspecto
actividades de acondicionamiento
capacidades fisicomotrices como
fundamental en su proyecto de vida
físico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano
saludable
y conservaciones la salud
SEGUNDO PERIODO:
Actividades deportivas

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO

Preparación
Preparación
Preparación
Preparación

física
técnica
táctica
psicológica

Utilización de las
preparaciones
previas con
sentido ético y
moral en su
cotidianidad
deportiva
METAS DE APRENDIZAJE

Realiza actividades
físicas teniendo en
cuenta su edad, el
sexo y su
alimentación

Planifica y acondiciona
su trabajo de acuerdo
a su tiempo libre

SABER CONOCER
Adquiere dominio en la ejecución de
las habilidades específicas de las
diferentes preparaciones deportivas

TERCER PERIODO:
Generalidades del
baloncesto y atletismo

SABERA HACER
Utiliza en forma adecuada y
efectiva la técnica y la táctica
deportiva para su desarrollo
personal y colectivo

Campo deportivo o pista
Reglamentación
Implementación
Fundamentación de base

Utiliza la práctica
del baloncesto y
el atletismo
desarrollando
formación en
valores

SABER SER
Respeta la diferencia física de sus
compañeros y les ayuda a mejorarla,
creando buenos hábitos de
compañerismo

Analiza que la
práctica constante
y sistemática del
baloncesto y el
atletismo le
ayudan a mejorar
sus habilidades y
destrezas

Manejo acertado de
tiempos y espacios

METAS DE APRENDIZAJE
SABERA CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Reconoce las funciones y dimensiones Participa en eventos de competencia Muestra actitudes de colaboración,
de los campos de juego o pistas
en forma responsable y creativa,
trabajo en equipo, respeto e
utilizando adecuadamente estos
disfrutando de cada evento
integración en la practica deportiva
escenarios
CUARTO PERIODO.
Actividades recreativas
Técnicas de recreación
Conforma
Participa en la
Motivación y
y tiempo libre
Ocio y tiempo libre
equipos de juego organización de los entusiasmo
Eventos recreativos
para participaren juegos
diversos eventos
estableciendo
y contextos
acuerdos para su
desarrollo
METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Analiza e identifica la importancia de
Ejecuta con autonomía y respeto la
Muestra responsabilidad y
la ocupación del tiempo libre y la
organización de diferentes tipos de
puntualidad en la entrega de avances
recreaciones los procesos de
eventos recreativos en un ambiente y reconocimiento a los mejores
formación integral y deportiva
familiar e institucional

GRADO:
PRIMER PERIODO:
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
MOTICES
Actividad física y salud

UNDECIMO

RECREACION E
LENGUAJE Y
FORMACION Y
INTERACCION
EXPRESION
REALIZACION
SOCIAL
CORPORAL
TECNICA
Funcionamiento de los
Valoración de la
Mediante ejercicios Experimentará nuevas
diferentes sistemas del
actividad física
prácticos mejorara técnicas de manejo
cuerpo a través del
como medio de
sus sistemas.
corporal
deporte.
preservar la salud Respiratorio, óseo,
Enfermedades por
y una mejor
muscular y
sedentarismo
calidad de vida
circulatorio
METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Reconoce la importancia de la
Practica en sus tiempos libres
Valora la estética corporal y las
actividad física como un aspecto
actividades de acondicionamiento
capacidades fisicomotrices como
fundamental en su proyecto de vida
físico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano
saludable
y conservaciones la salud
SEGUNDO PERIODO:
Actividades deportivas

ORGANIZACIÓN DE
TIEMPO Y ESPACIO

Preparación
Preparación
Preparación
Preparación

física
técnica
táctica
psicológica

Utilización de las
preparaciones
previas con
sentido ético y
moral en su
cotidianidad

Realiza actividades
físicas teniendo en
cuenta su edad, el
sexo y su
alimentación

Planifica y acondiciona
su trabajo de acuerdo
a su tiempo libre

SABER CONOCER
Adquiere dominio en la ejecución de
las habilidades específicas de las
diferentes preparaciones deportivas

TERCER PERIODO:
Proyección social

Trabajo en campo con la
población seleccionada

SABERA CONOCER
Identifica y selecciona prioridades de
su entorno para llevar a cabo su
proyecto social
CUARTO PERIODO.
Organización de eventos

deportiva
METAS DE APRENDIZAJE
SABERA HACER
Utiliza en forma adecuada y
efectiva la técnica y la táctica
deportiva para su desarrollo
personal y colectivo

Planifica y ejecuta
actividades que
vayan en beneficio
dela comunidad
educativa

METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
Ejecuta el proyecto de intervención
didáctica de acuerdo a las
característica y exigencias dela
institución

Como organizar un
evento para que tenga
éxito

SABER CONOCER
Lidera y administra de manera
concertada eventos lúdicos y
recreativos en un ambiente
institucional y comunitario

Participación en
propuestas e
intervención
social

SABER SER
Respeta la diferencia física de sus
compañeros y les ayuda a mejorarla,
creando buenos hábitos de
compañerismo

Planificación y
presentación de
evidencias

SABER SER
Es puntual, responsable y organizado
para asistirá las actividades del
proyecto

Participación
Propone y ejecuta
Previene e identifica
activa y
eventos deportivos las etapas del evento
concurrente delos dentro y fuera de
participantes
la institución
METAS DE APRENDIZAJE
SABER HACER
SABER SER
Desarrolla su tendencia lúdica social Posee hábitos para la práctica
mediante la participación activa y
organizada y responsable de
cultural de acuerdo a las
actividades deportivas o recreativas
necesidades de su comunidad.
en un beneficio mutuo.

