Está en la página 1de 3

GA-F23

INSTITUCION EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ
“Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad”
GESTIÓN ACADÉMICA

AREA

Matemáticas
CONTENIDO
S
TEMÁTICOS
Y
CONCEPTOS
ESENCIALES

Representac
ión gráfica
de
fracciones.
-Lectura y
escritura de
fracciones.
-Fracciones
equivalentes
.
Comparació
n de
fracciones.

META (S) DE
APRENDIZAJE

-Reconocer y
representar
números
fraccionarios.
-Comparar
fracciones
e
identificar
fracciones
equivalentes.
-Demostrar
interés
y
responsabilida
d
en
el
desarrollo de
las
actividades.

27-09-2014

PLAN DE AULA

NIT 807001474-1
DANE 154001003426

DOCENTE

Versión 1.0

Página 1 de 3

ASIGNATURA

GRADO

PERÍODO

Matemáticas

Tercero

IV

SECUENCIA DIDACTICA - ACTIVIDADES A DESARROLLAR

RECURSOS

-Observación de la presentación del siguiente link. Conversatorio con los estudiantes
sobre las clases de alimentos que se reparten en las fiestas de cumpleaños, teniendo Computador
como referencia la cantidad de invitados.
o Tablet.
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/M/M_G03_U01_L05/M_G03_ Guía de
U01_L05_01_01.html

trabajo.
Libro guía
de
matemática
s.
Cuaderno
Papel,
plastilina,
palillos,
tijeras.

CRITERIOS
DE
EVALUACION
(SIEE)

Trabajo en
clase (taller
sobre
representació
n y lectura de
fracciones).
Compromisos
para la casa.
Evaluación
(concurso)
Evaluación
escrita.
Participación
en clase.

-Desarrollo de la actividad 1 y 2 de la guía, socialización y retroalimentación de esta
actividad.
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/M/SM/SM_M_G03_U01_L05.
pdf
-Explicación sobre la representación de fracciones y la lectura de las mismas.
-Desarrollo del taller página __ del libro guía de matemáticas, actividad que se realiza
en clase.

FECHA

BIBLIOGRAFÍA
– WEBGRAFÍA

-Ejercicios de representación y lectura de fracciones en el cuaderno. Desarrollo de
compromiso en casa.
-Concurso sobre lectura y representación de fracciones. (Previamente se requerirán
algunos materiales para el concurso: papel de colores, tijeras, plastilina, palillos).
-Presentación de diferentes ejemplos de fracciones equivalentes. Observación,
descripción y conclusiones sobre esta clase de fracciones.
-Desarrollo de la actividad 3 de la guía, revisión y valoración de la actividad.

-Ejercicios de fracciones equivalentes en el cuaderno. Compromiso para realizar en
casa.
-Conversatorio sobre lo que indican las palabras “mayor”, “menor”. Lectura del texto
guía sobre comparación de fracciones.
-Desarrollo de la actividad 4, 5 y 6 de la guía.
-Desarrollo de taller sobre comparación de fracciones, preguntas tipo Saber.
Corrección del taller y socialización.
-Evaluación escrita sobre fracciones equivalentes y comparación de fracciones.
-Actividad de refuerzo: desarrollo de la actividad resumen de la guía. Organización de
grupos de trabajo de 2 estudiantes para retroalimentar los temas vistos a través de
actividades interactivas.
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/M/M_G03_U01_L05/M_G03_
U01_L05_04_01.html

RELACIÓN DE ANEXOS:
Guía sobre “Representación de fracciones”.
Taller sobre “Comparación de fracciones”.

Evaluación escrita sobre fracciones equivalentes y comparación de fracciones.