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MALLA CURRICULAR GRADO: TRANSICIÓN

MALLA CURRICULAR

Equipo Docente:
CABEZA AYA SUSANA
CARDENAS ROLON HERMINDA
ENTRENA VICCINI ANA MARIA
GOMEZ CONTRERAS RUTH MAGALY
ORTEGA GUTIERREZ HENRY OFFIR
QUINTERO JAIDIVE
TAPIAS BRICEÑO JASMIN GISELA
TOLOZA LIIDARTE LUZ STELA
TUTIRA RUIZ GILMA

GRADO: TRANSICIÓN
2016

en las distintas formas presentes en el aula Identifica las  características generales de los objetos a través de la discriminación por forma tamaño y color. Seguimiento instrucciones. sus a su objetos maestra Llamado por el nombre a compañeros. Reconocer la importancia de ser puntual al llega al Valoración de sus trabajos y el de los demás.  manipulación. estableciendo semejanzas y diferencias.  Integración y adaptación a cualquier grupo de trabajo   Apropiación de hábitos de aseo.  Elabora trabajos con  creatividad usando algunas técnicas artísticas. el nombre del barrio. Valorar el amor de  Dios y demostrarlo a través de su comportamiento  y actitudes. Identificación  colores primarios. Valorar y respetar a los integrantes de su familia y colegio. Identificación algún distintivo del plantel. Valorar e integrarse al ambiente escolar manifestado espontáneamente emociones e ideas a las personas sobre diversos objetos y la naturaleza. Consideración cuenta  la opinión del otro. Manejo sencillas  oraciones.  Reconocimiento la presencia de papá Dios en el compartir con el otro.MALLA CURRICULAR GRADO: TRANSICIÓN aprendizajeMetas de Lo que debe saber PROYECTO:  YO. .  Asumir una actitud de cooperación hacia las necesidades del otro. familiares y demás personas. sintiendo la presencia de Dios. ciudad y país donde vive. Desarrollar destrezas para escuchar y hablar. clasificación e identificación objetos. Portar  Reconocimiento y cumplimento de  responsabilidades propias de su edad. de Identificación de los personajes de un cuento. Observación. Gateo con simultaneidad de movimientos en 2 o 3 extremidades indicadas. Reconocimiento compañeros. Reconocimiento de figuras geométricas (círculo. Cuidado personales. y entre objetos y sujetos. Identificar el esquema corporal y comprender la importancia del lenguaje gestual Establecimiento de relaciones entre objetos. Demostrar habilidades para Representación con los dedos de la mano el movimiento de gateo.  Fortalecimiento de la escucha. COMO ESTUDIANTE DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN CORPORAL DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN ESTÉTICA DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN ÉTICA SOCIO AFECTIVA Reconocimiento de su  nombre. orden y buena presentación personal. cuadrado y triángulo).

Reconocimiento y escritura de los números del 0-9. Manejo de ritmo para trabajar por periodos de tiempo cada vez más prolongados. Identificación lo que falta de una figura. Mostrar actitudes de aceptación y valoración por quienes por quienes lo rodean. Desarrollar  habilidades en la ejecución de movimientos del cuerpo Discriminación olores y sabores. Practicas valores en su diario vivir que le permitan enriquecer una convivencia agradable y sana. Participar en la expresión de sus sentimientos a través de la ultimación de Identificar la Biblia  como el libro que contienen la palabra de Dios  Vivenciar el amor de socialmente . Postura corporal. DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN ÉTICA SOCIO AFECTIVA Conocimiento algunos  detalles de la vida de Jesús. saberLo que debe Conocimiento de la edad y el día de su cumpleaños. de Decoración de  objetos utilizando las técnicas no gráficas. en su diario vivir Integrarse Demostrar sentimiento de afecto Valoración del cuerpo como regalo de Dios.  y de palabras afines a su entorno con “M ”y “P” aprendizajeMetas de     Demostrar gusto por la escucha y la lectura. y ejecutar acciones ubicándose en el tiempo y en el espacio. Flexión sobre su cuerpo en cualquier dirección manteniendo el control respiratorio.  Independencia en la realización de los trabajos escolares. ME RECONOZCO COMO SER TRASCENDETE DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN COMUNICATIVA CORPORAL COGNITIVA ESTÉTICA Escritura y lectura  empleando sus propios grafismos. Ubicación en el espacio teniendo como eje su esquema corporal.MALLA CURRICULAR GRADO: TRANSICIÓN PROYECTO: YO.  Cuantificación objetos. Diferentes posiciones con respecto a si mismo y a otras personas estableciendo relación. Reconocimiento figuras geométricas (óvalo). Reconocimiento figuras iguales entre varias diferentes. Afecto hacia en núcleo familiar y escolar. Reconocimiento y escritura de Vocales. palabras que le PROYECTO: YO Y EL ENTORNO QUE MEpara RODEA Construir figuras  a través de modelado.  Armonía corporal en las formas básicas de desplazamientos. Identificar las partes  básicas externas que conforman el cuerpo  Aumentar la capacidad Adquirir y emplear conocer textura. en español e inglés. Amar su cuerpo y el de los  demás. Diferenciación hombre –mujer por sus características propias. Reconocer sus derechos  y deberes como niño (a). Coordinación de los movimientos.  Reconocimiento a María como la madre de Jesús.

