CATÁLOGO DE TESTS PSICOLÓGICOS

ALUMNA: ARACELY GPE. RODRIGUEZ ARBALLO.

DOCENTE: LIC. PSICOL. OLIMPIA CAMBRANIS CASTRO.

MATERIA: PSICODIAGNÓSTICO.
 CABO SAN LUCAS A 20 DE OCTUBRE DEL 2020.

NOMBRE Escala de inteligencia de weschler para niños de

preescolar, Evalúa: Niños de 2 años 6 meses, a 7
años 3 meses de edad

AUTOR David Wechsler

es una prueba que evalúa los aspectos cualitativos

y cuantitativos de la inteligencia general, que está
PROCEDIMIENTO formada por dos escalas: Verbal y Manipulativa

Nos permite realizar una medición completa de las

capacidades cognitivas del sujeto. También puede
OBJETIVO emplearse como herramienta para detectar sujetos
con altas capacidades o evaluar problemas de
retraso mental o de dificultades de aprendizaje

Aplicación: Individual.
REQUISITOS Y
COMPONENTES PARA LA Entre 30 y 35 minutos los 4 tests principales de la
APLICACIÓN 1era. Etapa (2:6 a 3:11) y entre 40 y 50 minutos los
7 tests principales de la 2da. Etapa.

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV
(WISC-IV) Abarca los niveles educativos de Primaria
(6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer
curso, 16 años)
David Wechsler
AUTOR
consta de 15 pruebas que se organizan en cuatro
índices (Comprensión Verbal, Razonamiento
Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de
PROCEDIMIENTO Procesamiento) y en un Cociente Intelectual Total

Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales, su

visión de inteligencia defiende que las capacidades
OBJETIVO cognitivas se organizan de forma jerárquica, con
aptitudes específicas vinculadas a distintos ámbitos
cognitivos que representan las habilidades intelectuales
generales (Comprensión verbal y Razonamiento
perceptivo) y habilidades de procesamiento cognitivo
(Memoria de Trabajo y Velocidad del Procesamiento), y
que están en estrecha relación con las actuales teorías
de la inteligencia de razonamiento fluido y cristalizado y
de Memoria de Trabajo.

REQUISITOS Y Papel y lápiz, manipulativo y oral.

COMPONENTES PARA LA Tiempo de duración de la aplicación 30-45 min (2:6
APLICACIÓN a 3:11); 45-60 min (4:0 a 7:7).

UBICACIÓN Consultorio y / o oficina

 NOMBRE
Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV
(WAIS-IV)

AUTOR David Wechsler

está formado por quince pruebas, diez

principales y cinco opcionales que se agrupan
PROCEDIMIENTO en cuatro índices: Comprensión verbal (ICV),
Razonamiento perceptivo (IRP), Memoria de
trabajo (IMT) y Velocidad de procesamiento (IVP). A
partir de las puntuaciones de las diez pruebas
principales se puede obtener un Cociente de
inteligencia total (CIT), que es una buena medida
del funcionamiento intelectual general. Además de
estos cuatro índices, la permite obtener un Índice de
capacidad general

Evaluar la inteligencia del adulto mediante cuatro

pruebas así como el funcionamiento intelectual en
OBJETIVO cuatro áreas cognitivas (comprensión verbal,
razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y
velocidad de procesamiento) y una puntuación
compuesta que representa la aptitud intelectual
general (CI total)

REQUISITOS Y Diverso: papel y lápiz, manipulativo y oral.

COMPONENTES PARA LA
APLICACIÓN 1 hora 50 minutos aprox. Dirigido por un Psicólogo

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
Test de Bender
AUTOR Lauretta Bender

La prueba consiste, simplemente, en pedirle al

sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco,
PROCEDIMIENTO según la muestra que se le proporciona y luego se
analizan los resultados.

Ha demostrado ser muy útil en la exploración del

desarrollo de la inteligencia infantil y en los diversos
OBJETIVO diagnósticos clínicos de discapacidad mental, afasia,
desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis, etc. con
marcadores de alteración neurológica, un T.G.D. y
un Síndrome de Williams).

REQUISITOS Y Aplicación de 5 a 11años, se utilizan láminas ya

COMPONENTES PARA LA impresas y hojas blancas.
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
H.T.P. (Casa-Árbol-Persona)

AUTOR Karen Rocher

Es una técnica proyectiva en la que se solicita que

se dibuje una casa un árbol y una persona.
PROCEDIMIENTO

Este tipo de prueba se utiliza ampliamente en

población infanto-juvenil complementado con el Test
OBJETIVO de la Familia y otros para evaluar diferentes
aspectos emocionales, conductuales y también
intelectuales de los niños.
En población adulta puede formar parte de un
conjunto más amplio de pruebas para averiguar la
personalidad de los individuos y su idoneidad para
ciertos puestos de trabajo.