INDICADORES DE LOGRO

1-

Realiza con velocidad desplazamientos de un lado a otro.

2-

Realiza los saltos con la cuerda (cruzada, cambiando de pie con desplazamientos etc.) de manera coordinada.

3-

Realiza los saltos con dos y tres cuerdas de manera coordinada y con desplazamientos.

4-

Realiza esfuerzos de larga duración soportando la fatiga (Test. De Leger y Cooper).

5-

Realiza con coordinación y ritmo coreografías aeróbicas.

6-

Desarrolla con agilidad y fuerza el trabajo de flexiones en diferentes posiciones abdominal, lumbar, de brazo y
de pierna.

7-

Realiza los test de capacidad física propuestos en clase.

8-

Identifica las zonas para la realización de las diferentes pruebas atléticas.

9-

Realiza la carrera de obstáculos mostrando habilidad y destreza en su ejecución.

10- Realiza el salto largo con y sin impulso aplicando la técnica en su ejecución.
11- Identifica los objetivos del juego, número de jugadores, posiciones que ocupan
puntos en el baloncesto, voleibol, fútbol y futbol de salón.
12- Realiza con seguridad las diferentes formas de pasar y recibir en el baloncesto.

en la cancha y forma de anotar

13- Realiza el drible con la mano derecha o izquierda controlando el balón.
14- Realiza lanzamientos al aro teniendo en cuenta la técnica.
15- Realiza entradas al aro en doble ritmo teniendo en cuenta la técnica vista.
16- Identifica en el campo de juego las diferentes zonas, dimensiones, líneas, áreas y materiales de trabajo que se
utilizan.
17- Realiza el golpe de dedos en forma individual, grupal o contra la pared, teniendo en cuenta la técnica vista.
18- Realiza el golpe de antebrazo solo, en grupo o contra la pared, teniendo en cuenta la técnica vista.
19- Realiza el saque por debajo y saque de tenis utilizando la técnica adecuada y sobrepasando la malla.
20- Realiza pases utilizando borde interno y externo del pie.
21- Realiza recepciones a diferentes alturas empleando el pie, muslo, pecho o cabeza.
22- Reconoce y ejecuta la conducción del balón con la parte interna el empeine y la parte externa del pie.
23- Realiza remates a puntos fijos, con fuerza y seguridad en el fútbol.
24- Realiza el tiro al arco con la técnica adecuada.
25- Identifica algunos pasos básicos de danzas del folklor Colombiano.
26- Presenta con responsabilidad los trabajos teóricos de la asignatura.
27- Se preocupa por llevar el uniforme en la forma adecuada.
28- Muestra interés por llegar puntual a clase.
29- Participa con frecuencia en las actividades programadas para la utilización del tiempo libre.
30- Utiliza adecuadamente los implementos y escenarios deportivos de la institución.
31- Participa en los espacios recreativos en la clase.

32- Muestra poco interés en utilizar el uniforme exigido por la institución.
33- Realiza el tiro al arco con la técnica adecuada.
34.
Reconoce la importancia de la actividad física y se propone la práctica permanente de ésta para el
mejoramiento de la salud y la calidad de vida.
35.
Reconoce la importancia y aplica los principios básicos de atención, respeto y esfuerzo para el correcto
desarrollo de las clases de Educación física.
36.
Desarrolla habilidades y destrezas para ejecutar los fundamentos técnicos básicos de las modalidades
deportivas individuales y colectivas.
37.
Desarrolla habilidades y destrezas para aplicar fundamentos tácticos básicos en los diferentes campos
deportivos.
38.

Utiliza positivamente el tiempo libre a través de las actividades físicas, deportivas y recreativas.

39.
Realiza los fundamentos técnicos del os deportes individuales y de conjunto mostrando habilidad y destreza en
su ejecución.
40.

Muestra actitudes de colaboración, trabajo en equipo, respeto e integración en la práctica deportiva.

41.

Demuestra constante respeto, atención y esfuerzo durante el desarrollo de las clases.

42.
Se motiva hacia la práctica deportiva reforzando la unión entre compañeros y compartiendo objetivos, intereses
y experiencias en común.
43. Trabaja en forma armónica todas sus capacidades físicas, las cuales son condicionantes para un buen
rendimiento físico.
44. Juega en equipo de forma responsable aplicando los conceptos técnicos y tácticos adquiridos en los deportes de
conjunto.
45. Presenta planes para la organización y desarrollo de eventos deportivos.
46. Se preocupa por llevar el uniforme en la forma indicada.
47. Conoce los principios nutritivos de una alimentación equilibrada y de la higiene personal.

48. Realiza las pruebas de los test, para el mejoramiento de su condición física.
49. Describe casos en los que la evolución de las ciencias del deporte ha permitido optimizar algunas de las
soluciones tecnológicas existentes.
50. Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las
diferentes actividades de la clase.