Formato Fase 5 – Comprobación

Estudiante: Solanyi Lorena Rojas Barreto

Grupo: 50004_1394

Código: 1054561308

Tutor: Eliana Andrea Serna Álzate

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

12 / 4 / 2023
 1. Autoevaluación de los aprendizajes alcanzados en el
curso
Un estudiante estratégico vigila y analiza los resultados de su
proceso académico, con el fin de establecer acciones de mejora
que le permitan lograr la excelencia. Le invitamos a realizar con
total sinceridad la siguiente autoevaluación, la cual no tendrá
efectos en su evaluación, más allá de que haga el ejercicio.

Solo debe poner una X frente a la valoración que se

otorga en cada aspecto.

Aspecto Excelente Bueno Aceptable Insuficiente

Exploré en su X
totalidad el curso
antes de dar inicio
al desarrollo de las
tareas, con el fin
de conocerlo y
planificar el
tiempo de
dedicación al
mismo
Hice lectura X
rigurosa de la
bibliografía
obligatoria del
curso
Atendí con X
responsabilidad a
la agenda del
curso, haciendo
entrega oportuna
de mis tareas
Participé activa y X
responsablemente
en las actividades
colaborativas que
el curso propone
Califico mi nivel de X
aprendizaje en el
 Aspecto Excelente Bueno Aceptable Insuficiente
curso

2. Mis aportes para el mejoramiento del curso

Responda a cada una de las siguientes cuestiones:
2.1 Lo que más me gustó del curso fue:
2.2 R// Me gustó mucho las actividades del curso ya que son de gran
importancia para nuestro aprendizaje, y siempre me esforcé en cumplir con
todo los trabajos dando lo mejor de mí, para adquirir muchos conocimientos
para cuando este ejerciendo mi labor.

2.3 Lo que cambiaría del curso es:

R// yo pienso que todo lo que tiene propuesto el curso es de gran

importancia para nosotros los estudiantes y debemos adaptarnos, ya que
estamos es para aprender, todo me gusto y darles las gracias.

3. Actividades de aprendizaje OVAS

Desarrolle las actividades de aprendizaje propuestas en cada

una de los OVAS del curso (Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3) que
encuentra en el entorno de conocimiento en cada una de las
unidades.
Presente los pantallazos de desarrollo de las actividades en los
casos que aplica y desarrolle las otras actividades de acuerdo
con lo solicitado en las OVAs.
 OVA 1. ¿Y… qué es la Pedagogía?

Actividad de aprendizaje 1

Actividad de aprendizaje 2

Con base en las reflexiones realizadas por Philippe Meirieu, los aprendizajes
alcanzados, la experiencia de la vida, escribir un texto argumentativo con
extensión de tres párrafos (introducción, tesis, argumento) para responder a la
pregunta:

¿Cuál es la importancia de la pedagogía para el ejercicio docente?

Te invito a utilizar el texto escrito para el desarrollo de la tarea 2 del curso

Epistemología e Historia de la Pedagogía.

Realimentación actividad de aprendizaje 2

 Felicitaciones por las actividades realizadas, por el tiempo dedicado a la
lectura y a aprender con un experto.

¿Cuál es la importancia de la pedagogía para el ejercicio

docente?

Es importante porque nos ayuda a mejorar el proceso de

aprendizaje, ya que nos permite a los profesionales adoptar
metodologías integras de enseñanza, a través de aplicación de
teorías y métodos pedagógicos se puede potenciar el desarrollo
de habilidades cognitivas socioemocionales y éticas. La
pedagogía es muy importante ya que nos ayuda a identificar las
necesidades de cada uno de nuestros estudiantes, implementar
la mejor manera de enseñarles que les aporten maneras más
positivas y significativas en su aprendizaje.

Además de muchas dificultades que nos vamos a enfrentar en

nuestro ejercicio docentes, debemos tener la capacidad de
poder buscar soluciones pertinentes y resolver todo de una
manera responsable sin distinción alguna, siendo transparentes
y equitativos y brindándoles a nuestros alumnos la seguridad y
confianza que ellos necesiten.

Con métodos pedagógicos para lograr una buena comprensión

y que puedan aprender y mejorar cada día más en su
desarrollo, además como docentes debemos estar muy
capacitados para poder trasmitir los mejores conocimientos,
siendo muy recursivos e innovadores aprendiendo a reconocer
sus fortalezas y debilidades para apoyarlos en todos esos
aspectos a mejorar.

Como dijo Philipp Meirieu, el reconocimiento procedía al

conocimiento es decir la afirmación es la anticipación de un
sujeto cuando aún todavía no está construido lo que permite
entrar en relación de alteridad lo que suscita la alteridad del
otro.
En nuestro rol como docentes debemos ser muy positivos
buscando la manera de motivarlos identificando sus gustos y
así buscando la mejor interacción y reconocimiento para
implementarlos como recursos en su enseñanza.
Es decir brindemos lo mejor de nosotros en nuestro rol y como
seres humanos para motivar y ayudar a las nuevas
generaciones para un futuro mejor ya que en nuestro rol
podemos aportar a grandes cambios en las generaciones para
nuestra sociedad.