REQUISITOS Y Hoja blanca y lápices de colores

COMPONENTES PARA LA
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
Test de la Casa

AUTOR María Dolores López Pérez

PROCEDIMIENTO Dar las indicaciones al niño para que efectúe el

dibujo de una casa.

Puede aportarnos información valiosísima acerca de

los diferentes aspectos del temperamento del niño
OBJETIVO así como de su mundo emocional y la forma con la
que se relaciona con el ambiente externo.

REQUISITOS Y Papel en blanco (din A4), lápiz (nº2), lápices de

COMPONENTES PARA LA colores, goma de borrar y un sacapuntas.
APLICACIÓN No hay tiempo límite y el dibujo se dará por
concluido cuando así lo determine el niño.

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE IDEA Ángel Rivière

AUTOR Ángel Rivière

Su aplicación se efectúa cuando hay sospechas

evidentes de la presencia de un Trastorno del
PROCEDIMIENTO espectro autista mediante cuadernillos que se tienen
que requisitar.

Tiene el objetivo de evaluar doce

dimensiones características de personas con
espectro autista y/o con trastornos profundos
OBJETIVO del desarrollo. Presenta cuatro niveles
característicos de estas personas en cada una de
esas dimensiones
Establecer al inicio y dentro del proceso diagnóstico,
la severidad de los rasgos autistas que presenta la
persona. Es decir, su nivel exacto dentro de cada
una de las dimensiones descritas.
Ayudar a formular objetivos de intervención
generales y específicos para cada niño o persona
que sufra el trastorno en función de las
puntuaciones que obtenga en cada nivel.
Nos permite efectuar una medida de los cambios a
medio y largo plazo que pueden producirse por el
efecto de la intervención o tratamiento. De esta
forma podemos valorar su eficacia y la conveniencia
de modificarla.

REQUISITOS Y
COMPONENTES PARA LA Hoja impresa con cuestionario y lápiz
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE BSQ

Cooper PJ, Taylor MJ, Cooper Z

AUTOR
Se trata de un instrumento auto
administrado de 34 ítems, de respuesta según
una escala de frecuencia tipo Likert de 6
PROCEDIMIENTO grados (1 = nunca y 6 = siempre). La
puntuación total oscila de 34 a 204 puntos.

Es un cuestionario dirigido a explorar la

autopercepción de la imagen corporal y
OBJETIVO específicamente identificar la presencia de
insatisfacción con dicha imagen relacionada a los
trastornos de la conducta alimentaria.

REQUISITOS Y Se aplican un cuestionario perceptivo que hace

COMPONENTES PARA LA referencia a la estimación del tamaño y apariencia
APLICACIÓN y otro actitudinal que recoge los sentimientos y
actitudes hacia el propio cuerpo. y deben de llevar
una dieta y ejercicio

UBICACIÓN Consultorio y/ o oficina

 NOMBRE PHQ-15

AUTORES Kroenke y cols

Consta de 15 ítems, 13 de ellos se encuentran en la
subescala de síntomas somáticos del PHQ y los dos
últimos pertenecen al módulo de depresión del PHQ.
PROCEDIMIENTO Las 13 primeras cuestiones investigan el grado de
preocupación que han producido en el paciente
cada una de ellas (nada, un poco, mucho) y se
puntúan como 0-1-2. Las dos últimas establecen un
marco temporal de dos semanas e investigan
también el grado de preocupación en el paciente
(nada, algunos días, más de la mitad de los días) y
se puntúan de igual modo que las anteriores.

factible, fiable y válido para evaluar síntomas

OBJETIVO somáticos en pacientes con trastornos de depresión
y/o ansiedad en Psiquiatría

REQUISITOS Y
COMPONENTES PARA LA Hoja impresa con cuestionario y lápiz
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
Cuestionario SF-36

AUTORES Health Institute, New England Medical Center

Contiene 36 preguntas que abordan diferentes
PROCEDIMIENTO aspectos relacionados con la vida cotidiana de la
persona que rellena el cuestionario.

