Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lenguas Nativas en Colombia
Código: 517009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 3 - Seleccionar bibliografía lingüística de la lengua
escogida para un Estado del Arte.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Colaborativa
Momento de la evaluación: intermedia
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: 11 de La actividad finaliza el: 01 de abril
marzo de 2023 de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
El estudiante es capaz de seleccionar fuentes secundarias para hacer
una revisión documental y proponer las bases para un estado del
arte o de conocimiento de un objeto particular de estudio.

La actividad consiste en:

Esta actividad tiene como propósito esencial hacer la curaduría de las
fuentes documentales y bibliográficas para construir un estado del
arte de conocimiento de la lengua nativa seleccionada.

Los cursos no están pensados con el fin de desarrollar competencias

comunicativas en una LN sino desarrollar en el estudiante las
habilidades necesarias para conocer, valorar y estimular el uso de las
LN en espacios educativos formales y no formales, investigar acerca
de sus características sociolingüísticas, gramaticales, culturales y de
orden pedagógico y didáctico. En tal sentido esta actividad exige la
revisión de varias fuentes bibliográficas presentadas en el syllabus y
1
disponibles en el entorno de contenidos del curso, en las que podrá
consultar un panorama general de la diversidad lingüística del país.
La selección de las fuentes bibliográficas buscan hacer un balance del
conocimiento que hay acerca de la lengua particular, en términos de
referenciar toda la bibliografía disponible para hacer un balance
crítico de la misma en el paso 4 del curso.
1. Consulte en las fuentes suministradas en el curso aquellas que
hablen de la LN escogida.
2. Busque en las referencias bibliográficas que citan estas fuentes
todos aquellos textos que tengan como objeto la lengua
escogida. Busque en ellas otras fuentes citadas. Generalmente,
si alguien ha escrito acerca de un tema, se ha empapado
previamente de la documentación existente acerca de ella.
3. En el Portal de Lenguas Nativas de Colombia hay una gran
cantidad de fuentes disponibles. Inicie revisando el portal y la
página del Instituto Lingüístico de Verano (ILV) su lengua
escogida. En los foros de cada una de las lenguas escogidas
para hacer el trabajo investigativo del curso se compartirán
enlaces a fuentes en línea o archivos que pueden servir de
entrada a la selección.
• https://lenguasdecolombia.caroycuervo.gov.co/
• http://www.colombia.sil.org/es/resources/browse/language
• https://bit.ly/3Ph8znh
4. Recuerde que estas fuentes deben ser acerca de la lengua, no
acerca de la cultura de sus hablantes a menos que los textos
hablen específicamente de la relación lengua – cultura.
5. Pregunte en la comunidad de hablantes con la que tiene acerca
de libros, textos, escritos que conozcan acerca de la LN.
Búsquelos en las bibliotecas locales o regionales, casi siempre
en las escuelas hay ejemplares de documentos de este estilo.
Referéncielos, busque en las bibliografías que aparecen al final
de esos textos las referencias a otras fuentes que hayan usado
y que hablen de la LN escogida.

2
 6. Haga una búsqueda en bases de datos académicas indexadas
por pares académicos. Se recomiendan las siguientes:
Scielo.org, Redalyc, EBSCO, JSTOR, Springer Link y SCOPUS.
Consúltelas desde la e-biblioteca de la UNAD autenticándose con
su usuario institucional.
7. Asesórese de la tutoría del curso para este trabajo en caso de
que no encuentre fuentes de calidad. Recuerde que no todo está
digitalizado y en línea, hay que ir a las bibliotecas.
8. No liste fuentes a las que no tenga acceso para hacer su lectura
y estudio. Recuerde que la lista que se hará es de fuentes que
se reseñarán y resumirán en el paso 4 de este curso, de tal
modo que debe tener acceso a ellas.

Escriba un texto en formato .doc o .docx en el que presente los

siguientes ítems:
1. Elabore colaborativamente un listado de no menos de 10
fuentes con todas las referencias bibliográficas seleccionadas
siguiendo las normas APA séptima edición. Estas referencias no
deben ser solo enlaces a direcciones e internet (URL) sino la
fuente con los datos completos usando este modelo:

• Castillo Rivero, I., Salazar de Silvera, L., & Llorent García, V. (2014). Alfabetización
en segunda lengua en las escuelas indígenas Wayuu del Estado Zulia: Currículum,
políticas educativas y prácticas docentes. Omnia, 20(2). Recuperado de
http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=73735396003

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de información inicial debe:
Informar en el foro general, en el tema de presentación personal,
cuál es su lengua nativa escogida para la investigación, esto
permitirá que los compañeros de curso que han hecho la misma
elección se reconozcan y coordinan trabajo posterior.
Consulte el enlace en este entorno al espacio de trabajo colaborativo
en TEAMS creado por la dirección del curso
En el entorno de Aprendizaje debe:
3
 1) Descargar la guía y el documento de estudio
2) El trabajo es colaborativo, en el foro de la actividad en el
entorno de aprendizaje colaborativo, usted deberá comentar,
retroalimentar y enriquecer los aportes de sus compañeros de
grupo y recibirlos y coordinar la entrega de un solo producto.
3) Responder a los requerimientos de tutoría hechos en el foro

En el entorno de Evaluación debe:

1) Entregar el producto final del ejercicio en un único documento
en formato microsoft word (*.doc, *.docx) con la identidad de
los miembros del grupo

Evidencias individuales:

Propuesta individual en el foro e identificada en la entrega

colaborativa, de al menos 4 fuentes por persona.

