DESARROLLANDO 1

APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA
MEDIANTE EL USO DE
MATERIALES EDUCATIVOS BASE
DIEZ Y TIRA DE FRACCIONES

IE N° 1176 - ALTO CHANCHAMAYO

REGIÓN: SAN MARTÍN UGEL: EL DORADO
EQUIPO RESPONSABLE:
JHON NIKZON ESPINOZA MUÑOZ
 EXPERIENCI
A
Esta experiencia educativa surgió a partir de la constatación del bajo
nivel de los estudiantes en la ECE 2018 de la I.E 1176 y en la
deficiencia en la resolución de problemas matemáticos. Ante la
necesidad de elevar el rendimiento académico de los estudiantes, surge
la idea de aplicar el uso pertinente de los materiales educativos como el
base 10 y las tiras de fracciones. Estos materiales hicieron que las clases
cotidianas muchas veces aburridas, áridas y sin interés se conviertan en
interesantes, atractivas y creativas, permitiendo que los estudiantes
mantengan el interés de aprender y una mente abierta a nuevos
conocimientos. Asimismo, esta experiencia estuvo centrada en la
resolución de problemas cercanos a la vida real y se enfocó en la
enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva de materializar
situaciones de la vida cotidiana.
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar aprendizajes significativos en los

estudiantes del 4°, 5° y 6° con la aplicación
de los materiales educativos: base 10 y tiras
de fracciones.
 DESARROLLO DE LA BUENA PRÁCTICA
DOCENTE
La ejecución de la buena práctica docente se organizó en etapas: selección de
materiales, planificación de actividades, ejecución, evaluación y reflexión de logros
y dificultades; partiendo de una situación contextual y se fomentó en ellos el interés
por usar los materiales educativos material base 10 y tiras de fracciones.

La propuesta se orienta en su diseño e implementación a planificar y ejecutar

sesiones de aprendizaje significativas con material estructurado: multibase 10 y
tiras de fracciones para resolver PAEV, y desarrollar el lenguaje matemático en la
resolución de problemas mediante el método Pólya, con estudiantes del 4°, 5° y 6°
grado de primaria. Las fuentes teórico-metodológicas provienen de los
planteamientos de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento matemático y los
fundamentos del método de George Pólya para resolver PAEV. De forma
complementaria, se identifican estrategias metodológicas, material estructurado,
cuadernos de autoaprendizaje.
 DESARROLLO DE LA BUENA PRÁCTICA
DOCENTE

PASOS QUE SE HA TENIDO EN CUENTA.

 Se realizó la planificación de sesiones de aprendizaje con problemas
relacionadas al contexto y con la utilización de los materiales para que
los estudiantes puedan representar sea de una forma grafica o simbólica
en las que tengan que argumentar y defender sus ideas con
razonamiento y capacidad pensante.
1 SELECCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO A UTILIZAR.
2. EXPLORAR EL MATERIAL A UTILIZAR
3. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO BASE DIEZ Y TIRAS DE
FRACCIONES.
4. VIVENCIACION
5. SOCIALIZACIÓN.
 MATERIALES Y RECURSOS
MATERIAL UTILIZADOS
BASE DIEZ. Se usa en el aula para representación,
descomposición, comparación, adición, sustracción, multiplicación y división de
números naturales.
Permite a los estudiantes desarrollar sus habilidades operacionales, la
estimulación del razonamiento deductivo, el desarrollo de estrategias para la
resolución de problemas. Asimismo, permite realizar medida, longitud, área,
volumen

TIRAS DE FRACCIONES. Se usa para trabajar operaciones con fracciones y

sus equivalencias con los porcentajes y decimales, calculo mental con fracciones,
comparar, descomposición de la unidad en decimales, etc.
 Estimula
los sentidos
y la
creatividad
Propone un Promueve
aprendizaje el trabajo
ordenado,
significativo a autonomía,
través de la participativo
vivencia de las y reflexivo.
situaciones.
APORTES DE LA BUENA
PRACTICA
Invita al
Permite el estudiante
desarrollo Permite a aprender
de nociones desarrollar a partir de
lógicas y aprendizajes experiencias
funciones significativos de otros.
básicas. en la
resolución
de
problemas
 ACTORES INVOLUCRADOS EN LA PRACTICA

 Docente: encargado de guiar, acompañar el trabajo que realizan los

estudiantes.

 Alumnos: trabajo en equipo los estudiantes ponen en practica las

estrategias mas pertinentes para desarrollar un problema.

 Padres de familia: apoyo en casa para que se puedan lograr las metas
propuestas.

 Acompañante pedagógico.
 EVIDENCIAS/FOTOGRAFIAS
Los estudiantes de 4° y 5° grado realizando la representación de los
problemas con el material base 10 y tiras de fracciones.
 EVIDENCIAS/FOTOGRAFIAS
Los estudiantes de 4°, 5° y 6° grado realizando la representación de los
problemas con el material base 10 y tiras de fracciones.

Éxitos y muchos triunfos…