Utilizado en investigaciones médicas, de salud

mental y, en general, en investigaciones
relacionadas con la salud. Ofrece una perspectiva
general del estado de salud de la persona con la
ventaja de que es fácil y rápido de rellenar, a la vez
OBJETIVO que también es sencillo de evaluar. A la vez, al
permitir valorar numéricamente diferentes aspectos
en relación a la salud de la persona, se convierte en
una herramienta excelente para cualquier
investigación relacionada con la salud. Pretenden
medir ocho conceptos genéricos sobre la salud, esto
es, conceptos que no son específicos de una
patología, grupo de tratamiento o edad, detectando
tanto estados positivos como negativos de la salud
física y estado emocional.

REQUISITOS Y Hoja impresa con cuestionario y lápiz

COMPONENTES PARA LA
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
Mini-Mental State Examination (MMSE)

AUTORES Marshal F. Folstein, Susan Folstein y Paul R.

McHung.

30 ítems están agrupados en 5 apartados que

PROCEDIMIENTO comprueban orientación, memoria inmediata,
atención y cálculo, recuerdo diferido, y lenguaje y
construcción

Es una prueba que nos da la posibilidad detectar

una demencia en pacientes psiquiátricos utilizando
OBJETIVO cribados sistemáticos. También podría ser usada
con el fin de llevar un seguimiento de la evolución
del deterioro cognitivo de un paciente con demencia.

Para aplicar esta prueba se recomienda hacerlo en

REQUISITOS Y un lugar cómodo, confortable libre de distractores.
COMPONENTES PARA LA Este ambiente debe permitir que el evaluado se
APLICACIÓN encuentra seguro y sea capaz de concentrarse en la
tarea sin nada que distraiga su atención de ella.
También es recomendable que la ejecución de esta
prueba se haga de forma individual y sin establecer
límites de tiempo para que la persona evaluada
pueda dar una respuesta.
Aplicar el cuestionario impreso y lápiz

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
test de apercepción infantil con
figuras animales
Leopold Bellak y Sonya Bellak
AUTORES
Lo que se pretende saber es que nos cuente qué es
lo que sucedió antes y qué es lo que sucederá
PROCEDIMIENTO después una vez que ha contado su historia.
Antes de presentar el test al niño se le explica qué
es lo que esperamos que haga, para ello le daremos
una consigna sencilla: “Te voy a mostrar algunos
dibujos, desearía que hagas un cuento con cada
uno, donde me digas qué pasó antes, qué pasa
ahora y qué pasará después”.
Es un test proyectivo que permite conocer tanto el
OBJETIVO conocimiento aperceptivo como el expresivo del
niño. Una de las razones más relevantes para
utilizar este tipo de test es que nos da información
sobre los posibles conflictos infantiles que pueden
tener los niños y, a su vez, conocer sus vínculos con
las figuras más próximas.

REQUISITOS Y Este test proyectivo se administra a niños y niñas de

COMPONENTES PARA LA entre 3 a 10 años.
APLICACIÓN

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE Fábulas de düss

AUTORES Louisa Duss

Test proyectivo que consiste en diez cuentos

incompletos a los que el niño debe aportar un final
PROCEDIMIENTO

Este método tenía por objetivo ser un elemento útil

OBJETIVO para el diagnóstico y pronóstico psicoanalítico del
sujeto.

proyección de la personalidad mediante fabulas

REQUISITOS Y Aplicación: individual

COMPONENTES PARA LA Duración: sin límite de tiempo
APLICACIÓN Edad de aplicación: 3 años en adelante

UBICACIÓN Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

 NOMBRE
Persona sobre la lluvia

AUTORES Silvia Marel Querol- María Chávez Paz

Darle instrucciones para que efectué el dibujo pero
dándole libertad absoluta y
tranquilizándolo en el sentido de que novamos a
PROCEDIMIENTO ponerle nota y que no es importante que
él sea perfecto.
Controlar discretamente al paciente pero sin que se
sienta muy observado. Debemos ir memorizando
detalles de interés como posibles pausas, errores,
actitudes.

OBJETIVO Evaluar las ansiedades, temores, aspectos

conductuales que se activan ante una situación
de presión ambiental.
Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y
su
Modalidad adaptativa, o patológica. Nivel de
ansiedad.
Diagnosticar o inferir estructura psicopatológica
subyacente y su característica de organización-
desorganización

Tiempo de aplicación aproximadamente 30 minutos

REQUISITOS Y Niños, adolescentes y adultos.
COMPONENTES PARA LA Lápiz Nº 2
APLICACIÓN Borrador
Manual
Hojas de tamaño carta en blanco sin raya

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina

 NOMBRE
Test de la familia de Corman

AUTORES Louis Corman

1º- Darle instrucciones para que efectué el dibujo
pero dándole libertad absoluta y tranquilizándolo en
el sentido de que no vamos a ponerle nota y que no
PROCEDIMIENTO es importante que el dibujo sea perfecto. El
establecimiento de una buena relación previa y
motivación hacia la tarea es fundamental. No hay
límite de tiempo.

