Ensayo

¿Cómo podemos crear una cultura de la participación para potenciar el

diálogo, la investigación y la generación de contenidos por parte de
nuestros estudiantes inmersos en ecosistemas digitales?

La Cultura digital nace con la llegada de las TIC y el uso fluido en la sociedad,
que se refiere a los cambios que vive la humanidad a partir de las nuevas
tecnologías de información y comunicación. La cultura digital tiene incidencia en
todas las áreas de la sociedad, en la educación, en empresas, en la economía,
etc.; nos enfocaremos en el área de la educación la cual ha generado nuevos
modelos de aprendizaje con elementos audiovisuales y robótica.

El uso de las redes sociales y la implementación del Modelo Atarraya son una
alternativa clara y real para procesos de enseñanza y aprendizaje. Las
plataformas educacionales facilitan en gran medida todo el proceso de entrega
de información y recolección de evidencias.

La tecnología ha cambiado nuestro espacio- tiempo que posibilita el aprendizaje

en horarios extra escolares, incrementando nuevos roles a los que intervienen
en ella. El papel del docente en esta nueva metodología es más dinámico,
creativo en esta nueva cultura, así ayudando a formar nuevos ciudadanos
digitales. Con la idea de crear una cultura de participación para potenciar el
dialogo, la investigación y la generación de contenidos por parte de nuestros
estudiantes inmersos en ecosistemas digitales.

Debemos convertir el ciberespacio y la red en los nuevos instrumentos de la

educación, como pilares fundamentales de la comunicación y la reciprocidad de
los actores que ven este contexto un océano de profundidad intelectual y de
conocimiento sin límite. Todo el tiempo estamos rodeados de una gran variedad
de estímulos audiovisuales, auditivos, sensoriales que las marcas aprovechan
para crear cualquier tipo de mensajes y con distintos niveles de información.
Los estudiantes necesitan sentirse motivados, para aprender, generalmente
hace falta sentir necesidad de ello además de tener cierto propósito o interés.
Ciertamente existe una manera para destruir la rutina de la cual los jóvenes
estudiantes de hoy están cansados, y que mejor manera que al incluir la
tecnología en el entorno educativo, así estaríamos creando posibilidades las
cuales el docente pueda ofrecerles a sus estudiantes, y de tal modo no solo
estarán motivados para emprender una actividad, posiblemente no solo
aprenderán, sino que se vincularán a ella.
Según (Ramos 2004) “La presencia de las Tecnologías de la información y de la
comunicación ha producido profundos cambios en los medios de enseñanza al
incorporar algunos nuevos y cambiar muchos de los métodos y técnicas para la
realización de los tradicionales. Estos cambios han influido, además, en la forma
de enseñar”
Estableciendo en lo que afirma el autor, una metodología educativa mucho más
eficiente se está creando mediante la presencia de material tecnológico en las
aulas; sin embargo, una pizarra digital o los dispositivos de cómputo, sólo
posibilitan el cambio, no lo producen. El cambio real lo llevarán a cabo los
tomadores de decisiones que mantengan una visión innovadora y se apoyen con
expertos en tecnologías de la información que evolucionen constantemente, y
que no sólo cuenten con las mejores prácticas educativas a nivel tecnológico,
sino que además las pongan al alcance de cualquier institución.

Crear una alfabetización adecuada a hábitos y ritmos de cada persona seria lo

ideal para así poder introducirlos al nuevo mundo digital. Como ciudadanos de
esta nueva cultura estamos en la responsabilidad de compartir y ayudar a esas
personas que persisten en antiguas y tradicionales formas de manejar la
información. Estudios sobre el internet constituyen un campo de conocimiento en
proceso de construcción con un gran creciente legitimidad académica.

