Taller Lúdico practico para

FORTALECER EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS NIÑOS
 EL JUEGO
• Es una actividad rectora en la etapa preescolar en
tanto se dan los aprendizajes mas significativos en los
niños.
• El juego permite desde el goce y la lúdica adquirir
patrones básicos para el aprendizaje.
• Posibilita la resolución de problemas, la negociación,
la flexibilidad y el aprendizaje de normas colectivas y
sociales.
• Permite el manejo de la espera, la tolerancia a la
frustración.
 DESARROLLO MOTOR
• Motricidad gruesa y fina.
• Actividades:
• Con el ula, ula.
• Con una cuerda para saltar
• A través de cuentos infantiles: «El niño
explorador»
• Rondas infantiles
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
• Actividades:
• Hacer competencias con pitillos
• Comer alimentos que fortalezcan los músculos
de la cara, necesarios para una adecuada
pronunciación y desarrollo del lenguaje.
 MANEJO DE LAS EMOCIONES
• DISCIPLINA:
Las normas y limites claros firmes y coherentes
permitan la organización y regulación del niño,
SIEMPRE basados en el amor y el respeto.
La disciplina permite al niño desde su temprana
edad tener la capacidad de inhibir, contener,
regular, manejar y afrontar las emociones de una
forma asertiva, habilidades que son necesarias
para la vida.
 NORMAS Y LIMITES
• Límite es todo aquello que no se puede hacer o hasta dónde se puede
llegar con una conducta.
• Norma es aquella conducta que debe hacerse y la manera de llevarla a
cabo. Toda norma lleva implícita un límite.
• El establecer límites y normas ayuda a los niños:
• Darles seguridad, sentirse tranquilo y evita que se pierda en su
comportamiento. Se le muestra referencias estables y constantes sobre
su conducta.
• Ayuda a regular sus ritmos de sueño, alimentación y mantener
biorritmos adecuados.
• Facilita el autocontrol emocional, expresando sus necesidades y
aumentando la capacidad de frustración (aprende a esperar para
conseguir lo que desea)
 NORMAS Y LIMITES
• Son fundamentales porque permiten que el
niño a su corta edad logre regularse,
contenerse y organizarse a unas dinámicas
que favorecen los procesos de aprendizaje en
el aula, además de garantizar seguridad y
protección, pilares fundamentales para la
inteligencia emocional.
 INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Es una forma de interactuar con el mundo, de
relacionarnos con nosotros mismos y con el
entorno, de comprender y tomar mayor nivel de
conciencia de las emociones y sentimientos propios
como aquellos que nos rodean; implica mayor
autoconocimiento y autoestima para gestionar y
movilizar nuestras emociones.
• En los niños se relaciona con la forma como asumen
los retos y las adversidades que se dan en las
diferentes etapas del desarrollo.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS

• Es la capacidad que permite al niño expresar

adecuadamente sus emociones, identificarlas,
hacerse cargo de ellas y actuar sanamente para
afrontar las diferentes situaciones que se le
presentan en el día a día con confianza y
tranquilidad.
• Si estos aspectos están en equilibrio los demás
aprendizajes y expectativas de vida se darán de
forma fluida y serena.