Medir la relación que tiene el niño con todos y cada

uno de los integrantes de la familia.
Es una prueba proyectiva-grafica.
OBJETIVO Es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente
el estado emocional de un niño, con respecto a su
adaptación al medio familiar.
refleja el desarrollo intelectual del niño

REQUISITOS Y lápiz y una hoja blanca

COMPONENTES PARA LA Puede administrarse a los niños de cinco años hasta
APLICACIÓN la adolescencia.

UBICACIÓN Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

Consultorio y/o oficina
 NOMBRE Aptitudes y Psicomotricidad Para Niños

AUTORES Dorotea Mc. Carthy

Manual; hoja de respuestas; cuadernillo de láminas;
12 cubos de color verde de 2.5 cms; caja de
rompecabezas; xilófono y macillo; cinta; pelota de
PROCEDIMIENTO goma; saco o de semillas; pantalla taladrada para el
blanco; tubo; 2 cartulinas tamaño cuartilla y un juego
de doce piezas rectangulares (6 cuadradas y 6
circulares). Material de ejecución Cronómetro; 2
lápices o esferos; hojas de papel en blanco;
borrador; Manual; Hoja de respuestas. Descripción
La batería está compuesta por 18 subtests, donde:
se evalúan capacidades en: Verbal; Perceptivo -
Manipulativa; Numérica; General Cognoscitiva;
Memoria y Motricidad.

Permite obtener puntuaciones o índices de

diferentes conductas cognoscitivas y motrices,
OBJETIVO utilizando 6 escalas: Verbal; Perceptivo -
Manipulativa; Numérica; General Cognoscitiva;
Memoria y Motricidad.

Desde los 2 años y medio hasta los 8 años y medio.

REQUISITOS Y Tiempo de Aplicación Entre 45 y 50 minutos, en
COMPONENTES PARA LA menores de 5 años. 1 hora, para niños mayores.
APLICACIÓN

UBICACIÓN Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

Consultorio y/o oficina
 NOMBRE Test de RORSCHACH

Hermann Rorschach
AUTORES
Consiste en el análisis de manchas de tinta y su
PROCEDIMIENTO objetivo es evaluar la personalidad de una persona a
partir de sus respuestas.

Evaluación de distintos aspectos de la personalidad

profunda normal y patológica.
Diversidad de interpretaciones que pueden tener
OBJETIVO estas manchas de tinta, pero mediante su
explicación por parte del entrevistado, se puede
llegar a distintas conclusiones sobre los rasgos de
su personalidad.
Se emplea para el diagnóstico psicopatológico, para
identificar patologías o trastornos de la personalidad,
así como para identificación de características
psicológicas de la personalidad con vistas a su
inserción en procesos terapéuticos.

se aplica desde niños de 5 años hasta ancianos así

REQUISITOS Y como poblaciones de distintas índoles.
COMPONENTES PARA LA B bolígrafos
APLICACIÓN
 papel
 hoja de localización de respuesta
 Láminas.
El el tiempo de aplicación fluctúa entre 30 a 90 minutos,

UBICACIÓN Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

Consultorio y/o oficina
 NOMBRE

STAI. Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo

AUTORES Spielberger, R.L.Gorsuch y R.E. Lushene

Está compuesto por 40 ítems divididos en 2

PROCEDIMIENTO subescalas: rasgo y estado, con respuestas tipo
mediciones.

Evaluación de la ansiedad como estado y como

rasgo así como el estado emocional transitorio,
OBJETIVO caracterizado por sentimientos subjetivos,
conscientemente percibidos, de atención y
aprensión y por hiperactividad del sistema nervioso
autónomo.
Aplicación: papel.
REQUISITOS Y
COMPONENTES PARA LA Tiempo: variable, 20 minutos, aproximadamente.
APLICACIÓN Edad: adolescentes y adultos.
Individual o colectiva.

Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa

UBICACIÓN Consultorio y/o oficina
 NOMBRE

AUTORES

PROCEDIMIENTO

OBJETIVO

REQUISITOS Y
COMPONENTES PARA LA
APLICACIÓN

UBICACIÓN