Evidencias grupales:
1) Coordinar la elaboración del trabajo colaborativo, de modo que
no se repitan fuentes propuestas para la curaduría de fuentes
2) Hacer una sola entrega en el entorno de evaluación por cada
grupo de lengua con el listado de fuentes bibliográficas de
acuerdo con los parámetros de esta guía.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.
Para evidencias elaboradas, tenga en cuenta las siguientes
orientaciones
1. Debe entregar un único archivo en formato Word (.docx,
.doc) con el listado de las fuentes seleccionadas y la
identidad de los miembros del grupo que ha escogido la
misma lengua nativa. No se recibirán trabajos
individuales salvo que no haya varios estudiantes
trabajando la misma lengua.
2. Utilice normas APA referenciar las fuentes que use
3. Siga las instrucciones de la guía respondiendo a los
ítems que se solicita para el producto final de esta
actividad.
4. Use la bibliografía suministrada en el syllabus y otra
complementaria que considere necesaria acerca de los
hablantes de la lengua escogida para apoyar sus
descripciones. Cite y referencie tales fuentes en el texto
usando las normas APA para ello.
5. Entregue un solo documento de respuesta con el
producto de su trabajo de estudio colaborativo, tenga en
cuenta la retroalimentación de tutoría hecha en el foro.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar
que cumpla con todos los requerimientos formales que
se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales

o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con
las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de
esta actividad debe cumplir con las normas APA versión 7

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y

evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando
5
sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Colaborativa
Momento de la evaluación: intermedio
La máxima puntuación posible es de: 100 puntos
Nivel alto: Participa activamente en el foro
de aprendizaje colaborativo aportando
Primer individualmente fuentes bibliográficas
criterio de seleccionadas con criterio de pertinencia y de
evaluación: valor académico.
Demuestra
habilidades Si su trabajo se encuentra en este nivel
comunicativas puede obtener entre 30 puntos y 40
de nivel crítico puntos
y propositivo
para la Nivel Medio: Presentan pocas fuentes y no
argumentación todas con rigor en el modo de referenciación,
y sustentación de asuntos diferentes a la lingüística o
de hipótesis ciencias del lenguaje. No comenta a sus
con compañeros con pertinencia
fundamento
empírico y Si su trabajo se encuentra en este nivel
lógico puede obtener entre 20 puntos y 29
Este criterio puntos
representa
40 puntos Nivel bajo: No participa en el foro o sus
del total de aportes son repetitivos, no constructivos,
100 puntos poco relevantes. Ofrece fuentes sin referencia
de la académica
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 0 puntos y 19
puntos

7
Segundo Nivel alto Presentan un número significativo
criterio de de referencias bibliográficas.
evaluación:
Selecciona Si su trabajo se encuentra en este nivel
fuentes puede obtener entre 15 puntos y 20
primarias y puntos
secundarias ¶
para Nivel Medio presenta pocas referencias
establecer el bibliográficas académicas. En el trabajo
estado del colaborativo no es claro qué fuentes presenta
arte o de cada estudiante.
conocimiento
de un objeto Si su trabajo se encuentra en este nivel
particular de puede obtener entre 7 puntos y 15
estudio. puntos
¶
Este criterio Nivel bajo: no se entrega la lista de
representa referencias o estas no corresponden con
20 puntos fuentes académicas de lingüística o ciencias
del total de del lenguaje.
100 puntos
de la Si su trabajo se encuentra en este nivel
actividad puede obtener entre 0 puntos y 6 puntos

tercer Nivel alto: Su texto está bien escrito, con

criterio de coherencia, cohesión, usa referencias
evaluación: académicas adecuadamente. Usa normas APA
Formalidad adecuadamente.
académica del
informe de Si su trabajo se encuentra en este nivel
investigación puede obtener entre 30 puntos y 40
Este criterio puntos
representa ¶

8
40 puntos Nivel Medio: Su texto está bien escrito, pero
del total de falta coherencia, cohesión, y no usa
100 puntos referencias académicas adecuadamente. No
de la usa los formatos solicitados.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 20 puntos y 29
puntos
¶
Nivel bajo: No presenta el texto o este no
sigue las instrucciones de la guía acerca de la
formalidad de la referenciación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel

puede obtener entre 0 puntos y 19
puntos