Se enfocan en la manera en que el ser humano, al igual que un computador, pone Otros autores rechazan la comparación el procesamiento del

ento del cerebro con la de un

atención a los eventos que ocurren en el ambiente, codifican la información que computador. Las computadoras realizan ejercicios, traducciones, juegos, etc en segundos a
deben aprender, la relacionan con los conocimientos que tienen en la memoria, diferencia del cerebro; en cambio la computadora no puede emitir un juicio, el cerebro es un
almacenan el conocimiento nuevo en la memoria y lo recuperan a medida que lo sistema abierto que analiza, integra y sintetiza la información siendo el modelo del
necesitan. *(Dube) computador inadecuado y engañoso. *Sousa (2001)

PARADIGMA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

Farrel y Kotrlik Memoria de largo plazo: se refiere al lugar donde son

(2003) guardados los recuerdos en el cerebro. Es el proceso de
almacenar y recuperar información.
Los seres La información MLP es recuperada dentro de la memoria
humanos son PROCESOS de trabajo para el procesamiento o se puede recordar
procesadores de COGNITIVOS Los sentidos: los estímulos son percibidos por los directamente de la MLP.
información sentidos llevando la información a diferentes áreas  Interferencia retroactiva, lo aprendido puede
sensoriales del cerebro para luego continuar con el interferir con la recordación de datos más antiguos
procesamiento  Interferencia proactiva, pistas para localizar la
Se quiere saber cómo información
una persona añade
información a su El registro sensorial: El SAR regula la cantidad
conocimiento, como y flujo de la información sensoriomotora y Almacenamiento a largo plazo
accede a ella y como transmite al tálamo 1. Se Almacena la que tienen valor de supervivencia
FUNCIONES
utiliza ese conocimiento 2. Experiencias emocionales
COGNITIVAS
La experiencia es comparada con la nueva información
*Entrada: percepción
para una futura recordación. Donde las experiencias
de la información
La memoria a corto plazo: primeras etapas de pasadas influyen en el nuevo aprendizaje
*Elaboración:
transformación y la memoria temporal y conducen a la memoria
organización de la estable de corto plazo, (memoria inmediata y
información Conocer es: recopilar, de trabajo)
*Salida: respuesta, almacenar,
Memoria de trabajo: 3 componentes:
producción de la interpretar, *Control ejecutivo: dirige la atención y
respuesta comprender, utilizar la
Memoria inmediata son dos memorias el flujo de la información
Baddeley y Hitch * Libreta de apuntes vioespaciales:
información temporales donde ponemos información
(1974/1977) crea y manipula y repasa las
brevemente hasta como disponer de ella,
maneja los datos por más o menos 30 imágenes.
segundos y la experiencia del individuo *Lazo Fonológico: retiene la
determina su importancia. información en forma auditiva