FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE

SEDE VALDIVIA
PLANIFICACIÓN “animales de la granja”

Fecha: 10-04-2023 Centro Educativo: J.I y S.C Gabriela Mistral-Gorbea Nivel: Medio Mayor

N° de Niños y Niñas: 20 niños y niñas N° Adultos en aula: 4- Marcia Lefimil, Soledad Saldias, Estrellita Paredes y Carmen
Sandoval.

Nombre Educador/a en formación: Marcia Lefimil Ñanculeo

DISEÑO PLANIFICACIÓN

ÁMBITO: Interacción y comprensión del entorno ÁMBITO: Desarrollo personal y social

NÚCLEO: Exploración del entorno natural NÚCLEO: Convivencia y ciudadanía

OA: 5. Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas, OAT: 2. Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
respecto a sus características (tamaño, color, textura y morfología), sus personas de la comunidad.
necesidades básicas y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en
libros ilustrados o en TICs

CONOCIMIENTOS: Variedad de animales CONOCIMIENTOS: diversas personas de la comunidad

HABILIDADES: Distinguir características (alimentación y cuidados) HABILIDADES: Interacción social

ACTITUDES: Participan ACTITUDES: Disfrutar

OA/OAT ESPECÍFICO: Distinguen variedad amplia de animales con respecto a sus características (alimentación y cuidados) participando en forma directa y
disfrutando de instancias de interacción social.

ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE DE RECURSOS PARA EL FOCOS DE OBSERVACIÓN O

PROPUESTA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: INDICADORES DE EVALUACIÓN

INICIO: Niños y niñas ubicados sentados en Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación: Diagnóstico
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semicírculo en sala de actividades, rescatan PPT interactivos
conocimientos previos sobre diversos sonidos mascotas y animales
onomatopéyicos, para ello cierran los ojos y Niños y niñas se sentarán en sillas de niños y niñas. Instrumento de evaluación:
realizan escucha atenta, al finalizar la escucha ubicados en semicírculo; en sala de Evaluación auténtica
mencionan a que animal creen que corresponde al actividades. Espacio previamente Recursos humanos:
organizado y preparado. Criterios de evaluación: Focos de
identificar animales que conocen de su contexto,
Niños y niñas. observación.
describen sus experiencias, respondiendo a
Interacciones pedagógicas:
preguntas metacognitivas, tales como: ¿Qué Educadora de Indicadores
sonidos acabamos de escuchar?, ¿a qué animal Establecer interacciones fluidas entre los párvulos.
corresponde?, ¿de qué se alimenta? y más según la niños, niñas y equipo pedagógico, Conceptual: Identifican y describen
sociabilización. validando sus expresiones comunicativas, Educadora de características propias de cada
además de facilitar aprendizajes párvulos en animal.
Posteriormente se sorprenden de la llegada de un formación.
significativos y relacionados a sus
veterinario quién les explica cuál es su rol en la Procedimental: Exploran según sus
experiencias previas.
comunidad para el bien de los animales. Técnicos en preferencias sobre alimentación y/o
Organización del tiempo a corto plazo: educación cuidados, al ordeñar la vaca,
Niños y niñas oyen el objetivo de la experiencia de parvularia.
aprendizaje: “Aprenderemos a distinguir las Anticipar la ubicación del mobiliario y atribuirle la textura a la oveja,
características de los animales de la granja”. limpiar al cerdo y alimentar
recursos materiales. (ambientación)
animales.
Coordinar periodo y establecer instancias
de diálogo. Actitudinal: Disfrutan de interactuar
(dialogan) junto a sus pares y adultos
Flexibilidad a los ritmos de atención y significativos.
concentración. Potenciar estilos de
aprendizajes.

