“Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

I.2. DOCENTE : Dora Díaz Tello.
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
I.4. AREA : Comunicación.
I.5. ACTIVIDAD : ESCRIBIMOS DATOS CURIOSOS DE LOS ANIMALES.
I.6. FECHA : 27 - 06 – 2022.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos Organiza las ideas estableciendo Planifica su escritura Describe al animal de su región
en su lengua materna. relaciones lógicas (en especial, de respondiendo las usando los conectores lógicos
Adecúa el texto a la situación adición y secuencia) a través de preguntas. Usa las mayúsculas y punto final
comunicativa. algunos conectores, y utiliza -Organiza sus primeras en su texto escrito.
Organiza y desarrolla las ideas recursos gramaticales y ideas y ordena la INSTRUMENTO DE
de forma coherente y ortográficos Como mayúsculas y información en una EVALUACIÓN:
cohesionada. el punto final, para contribuir con tabla.
Utiliza convenciones del lenguaje el sentido de su texto. -Escribe la primera Lista de cotejo
escrito de forma pertinente. versión de su texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
. Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros al escribir sus
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL textos.
BIEN COMÚN.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS

INICIO Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración, protocolos de bioseguridad, etc. Cuaderno de
Se recoge los saberes previos a través de adivinanzas. trabajo, lápiz
Responde las siguientes preguntas. colores,
¿Qué tipo de texto será? ¿Cómo lo saben? papelote.
¿De quién se habla en la adivinanza? ¿Por qué?
¿Qué dato curioso de la araña han identificado? ¿todos los animales tejen su
telaraña?
¿les gustaría escribir datos curiosos de otros animales?
Entonces ¿Cuál creen que es la actividad de hoy?
Felicita a los niños y niñas por sus participaciones.
Presentamos nuestro propósito.

Describirás a un animal de tu región usando conectores lógicos.

  Se acuerda con los niños y las niñas algunos acuerdos de convivencia que los ayudarán a trabajar y
aprender mejor.
Respetar la opinión de sus compañeros
Mantener el orden y la limpieza del salón.
DESARROLLO

PLANIFICAMOS
Leen el siguiente texto. Pág. 167

¿De quién habla el texto? ¿Qué dato curioso pueden identificar?

Colocamos un papelote para que los niños y las niñas planifiquen lo que van a escribir (Los estudiantes
escriben en su cuaderno de trabajo de comunicación pág. 167)

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué van a escribir? ¿A quién le escribiremos?

Datos curiosos de animales. Para describir a un animal A nuestros compañeros y
usando conectores lógicos. profesora.

.
RECUERDA Un conector lógico sirve para enlazar dos ideas en una
oración por ejemplo: además, también, pero.

TEXTUALIZACIÓN
Escriben su primer borrador de su animal en un papelote de acuerdo al siguiente esquema.
Buscamos datos curiosos de animales

Se acompaña a cada niño para observar cómo escribe su descripción, ofreciéndoles ayuda en todo momento.
REVISION.
Leen lo que han escrito y revisan de acuerdo al siguiente cuadro. (pág. )

Escriben la versión final de su descripción en un papelote y lo publican.

Escriben la versión final en la página 168.
Leen sus descripciones para compartir con sus compañeros.
Publican sus producciones.
 Se finaliza la sesión preguntando:
¿qué aprendimos hoy?,
¿para qué describimos a un animal? ¿qué dificultades tuvimos al escribir?
¿Les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?
Se refuerza la escritura de oraciones.
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas
 Tarea para trabajar en casa

Describen a un animal y escriben un dato curioso.

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V°B° SUB DIRECTORA Docente 2°

Anexos: Lista de cotejo y fichas de trabajo.

 LISTA DE COTEJO
ÁREA: comunicación
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDAD: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

N° CRITERIOS
Describe al Usa las

OBSERVACIO
animal de su mayúsculas y
región usando los punto final en
ESTUDIANTES conectores su texto escrito

NES
. lógicos.

1 Altamirano García Sheyla Nataly

2 Arirama García Adriel

3 Chavez Fachin Luz Esther

4 Chupillón Rondan Luana de los Angeles

5 Coral Pinedo Alissa Isabella

6 Díaz Díaz Brayan Jesús

7 Gonzales Murayari Yadir Alexander

8 Izquierdo Sanabria Axel Nolan

9 Jara Vasquez Juan Elias

10 Linares Cárdenas Johnny Eurith

11 Lozano Vargas Gerson Johar

12 Malca Tuanama Briana Massey

13 Morales Sanchez Briana Karel

14 Napuchi Mori Saori Valeska

15 Ojanama Saboya Anthony Andrés

16 Paima Ojanama Jesús Eduardo

17 Paima Ojanama Juan Elias

18 Pizango Asipali Darwin Mathias

19 Ramirez Huiñapi Bianca Mileth

20 Sanchez Pacaya Ana Cristina

21 Saboya Pinchi Neymar Junior

22 Shapiama Tapullima Hedan

23 Torres Yumbato Harol Adrian

24 Tuanama Saboya Bayron Juan Carlos

25 Tuesta Culque Alexis Danilo

26 Vera Vela Luz Arely

27

 Lo logró. Lo está intentando no lo hizo X

REFORZAMOS LO APRENDIDO