REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACION DEL ESTADO
C.E.I.E.“LA CORDEREÑA”
CORDERO – ESTADO TACHIRA

LA VACA LOLA Y SUS AMIGOS

Desde: 03/02/2020 Hasta: 28/02/2020

Docentes: Carla Roa – Maria Chaparro
Sección: A Turno: Mañana
Matrícula: Hembras: 06 Varones: 11 Total: 17
Recibido por:______________________________ Fecha:_______________
 Registro
Diagnostico
Fecha: 29/02/20
Día miércoles De acuerdo con el registro
Espacio: reunión de es necesario que los niños
grupo y niñas descubran más
Situación importante/ acerca de los animales ya
potencialidad que este tema es de gran
importancia para ellos,
evidenciada: En la conocer este mundo, su
reunión el niño Mathias hábitat, especies,
intervino diciéndole él características y nombres.
tenía una vaca en la finca Con la ejecución de las
de mi padrino y le diversas actividades
cambiaba el agua todos promoveremos el cuidado
hacia los animales que
los días con la ayuda de
nos rodean, estimulando
su mama, el comentario la parte afectiva del niño o
despertó el interés de sus la niña así como sus
compañeros y todos habilidades y destrezas.
centrarón su atención en Los niños por su gran
él la docente intervino y curiosidad, interrogantes y
pregunto cuántos niños sus inquietudes, hacen de
ellos investigadores de la
tienen mascotas en sus
realidad que los rodea y
hogares y de 10 alumnos de lo que la naturaleza le
6 levantarón la mano brinda, las diversas
posteriormente cuando actividades propuestas en
realizamos un dibujo este proyecto incentivara
libre y la docente a los niños/as a amar y
. valorizar los animales.
pregunta a los niños y
niñas que era lo que
habían dibujado y que
hablaran de sus
producciones 5 niños
dibujaron sus mascotas.
Propósito
Es de suma importancia que los niños y niñas desarrollen
habilidades cognitivas para la conversación, el dialogo y el
respeto se espera que los niños y niñas a través de las
experiencias significativas valoren los animales de su
entorno y más allá; a su vez que compartan sus
experiencias y cuiden los animales que son sus mascotas
además se fomentara el cuidado de la salud de los
animales, se fortalecerán los lazos de convivencia que
les permitirá el buen desenvolvimiento de las actividades
significativas en el salón de clase igualmente desarrollar
habilidades para el trabajo cooperativo, el autoestima y la
solución de problemas y así realizar estrategias que
promuevan el valor del respeto, amistad y la convivencia
además potenciarlo en sus hogares junto a su familia para
así inculcar desde pequeños los valores como base
indispensable en la formación del ser noble y justo.
Este proyecto está sustentado en la LOE. Las familias
tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientación y la formación en principios, valores, actitudes
y hábitos para cultivar el respeto. Además en la
protección de la ley para la protección de los animales en
su título II de los derechos de los animales artículo 11:
todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los
mismos derechos a la existencia. Y su artículo 12: dice
todo animal tiene derecho a ser respetado. Cabe destacar
que el PEIC. De la institución plantea la incorporación de
la equidad como base fundamental .
 Aprendizajes a ser
Área de Aprendizaje Componentes Finalidad Indicadores Estrategias Didácticas Recursos
alcanzados

 Escuchar y entonar las canciones:, Humanos

la vaca lechera, la vaca lola , los
pollitos dicen, en el arca de noé • Niños y
entre otras donde los niños y niñas
Que el niño y irán realizando las diversas acciones niñas
la niña que indica la canción. • Docentes
avancen  Charla y presentación de ficha • Padres y
progresivame donde se encuentran variedad de representant
nte en el animales y se dirán los beneficios es
Formación
juego de que estos les dan a las personas • Personal
personal, social  Presentación imágenes de algunos
y comunicación roles, la directivo del
animales donde los niños los
exploración y puedan clasificar si son salvajes o preescolar
Imitación y expresión de Dramatiza cuentos domésticos. Cada niño dará su
juegos de roles emociones, o relatos opinión ¿por qué? Lo clasifica Innovadores
reacciones y como salvaje o doméstico.
situaciones en  Salida al patio donde los niños de • Hojas,
las que utilice acuerdo a las indicaciones dadas por colores
la docente irán imitando a los
la • Materiales
animales (Vacas, ranas, canguros,
imaginación, serpientes, caballos, aves, peces de provecho.
la expresión entre otros.) en sus desplazamientos
creativa, la e imitando sus sonidos.
fantasía y la  Dialogo sobre las mascotas, donde
integración los niños mediante expresión verbal
con sus pares darán a conocer a su mascota; la
profesora sugerirá algunas normas y
y otras cuidados que se deben tener con
personas estos animalitos.
 Lecturas referentes a los animales y
valores.
 Área de Aprendizajes a
Componentes Finalidad Indicadores Estrategias Didácticas Recursos
Aprendizaje ser alcanzados

 Dibujaran y colorearan animales según

su especie. Humanos
 Cada educando junto a la ayuda de su
familia dibujara un animal y expondrá su
• Niños y
características en general.
 Invitaremos algunas animales para que niñas
nos visiten en el aula de clase y lo • Docentes
describiremos. • Padres y
 Juegos de animales. representa
Que el niño y la  Charla acerca de los seres vivos: como el ntes
niña identifiquen hombre y los animales: realizar • Personal
preguntas tales como ¿En que se
los elementos directivo
parecen los animales a las personas?
del entorno, Reconoce  Clasificamos animales domésticos y del
Relación Conservación y explicándose algunos preescolar
animales salvajes y características de
entre los preservación progresivamente beneficios cada uno de ellos.
componente del ambiente los que  Diferenciamos a los animales que Innovadores
acontecimientos proporciona poseen: pelos, plumas y escamas.
s del sociales y n los  Charla sobre la alimentación de cada • Hojas,
ambiente especie animal y su hábitat.
naturales a animales colores,
 Conocemos el ciclo de vida de los seres
través de la vivos: nace, crece, se reproduce y pintadedo
observación muere. Ordenamos secuencias. s.
formulación de  Jugamos a dígalo con mímicas (imitamos • Materiales
hipótesis, los animales) de
experimentación  Realizar y armar rompecabezas. provecho.
y comprobación ,  Modelamos animales con diferentes tipos • Videos
de masas.
desarrollando  Agrupar los animales según su • Laminas
capacidades desplazamiento: nadan, vuelan y ilustradas
afectivas y caminan,
valorativas como  Seriar animales en sus tres tamaños
ser integral del pequeño, mediano y grande en hoja.
ambiente
 Nombre del Proyecto: LA VACA LOLA Y SUS AMIGOS
Docentes: CARLA ROA / MARIA CHAPARRO

AREAS Personal
Formación DE APRENDIZAJE
Social y Comunicación
Componente: imitación y juego de roles
Finalidad: Que el niño y la niña avancen progresivamente en el juego
de roles, la exploración y expresión de emociones, reacciones y
situaciones en las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la
fantasía y la integración con sus pares y otras personas
Aprendizaje a ser alcanzado: Dramatiza cuentos o relatos de animales.
Desde: __________
Relación Hasta:___________
entre los Componentes del Ambiente
Componente: Conservación y preservación del ambiente
Finalidad: Que identifiquen los elementos del entorno, explicándose
progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la
observación formulación de hipótesis, experimentación y comprobación ,
desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integral
Aprendizaje a ser alcanzado: reconoce algunos beneficios que nos
proporcionan los animales

Indicadores
Apellidos
y Nombres