DIDÁCTIC

A
PROF. ANA LAURA
MARIN
AGEND
A
01 02
Dinamica Revision de
rompe temas del
hielo dia
03 04
Trabajo en Cierre /
grupos Socializacion
 DINAMICA
ROMPE
HIELO
DIGO MI NOMBRE Y UNA
CUALIDAD QUE
CONSIDERO QUE ME
REPRESENTA Y QUE
COMIENCE CON MI
INICIAL.
ACTIVIDAD EN PLATAFORMA
ELENA ACHILLI
Defina y caracterice detalladamente a
la Práctica docente y a la Práctica
Pedagógica desde los aportes
enunciados por la autora, a partir de
un taller de Educadores. (A partir de
p. 6)
CECILIA FIERRO
Defina Práctica docente desde la
perspectiva de la autora.
Explique brevemente las
dimensiones
de análisis de la práctica docente.
¿A que refiere el concepto de
relación
pedagógica?
 PRACTICA DOCENTE
PRACTICA PEDAGOGICA Involucra una compleja red
Y de actividades y relaciones
que la traspasa, las que no
PRACTICA DOCENTE pueden dejar de
considerarse si se intenta
Elena conocer la realidad objetiva
Achilli vivida por el docente.

PRACTICA PEDAGOGICA
Proceso que se desarrolla en
el contexto del aula, en el
que se pone de manifiesto
una determinada relación
maestro- conocimiento-
alumno, centrada en el
“enseñar” y el “aprender”.
DIMENSIONES DE LA PRACTICA
Cecilia
DOCENTE
Fierro
0 PERSONAL INTERPERSONAL 04
1 Sujeto histórico, con
cualidades
Relaciones con otros
actores institucionales.
personales.

0 INSTITUCIONAL VALORA 0
L
2 Se asumen
caracteristicas de las
Valores del
5
instituciones. Se aportan
docente y
miradas propias.
03 SOCIAL DIDACTIC qué
valores se 0
A pretenden
Funcion social en
marcos construir.
Estrategias pedagogicas.
6
contextuales
Rol mediador del
diversos.
docente.
 MARCO REFERENCIAL DE CAPACIDADES PROFESIONALES DE LA
FORMACION DOCENTE INICIAL

Dirigir la
01 Dominar los saberes
a enseñanza
02 enseñar. y gestionar la
Actuar
Intervenir en el clase. de acuerdo con las
caracteristicas y diversos
03 escenario institucional 04 modos de aprender de los
y comunitario.
estudiantes.
Intervenir en la Comprometerse con el
0 dinámica grupal y 0 propio proceso
organizar el trabajo
5 escolar. 6 formativo.
 TRABAJO EN
GRUPOS
Buscar una imagen o construir una situación de práctica docente donde de puedan
advertir de forma transversal una o más dimensiones, alguna/s de las capacidades del
Marco Referencial de Capacidades en la Formación Docente Inicial, y/o competencias
transversales del Modelo Educativo de la UCASAL. Estos dos últimos documentos están
en la carpeta donde encontraron los textos de Achilli y Fierro.
SOCIALIZAMO
S
MUCHAS

GRACIA