Los cambios que ha supuesto son numerosos y sin duda una de las
aportaciones más evidentes es la transformación digital.
https://www.youtube.com/watch?v=0FUfgp_Z4gE

La cultura está adoptando una perspectiva evolutiva que se ha centrado en el

estudio del cambio de grandes transformaciones sociales, que nos hace ubicar
las tecnologías y el internet, en una perspectiva histórica. Esta cultura digital
emerge con nuevas prácticas sociales que reconfiguran muchos de los aspectos
de nuestras vidas. Así como nos ofrece nuevas oportunidades nos ofrece
nuevos desafíos para construir la escuela del futuro.
https://www.youtube.com/watch?v=RHFCzG6omHQ

Con todo esto queremos fortalecer las competencias tecnológicas, pedagógicas

y comunicativas, para facilitar la construcción de ambientes virtuales de
aprendizaje y entender su utilización de los entornos virtuales en todas las
entidades tanto educativas como de gestión e investigación. Es por esto que el
aprendizaje por medio de la cultura digital ha tenido un gran impacto en la
educación tanto para los docentes, como para estudiantes y padres de familia;
podemos notar como la tecnología avanza a pasos agigantados en todos los
ámbitos de la sociedad y los docentes se han ido quedando atrás por diversas
circunstancias y muchas de ellas ajenas a sus posibilidades.

Un ejemplo claro de esta situación seria la por la pandemia que traviesa el

mundo entero donde los docentes debieron abandonar obligatoriamente las
aulas de clases, cambiar sus formas de enseñar de un momento a otro, donde
muchos docentes se sintieron impotentes para ni detener los procesos
educativos que ya estaban en marcha, donde descubrimos carencias
personales en el uso de la tecnología y medios digitales, por lo que muchos se
vieron en la necesidad de acelerar sus propios procesos de aprendizaje y que
les permitieran estar a la altura de las circunstancias y atender las necesidades
de sus alumnos en cuanto a lo educativo.
https://sites.google.com/site/seminario2mat/home/apuntes/nuevos-entornos

En conclusión, la cultura digital es una creación humana que emerge desde

nuestra necesidad de interactuar como una sociedad, que busca en si llevar una
herramienta muy útil para el aprendizaje. Este tipo de enseñanza no supone que
desaparezca la figura del profesor, sino que sea un medio de refuerzo individual,
permitiendo la comunicación instantánea desde cualquier punto haciendo más
eficaz la interacción entre las personas poniéndolos como ciudadanos digitales
activos y críticos. Así mismo, la responsabilidad que esta conlleva porque no
solo se trata únicamente de dispositivos móviles y de los últimos avances, sino
que se trata de algo mayor, de una transformación digital en todos los aspectos
de la vida.
Por esta razón y muchas más debemos generar cambios radicales y romper con
los paradigmas que es lo más difícil, o podemos estancarnos y tenemos que
seguir introduciéndonos en este nuevo mundo digital, y que todo esto nos lleve a
la reflexión y que recordemos siempre que el aprendizaje nunca termina.
 Referencias

 Pérez, J. A. (s.f.). Seminario sociedad del conocimiento,

cibercultura y educación - eje 1 conceptualicemos. Fundacion Area
Andina .

 Pérez Rubio, J. A. (Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional,

2014. 319 p.). Enseñanza 2.0: Uso de las redes sociales en las
prácticas docentes.
 MÁRQUEZ, Israel V. (2010). Reseña de "Convergence Culture. La
cultura de la convergencia de los medios de comunicación" de
Jenkins, Henry. CIC. Cuadernos de Información y Comunicación,
15( ),319-320.[fecha de Consulta 24 de Octubre de 2020]. ISSN:
1135-7991. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=935/93520400015

 Ferrari, L. y Nuñez, E. (2010). Cultura Digital. [Página web en

línea]. Disponible:
http://joyojeet.people.si.umich.edu/CulturaDigital.pdf [consulta:
2018, mayo 29].
 Ramos B, Juan L. (2004). Los medios de enseñanza: clasificación,
selección y aplicación. Sevilla. España. Disponible:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802409