OVA 2. La historia de la pedagogía una reflexión desde la figura del

maestro

Actividad de aprendizaje 1

Leer el texto solicitado, le invitamos a grabar un video corto en el que resuma

cada uno de los momentos en la historia del rol docente.
Comparta el video en el foro colaborativo

Enlace del video:

https://vimeo.com/888509062?share=copy

Actividad de aprendizaje 2

El ejercicio propuesto a continuación presenta una serie de afirmaciones que

buscan ayudarnos a reconocer las huellas de la historia en nuestra concepciones
y ejercicio docente. Para ello debe de responder con total sinceridad sabiendo
que no hay respuestas erradas, solo respuestas que invitan a auto reflexiones
posteriores.
 OVA 3. La pedagogía y el ejercicio docente

Actividad de aprendizaje 1

Conocer las experiencias de docentes de carne y hueso con sus niños y niñas,
seguramente moviliza las propias iniciativas y genera ideas nuevas para el
ejercicio docente.

A continuación, le invito a:

1. Responder a los aspectos planteados de la tabla reconociendo experiencias

de maestros y maestras.

2. Compartir, si lo desea, el producto de su trabajo en el foro colaborativo de la

tera 4 del curso de epistemología e Historia de la Pedagogía.

Tabla de reconociendo experiencias de maestros y

maestras

Nombre de la experiencia Experiencia significativa “las

TIC ante la inclusión”
Autor Marcela Rivera Gómez
Problema que motiva su Cuando ingresaron niños con
sueño diferentes tipos de
discapacidad, la mayoría
sordos al grado de preescolar.
 Años más tarde llegan niños
sordos del grado decimo por
primera vez este problema la
motivo a crear este proyecto.
Propósito de la experiencia Buscar espacios de
participación activa y con
equidad para estudiantes
sordos de la institución
educativa Ricaurte es la meta
que se propuso la docente
Gloria Marcela Rivera Gómez.
Crear una metodología de
enseñanza incluyente. En ese
propósito las TIC se
convirtieron en un aliado para
ella.
Descripción de la Con el proyecto “las TIC ante
experiencia la inclusión” busco la forma
mas adecuada para el
proceso de enseñanza-
aprendizaje de química.
Por medio de las TIC
mediante la utilización de
imágenes y videos, los
estudiantes compensan el
déficit auditivo con la vista.
Además en la siguiente fase
del proyecto se va a
implementar el vocabulario de
señas ya que detectaron que
les hace falta este vocabulario
para términos científicos y las
diferentes asignaturas.
Aprendizajes logrados a Se logra una forma de
partir del conocimiento de enseñar que les brinde una
la experiencia manera de entender a los
niños sordos por medio de la
educación inclusiva
incluyendo imágenes videos y
material de apoyo, de esta
manera para los estudiantes
oyentes también es un
benéfico por que fortalece lo
aprendido y para los niños
sordos se ha potencializado el
aprendizaje autónomo,
colaborativo con equipos de
 trabajo.

Actividad de aprendizaje 2

Actividad de aprendizaje 2

Llego la hora de diseñar la propia experiencia de aprendizaje,

Por lo cual lo invitamos a seguir la secuencia presentada a continuación.

1. Diseñar la experiencia a partir de la tabla diseño de experiencia de

aprendizaje para la educación infantil
2. Realizar la lectura juiciosa de las bibliografías presentadas a continuación
para fundamentar la experiencia

Tabla de Diseño de experiencias de aprendizaje para la

educación infantil

Aprendiendo a cuidar mi huerta

escolar

Nombre de la experiencia Aprendiendo a cuidar mi

huerta escolar
Población objetivo (a Niños de prescolar y primero
quien va dirigida) de la institución educativa, las
infancias por un buen futuro
Problema que motiva su Los niños deben aprender a
sueño sembrar su propio alimento,
generando conciencia y amor
por esta labor tan bonita e
importante que es campo
para los seres humanos.
Propósito de la Me parece muy importante
experiencia que desde muy pequeños los
 niños aprendan y se les
inculque la importancia de
poder cultivar y cuidar las
huertas caseras y que
aprendan como es el
funcionamiento y todos los
cuidados que puede tener
además de esta manera van
adquiriendo responsabilidad y
amor por el campo y que van
o bonito y satisfactorio que es
mas adelante recoger los
frutos y de esta manera es
una gran ayuda para ellos
mismos y sus familias.
Descripción de la Iniciar con explicaciones y
experiencia charlas, y videos donde
puedan observar de la gran
importancia y ayuda que es
poder sembrar nuestros
propios alimentos ya que es
una experiencia muy bonita y
además va hacer un beneficio
de todos a que en la escuela
como para las familias ya que
de hay nos podemos
beneficiar todos además de
tener la posibilidad de que
exploren lo bonito que es el
campo y también sirve para
cambiar las rutinas en sus
clases y que cada día los
niños obtengan
responsabilidad con el cuidado
de la huerta y que adquieran
todos los conocimientos en
este tema empezando con
poquito para después ir
creciendo con nuestra huerta
escolar, y así lograr que
aprendan que las cosas se
hacen con esfuerzo con amor
pero se recibe su recompensa
también fomentando el
trabajo en equipo por el
beneficio de todos.
 Referencias

Morales, S. (2019). ¿Y… qué es la Pedagogía?.

Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30901

Morales, S. (2019). La historia de la pedagogía una

reflexión desde la figura del maestro. Repositorio
Institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30903

Morales, S. (2019). La pedagogía y el ejercicio docente.

Repositorio Institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30902