Mostrar habilidad para  conocer el tiempo en que se realizan los acontecimientos (temporalidad) SOCIO AFECTIVA Reconocimiento y admiración de las maravillas de la naturaleza. al otro y del Identificación de algunas frutas. Respeto del turno del otro. Reconocimiento y escritura de números del 10-20 Incrementar actividad motriz en el manejo de la lateralidad con relación a propio cuerpo.  Adopción de buen comportamiento en todos los lugares. Adecuada e Interacción con el otro.  Seguimiento de Ubicación en el espacio teniendo en cuenta direcciones puntos de referencia.  Imitación personajes de la vida real e imaginarios  Reconocimiento y escritura de palabras con “S”. Valoración de la obra de  Dios en la naturaleza. elemento. de Seguridad al lanzar Reconocimiento recibir cualquier extremos e intermedios de los objetos.  Invención cuentos partiendo de sugerencias dadas. Coloreado de espacios limitados en forma libre y espontánea.aprendizajeMetas de Lo que debe saber MALLA CURRICULAR GRADO: TRANSICIÓN  DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN CORPORAL DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN ESTÉTICA DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN ÉTICA Narración un cuento. Argumentar con cierta coherencia e hilo conductor una historia y proponer creativamente otros desenlaces. Demostración de solidaridad con el dolor ajeno. Valoración y respeto del trabajo que realizan las personas. “N”. Consideración de dos  o tres variables de manera simultanea Identificación de colores secundarios. Dominio corporal al reptar sobre una superficie. “L”. manteniendo firmeza corporal. Valorar y cuidar sus  creaciones además de pertenencia y la de los demás sus Aceptar que pertenece a la familia de Dios y participar en las reflexiones diarias en forma respetuosa Estar en capacidad de reconocer y evitar situaciones que representen peligro Mostrar actitudes de respeto por su cuerpo y cuidado de su integridad Demostrar actitudes en su diario vivir de respeto para todos . “T”.

 Dirección de su casa y el número telefónico. Comprender la riqueza  del mundo animal y vegetal como parte de los seres vivos que se encuentran en el medio natural. en la escuela y comunidad. Coloreado dibujos y formas pequeñas respetando contornos. Reconocimiento de formas culturales que forman tradición en la sociedad Transmisión de  mensajes completos. Relación del tiempo  en que suceden los hechos. Y bondades Mostrar habilidad  para plasmar la visión real de su entorno en sus creaciones.MALLA CURRICULAR GRADO: TRANSICIÓN saberLo que debe PROYECTO: YO. Valorar tradiciones sobre la navidad y la familia de Nazareth y demostrar con su iteres en las diferentes actividades.  Cumplir criterios sociales de comportamiento. Salto siguiendo trayectorias y secuencias preestablecidas. Compostura en el hogar. animales y objetivos Coloreado siguiendo direccionalidad. Aceptación fracaso. Visualización Abecedario. INTERACTUANDO EN MI MEDIO DIMENSIÓN COMUNICATIVA DIMENSIÓN CORPORAL DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN ESTÉTICA DIMENSIÓN ESPIRITUAL DIMENSIÓN ÉTICA SOCIO AFECTIVA Escritura de su  nombre y algunas palabras vistas. Manejo de la cuerda. de triunfo y el Distintas fiestas que se celebrar y tienen sentido en sociedad. . quien está en todas partes. Cálculo aproximadodel peso de las personas. y con los grafemas vistos. Valorar e identificar  la navidad como tiempo para compartir en familia y reflexionar sobre el nacimiento de Dios en nuestro corazón Demostrar actitudes positivas frente a la conservación del ambiente mediante reciclaje y el uso adecuado del material.  Interpretación con fluidez de cualquier mensaje. Ubicación el lado derecho – izquierdo del salón con relación a la posición de su cuerpo. Reconocimiento y escritura números del 21-50. Manejo de diferentes técnicas de pintura. realizando movimientos libres y espontáneos. espacio Interpretación de formas de expresión de los demás. Seguir indicación de direccionalidad Conocer el proceso de respiración y lo usa en el desarrollo Identificación sonidos reconociendo la fuente  que los produce. Ubicación temporal. del aprendizajeMetas de   Reconocer y diferenciar las vocales en cualquier escrito. Conocimiento de  la omnipotencia de Dios.