Jardín de infantes Nº 902 Berta Lasalle, A.

Korn

Sección: 3º C

Turno: Tarde

Fecha: 23/09/20

Duración aproximada: 6 clases

Formato: Proyecto.

Título: “12 de octubre, pueblos del ayer”.

Fundamentación:

A través de este proyecto conmemoramos el 12 de octubre el día del respeto

por la diversidad cultural. Una fecha de conmemoración y revalorización
cultural, en donde se enfatiza el respeto y la importancia de nuestros orígenes,
sometidos en la antigüedad por los europeos.

Es fundamental que los niños y las niñas conozcan lo sucedido sobre nuestros
antepasados, auténticos dueños de nuestra tierras, a pesar de tener que
referirnos a un contexto lejano en tiempo y costumbres, y que sepan sobre la
cultura de los distintos pueblos originarios, la importancia de la caza, la pesca y
la recolección de alimentos, su forma de vida y sus historias.

La importancia de conocer algunos pueblos como los Tobas y guaraníes que

son los que trabajaremos con los niños, reside en que se ofrecen gran variedad
de aprendizajes sobre este tema y comenzar también a tomar conciencia de la
identidad a partir del acercamiento a la historia de nuestro pasado.

Capacidades:

- Trabajo con otros.

- Comunicación.
- Aprender a Aprender.
Área de Enseñanza:

Ambiente natural y social.

Contenido: Valoración y respetó por la diversidad de formas de vida.

Practicas del Lenguaje:

Contenido: Hablar y escuchar en situaciones sociales.

Educación Artística.

Bloque: El espacio plástico visual.

Contenido: Representación en el espacio bidimensional.

Formación personal y social.

Contenido: comunicación afectiva-efectiva.

Ámbito de experiencia:

- Descubrimiento del entorno.

- De comunicación.

Propuesta de Enseñanza:

Actividad Nº1

La docente les comentara a los niños, sobre lo que trabajaran, con una fecha
importante como “el 12 de octubre, Día de la diversidad cultural”.

A continuación la docente les leerá un poema, charlaran sobre la misma y les

hará las siguientes preguntas: ¿Saben porque se conmemora así este día?
¿Conocían o escucharon sobre los pueblos originarios? ¿Alguna vez les
contaron donde vivían o que sucedió?

Luego les muestra un mapa de la República Argentina para mostrarles y

ubicarlos donde se encontraban esos pueblos y sus diferentes aborígenes
marcándolos y se les nombrara a los niños los dos que trabajaremos en la sala
(Toba y guaraní).

Actividad Nº2

La docente retoma la actividad anterior para comenzar:

¿Se acuerdan quienes vivían, donde marcamos en el mapa? ¿Cómo creen que
se alimentaban? ¿Cómo se vestían? Y ¿Cómo vivían?

La docente les propone a los niños investigar lo que les pregunto, e irán a la
biblioteca del Jardín para buscar información, también se les pedirá a las
familias que busquen imágenes y datos para hacer comparación y debatirlo en
clase.

Para finalizar la actividad realizaran un dibujo en la hoja carpeta de lo que

vieron sobre estos aborígenes.

Actividad Nº3

La docente iniciara la clase mostrándoles dos videos cortos de arte rupestre de

ambas culturas (Tobas y Guaraníes). A continuación hablaran de ambos
videos, luego del debate la docente los pone en grupo de 5 en cada mesa y les
brinda imágenes de artesanías para que lo vean e investiguen, ella va
interviniendo en cada mesa preguntándole ¿Qué significaban estas
representaciones? ¿Cuáles de las comunidades lo hacían? ¿Para qué? ¿Qué
materiales utilizaban?, etc.

Para finalizar la docente les propone a los niño/as hacer algunas

representaciones, pintaran sobre diferentes soportes y realizaran vasijas y
otros objetos utilizando la arcilla y/o barro.

Actividad Nº4

La docente comienza la clase comentando que habiendo visto de donde

provenían los aborígenes, como vivian, que comían y que artesanías hacían.
Ustedes ¿cómo creen que jugaban estos aborígenes? ¿Qué juegos se les
ocurre que hacían? Luego de armar un debate, la docente les va mostrando
algunos juegos que realizaban los aborígenes y contarle un poco de como
jugaban.

Para terminar la actividad la docente les propone a los niño/as registrar en su

cuaderno agenda con el título “juegos de los pueblos originarios” y que dibujen
algunos de los juegos que vimos.

Actividad Nº5

Se realiza la invitación para invitar a la familia a la exposición.

Actividad Nº6 cierre de proyecto:

Día de exposición “12 de Octubre, pueblos del ayer”.

Formas de Enseñar:

-Mirar/Observar.

Indicadores de avance:

- Participar de tareas de grupo total de pequeños grupos, en parejas e

individualmente.
- Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar,
describir, relatar, opinar, explicar.

Evaluación:

- Participar de tareas en grupo total, de pequeños grupos e individuales.

- Identificar lo aprendido.