2.

1 CURRICULUM FORMAL
AUTOR CARACTERISTICAS IDEA PRINCIPAL
Ornelas Esta definición nos da las pautas la planeación del proceso de
para considerar al curriculum formal enseñanza aprendizaje con
como aquello que nos da forma y sus correspondientes
contenido a un conjunto de finalidades y condiciones
conocimientos abstractos, académico-administrativas.
habilidades y destrezas prácticas.
nos dice que el currículo formal
informa, reproduce conocimientos,
es formado como una relación
social.

CURRICULUM REAL
AUTOR CARACTERISTICAS IDEA PRINCIPAL
Casarini el currículum real o vivido es la Como profesores, siempre nos
puesta en práctica del currículum enfrentamos a la disyuntiva
formal con las inevitables y que presenta el desarrollo de
necesarias modificaciones que objetivos bien planteados por
requiere la contrastación y ajuste una institución educativa con
entre un plan curricular y la realidad el fin de que los alumnos
del aula. aprendan, y lo que debemos
hacer en el aula para poder
llevar a todos nuestros
alumnos hacia un mismo fin.

CURRICULUM REAL

CURRICULUM OCULTO

AUTOR CARACTERÍSTICAS IDEA PRINCIPAL

Ornelas El currículum oculto se El currículum oculto lo
establece en contraposición a entendemos como aquella
la noción de currículum formal, disciplina institucional que exige
puesto que no surge de los un orden, una línea a seguir en
planes de estudio ni de la cuanto a comportamientos,
normatividad imperante en el actitudes. El currículum oculto: es
sistema, sino que es una proveedor de enseñanzas
derivación de ciertas prácticas encubiertas, latentes, enseñanzas
institucionales que son tal vez institucionales no explícitas,
más efectivas para la brindadas por la escuela.
reproducción de conductas,
actitudes. Currículum Formal, Real y Oculto
se unen para poder enseñar un
 todo bien integrado, como lo son
los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores.

2.2 AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO

AUTOR CARACTERISTICAS IDEA PRINCIPAL
Incluye el plan de enseñanza El currículum ampliado
más la atmósfera escolar, al abarca dos líneas: 1
tiempo que es también Recursos socioemocionales,
proceso y resultado. Es un que se divide en tres:
conjunto de aprendizajes, Responsabilidad Social,
porque el currículo no es Cuidado Físico Corporal y
singular sino plural. Implica Bienestar Emocional Afectivo
dos o más experiencias de y 2 Ámbitos de la formación
aprendizaje y la relación que socioemocional, que se
se establece entre ellas. desglosa en, Práctica y
Nunca se agota en una sola. Colaboración Ciudadana,
Educación Integral.
 2.3 EL CURRICULUM COMO PROYECTO

AUTOR CARACTERÍSTICAS IDEA PRINCIPAL

El currículo como Proyecto el currículo puede verse como
Educativo se entiende como la un Proyecto Educativo, es el
integración y coherencia entre eslabón entre la teoría educativa
la propuesta educativa, la y la práctica pedagógica, entre
curricular y la práctica lo que se afirma que debe ser la
pedagógica, en el que el estilo, educación y lo que finalmente
los énfasis y el carisma propio es. El currículo establece la
de cada institución permean racionalidad entre el discurso
tanto los aspectos gerenciales y explícito y la práctica
administrativos como los pedagógica.
académicos, en respuesta al
contexto, la realidad social y sus
necesidades.