DESARROLLO: Niños y niñas se reúnen en hall, Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación: Diagnóstico
ubicándose sentados sobre colchonetas en forma
de semicírculo, recordarán los acuerdos de Niños y niñas se agrupan de forma Tablero de texturas. Instrumento de evaluación:
convivencia para la realización de la experiencia de colectiva en el Hall del establecimiento. Evaluación auténtica
Caja sensorial de
aprendizaje: “animales de la granja”.
Espacio previamente organizado y hábitats. Criterios de evaluación: Focos de
Los niños y niñas agrupados de forma colectiva distribuido en sus recursos. observación.
Tarjetas adivinanzas.
observan cuatro estaciones montadas con
Juegos en grupos pequeños en las
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características propias de animales de la granja estaciones. Recursos humanos: Indicadores
dónde se les presente los juegos que se han de
realizar en casa estación según su alimentación y/o Interacciones pedagógicas: Niños y niñas. Conceptual: Identifican y describen
cuidados; la primera niños y niñas han de explorar características propias de cada
Ofrecer y promover espacios de diálogos Educadora de animal.
texturas diversas que les han de atribuir al animal
entre los niños y niñas, y el equipo párvulos.
correspondiente (oveja-lana) pegando en la
pedagógico. Procedimental: Exploran según sus
ubicación de su cuerpo, por consiguiente, ordeñar Educadora de
la leche de la vaca, limpiar al cerdo el lodo de su preferencias sobre alimentación y/o
El equipo pedagógico acompaña, modela, párvulos en
cuerpo y por último disfrutar de alimentar a los cuidados, al ordeñar la vaca,
guía e intenciona los aprendizajes. formación.
animales según corresponda. Han de explorar, Promueven las intenciones atribuirle la textura a la oveja,
manipular y jugar en grupos pequeños para el uso comunicativas, las validan y potencian la Técnicos en limpiar al cerdo y alimentar
de los recursos y facilitar la comunicación asertiva. curiosidad, el asombro y el goce. educación animales.
parvularia.
En la experiencia de aprendizaje se propiciará el rol Organización del tiempo a corto plazo: Actitudinal: Disfrutan de interactuar
protagónico de los niños y niñas, el aprendizaje (dialogan) junto a sus pares y adultos
lúdico y constructivo. La mediación fortalecerá el Anticipar la ubicación del mobiliario y significativos.
recursos materiales.
asombro, la curiosidad, la escucha atenta, la
observación y motivación por la participación de Flexibilidad y se adaptan según las
todos los niños y niñas con preguntas, como: ¿Qué preferencias, ritmos y estilos de
animal es?, ¿cómo se alimentan?, ¿a qué ambiente aprendizajes d ellos niños y niñas.
físico corresponde?, ¿Cómo es la textura de su
piel?, etc.

CIERRE: Se anticipa el cierre de la experiencia de Organización del espacio: Recursos materiales: Tipo de evaluación: Diagnóstico
aprendizaje de manera oportuna, los niños y niñas
jugando y cantando guardan en conjunto con el Niños y niñas se sentarán en sillas PPT interactivos Instrumento de evaluación:
equipo educativo el material utilizado. ubicados en semicírculo; en sala de mascotas y animales Evaluación auténtica
actividades. de niños y niñas.
Se trasladan a sala de actividades y se ubican Criterios de evaluación: Focos de
sentados en semicírculo. Una vez ubicados, los Espacio previamente organizado y Recursos humanos: observación.
preparado.
niños y niñas escogen por turnos palitos Niños y niñas. Indicadores
preguntones, cada uno responde preguntas de Interacciones pedagógicas:
síntesis y retroalimentación como: ¿Qué fue lo que Educadora de Conceptual: Identifican y describen
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hicimos hoy?,¿cómo lo hicimos?, ¿Qué acciones les Organización del tiempo a corto plazo: párvulos. características propias de cada
dificultó realizar?, ¿Cuáles les fue más fácil animal.
Anticipar la ubicación del mobiliario y Educadora de
realizar?, ¿de qué otra manera lo podríamos
recursos materiales. párvulos en Procedimental: Exploran según sus
realizar?, etc formación. preferencias sobre alimentación y/o
cuidados, al ordeñar la vaca,
Técnicos en
atribuirle la textura a la oveja,
educación
limpiar al cerdo y alimentar
parvularia.
animales.

Actitudinal: Disfrutan de interactuar

(dialogan) junto a sus pares y adultos
significativos.

OBSERVACIÓN: Equipo pedagógico con días de anticipación solicitan a las familias fotografías sobre animales de mascotas y/o de su entorno cotidiano, para
facilitar la asimilación y acomodación de la información apropiada a sus contextos significativos. Explicándoles que es a fin de elaborar PPT interactivo sobre
animales de la granja dónde han de identificar sonidos onomatopéyicos.