Cambios educativos y su interrelación con las

demandas sociales
 CONCEPTO:

 Es un proceso de cambio propio de la educación

 Debido a factores tales como:

 -La globalización de las relaciones internacionales en todos los ámbitos.

 -Competitividad económica.
 -Mayor impacto mundial de los problemas específicos. -Menor autonomía
de los países para adoptar decisiones propias.
 Los cambios eficaces y duraderos en el ámbito educativo exijan enfoques
globales, sistemáticos, interactivos y contextualizados y que las evaluaciones
reclamen, de forma coherente, similares planteamientos.

 El cambio educativo exige una evaluación permanente sobre la situación de

cada escuela.
 ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE, EL CAMBIO SOCIAL Y LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?

 Los cambios sociales que se están dando son  Aprender a aprender

muchos y sería imposible referirnos a todos ellos
en este espacio.  Aprender a convivir con el cambio tecnológico
 Desde la década de los 70 se está dando a nivel permanente
mundial una revolución tecnológica basada en el  Aprender a convivir con los otros
desarrollo de las tecnologías de la información
que está reconfigurando a un paso acelerado la
base material y cultural de nuestras sociedades. Son fundamentales para reflexionar acerca del rol de la escuela
en la actualidad:
 la escuela debería intentar proporcionarles a sus
alumnos tres tipos de aprendizajes:
 ¿cuáles son los conocimientos y habilidades que debería transmitir
la escuela para hacer frente a estos cambios?

 A fines del Siglo XIX y principios del Siglo XX, los saberes y
“competencias” relevantes en la escuela tenían que ver con
la capacidad de retener información. El acceso a la
información no era de fácil acceso como en la actualidad y
el soporte más importante para guardar la información era
la memoria. Entonces retener conceptos, datos e
información, era muy importante para cualquier ciudadano,
y la escuela se manejaba con este esquema.
 En el contexto social actual, sucede todo lo contrario. La
información está disponible y es muy fácil acceder a ella.
Entonces el l rol de la escuela como espacio de transmisión
del conocimiento cambia
 Las escuelas deben, entre otras cosas, desarrollar en sus
alumnos la capacidad de procesar información.
Cambio tecnológico:

 Las últimas reformas educativas se basan en una noción del tiempo que parte del
supuesto de que el futuro presentará un mundo de cambios veloces y permanentes, al
ritmo de los ‘avances’ tecnológicos.
 La Sociedad de la información (García Valcarcel, 2003: 38): Desde hace tres décadas los
medios que generan más riqueza para un país han pasado de ser manufacturas a centros
de desarrollo tecnológico relacionados con la información y las comunicaciones.
Además, el poder que los medios de comunicación tienen hoy en día, tanto a nivel
político como económico y social repercute de manera directa en nuestra vida diaria.
 Es una realidad indiscutible que nuestra sociedad ha cambiado, particularmente en estas
últimas décadas, pero en muchas ocasiones no somos conscientes de cómo estas
transformaciones han influido decisivamente en nuestra manera de pensar y de vivir.
Cambio tecnológico:

 APRENDIZAJE PERSONALIZADO
 INNOVACIÓN: incorporar todos los recursos
 La sistematización de la información de los alumnos, disponibles para mejorar la calidad
referidos a análisis de aprendizaje por apps y
 El uso de estas tecnologías en estos tiempos de
plataformas en donde los docentes pueden tener un
registro detallado de cada alumno y tableros de control, pandemia y confinamiento ha servido para confirmar
que permiten ver en dónde se ubica cada alumno su utilidad. De esta manera, los escolares puedan
dentro del proceso de aprendizaje y con respecto al seguir aprendiendo en cualquier circunstancia
grupo general.
 La Sociedad de las nuevas tecnologías:

 Haciendo referencia a la informática, Internet y las telecomunicaciones. El

correo electrónico, los motores de búsqueda fundamentales para hacer
cualquier búsqueda de información, aprendizaje a distancia. Nos proporcionan un acceso a
muchísima cantidad de información, que corramos el peligro de que unas veces sea correcta
y otras errónea
 la posibilidad de hacer consultas en tiempo real o de visitar lugares sin salir de una
habitación son otras de las novedades que han influido profundamente en nuestra realidad
social.
 La Sociedad multicultural:

 Otro de los grandes cambios que ha experimentado nuestra sociedad ha sido el

aumento generalizado de población inmigrante en cualquiera de sus ámbitos.
 la gran movilidad que nos ofrece la modernización de los medios de
transporte con los que podemos viajar a cualquier parte de nuestra “aldea
global” de manera rápida y barata
 . La escuela del siglo XXI

 Son muchos los cambios sufridos por los centros educativos en los últimos años. La escuela se ha convertido
en el espejo donde se reflejan las demandas de nuestra sociedad.
 Es cierto que las instituciones educativas se van adaptando, por ejemplo, a unos horarios más acordes con
nuestro ritmo de vida o al uso de las nuevas tecnologías, pero son pasos que todavía se van dando muy poco
a poco.
 cambios sociales en los alumnos

NECESIDAD DE INFORMACIÓN: El mejor ejemplo se encuentra en el “boom” de las

redes sociales que nuestros alumnos utilizan permanentemente para ver como están sus
amigos, con quien están, qué están haciendo en este momento sus conocidos, etc. Las
noticias que se actualizan constantemente y todo lo que implica estar informado al
minuto supone y crea una necesidad de acceso a todos estos cambios de manera
continua.
AISLAMIENTO: La capacidad de desenvolvernos de manera autónoma que nos
permiten las nuevas tecnologías puede convertirse en terreno abonado para un
individualismo excesivo.
 cambios sociales en los profesores

 Ya hemos pasado la época de la clase magistral en la que el profesor dictaba

sus conocimientos a un alumnado inmóvil. Las fuentes de información se
encuentran al alcance de la mano: la televisión, Internet, los contenidos
virtuales… se actualizan constantemente y aportan contenidos novedosos y
renovados de los que disponen nuestros alumnos.
 Conclusiones:

 Como hemos visto la utilización de las tecnologías en el aula a pasado de ser algo
recomendable a algo absolutamente imprescindible. Si bien es cierto que un buen uso de
ellas depende de factores que a menudo no son competencia del profesorado: inversión,
adaptación de espacios, implantación de programas y cursos de reciclaje, formación,
etc.
 el nuevo panorama educativo que nos encontramos tiene cosas que han mejorado pero
otras que necesitaríamos mejorar. Es labor del docente y de la comunidad educativa en
general, exprimir todo lo que ha mejorado y buscar la forma de corregir aquello que
todavía no funciona.