BUENAS PRACTICAS PARA LA NUEVA ESCUELA

MEXICANA
Inclusión

En nuestra escuela valoramos la

diversidad cultural y lingüística.
 • Intención didáctica:
Conocer y valorar a los pueblos indígenas como parte de una
educación inclusiva.

• Desarrollo de la actividad en el colectivo docente:

De manera anticipada la directora en el consejo escolar pasado nos
puso la actividad «cartitas para el cartero» en el cual de manera
dinámica a cada educadora se le permitió responder cada uno de los
cuestionamientos planteados en la ficha de inclusión, posteriormente
observamos el video ¨lengua de tierra¨ de Natalia Toledo, con el cual
pudimos compartir sobre lo que mas nos llamo la atención, si nosotras
hablábamos otra lengua además del español, el como se sentiría un
niño dentro de nuestro grupo si no hablase el mismo idioma o ¿Qué
tendría que suceder en la escuela para que cualquier NNA indígena
pueda lograr sus objetivos o metas? Y finalizamos con una actividad la
cual consistía en que cada educadora respondiera las preguntas que
se nos hicieron anteriormente con un dibujo o un pequeño texto.
 Desarrollo de la actividad en el aula:

• En el aula se les compartió a los niños la video: ¡respondan esta videocarta

de Chicahuaxtla!para sensibilizarlos y generar reconocimiento y respeto
hacia los niños indígenas.
• Después se retomo la historia que nos cuentan los niños en el video acerca
de Tacuilupi y que es lo que hacia , llevándolos a aterrizar en un dibujo
hecho por ellos mismos en el cual plasmaran el como se imaginaban que
era lupi y porque se llevaba las almas.
• Compartieron sus dibujos con sus compañeros y comentaron ¿Qué mas
protegería lupi como guardián de la naturaleza?
• Como última actividad los niños respondieron con unas cartas hechas por
ellos mismos en las cuales, recortaron y pegaron las cosas que hacen en su
comunidad (Culiacán) , las comidas de aquí las costumbres y todo lo que
ellos conocían para enviárselas y pudieran conocer los niños de la
comunidad Triqui un poco de la ciudad de Culiacán
 Dibujos de LUPI en el cual ellos
explicaron como se lo
imaginaron y que era lo que
protegía lupi de la naturaleza.

Cartas por medio de recortes de

los niños en las cuales explican
lo que conocen de su ciudad, la
comida, los lugares, los campos,
los animales, las actividades
que realizan por las tardes o
fines de semana entre otras
cosas.
Reflexión

¡¡¡Gracias!!!