DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

1° SECCIÓN TURNO TARDE

DOCENTE: Mariana Forte- Lucia Carneri

FECHA: Octubre

TIEMPO: 15 días

SECUENCIA DIDÁCTICA: Día por el respeto y la diversidad cultural

ÁREA: Ambiente social y natural.

Propósitos:
● Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad, como así también
el respeto a los diferentes tipos de cultura.
● Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
● Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de nuestros Pueblos
Originarios.
● Generar situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la
apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para
reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Objetivos:
Que los niños logren:
● Aproximarse al conocimiento y recreación de la memoria colectiva.
● Reconocer y respetar las diferentes culturas.
● Recrear elementos utilizados por los pueblos originarios.

Contenidos:
● Aproximación de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las
formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
● Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.

Actividades
 1) Video de Zamba
Luego del vídeo retomaremos la historia, para ver si fue entendida.
ZAMBA PREGUNTA (10:15)
QUIERO MI MONUMENTO (06:00M)

2) Wiphala
La docente les llevará una imagen de la bandera que representa a los pueblos
originarios, explicará porque los representa y hablará de los significados de sus
colores. Luego, les ofrecerá a los niños cuadrados de cartón, rodillos y
témperas de los siete colores que forman la wiphala: blanco, amarilla, naranja,
rojo, verde, violeta y azul. Deberán pintar los cuadrados de cartón. Una vez
terminados los 49 cuadrados, se procederá a la unión y armado de la misma.
Creación de una bandera entre todos con pedazos de cartón, una rama, y
témperas de los colores que representan la Wiphala.
3) Creación de diferentes objetos:
Se les llevará imágenes de elementos utilizados por algunos pueblos
originarios, donde se pueden ver las diferentes costumbres. Luego de charlar
sobre estas imágenes se les ofrecerá por mesa, diferentes materiales para que
construyan alguna pieza de las diferentes culturas. Como, por ejemplo, algunos
harán vasijas, otros harán tapices pintados para imitar a los tapices tejidos,
otros kultrúnes, triángulos, etc.

Recursos:
● Video
● Rama
● temperas de diferentes colores
● Cartón
● Imágenes

Evaluación:
La evaluación es el trabajo realizado en la sala, supondrá analizar nuestra tarea como
docentes de aquello que ofrecimos a los niños y poder reconocer los avances y los
progresos de los alumnos.
Para que los niños puedan avanzar en sus conocimientos sobre el ambiente social y
natural, será necesario ofrecer oportunidades donde los niños indaguen contextos
conocidos y otros que les resulten menos habituales, que exploren, observen y
comparen diversos materiales y objetos.
En la medida que ofrezcamos experiencias se podrá evaluar si los alumnos avanzan en
los siguientes aspectos:
 ● El intercambio comunicativo entre alumnos y docentes, la realización de
actividades, la participación, la manipulación y cuidado de los diferentes
materiales presentados.
● Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
Bibliografía:
● DGCyE, Diseño Curricular para la Educación Inicial, La Plata, 2007, resolución
3161/07