HORARIO

ACTIVIDADES
ASISTENCIA Y LECTURA DE PROPÓSITOS DE LA

DEN DEL 9:00-9:10

SESIÓN
OR 9:10-9:30
GENERALIDADES DEL CAMPO FORMATIVO

DÍA
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES (PADLET)
APROPIACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO
9:30-9:50
(GENIALLY)
ASPECTOS IMPORTANTES DEL CAMPO
9:50-10:30
FORMATIVO (CUADRO)

10:30-11:00 RECESO

11:00-12:00 AVANCE EN EL PROGRAMA ANALÍTICO

EVALUACIÓN DE AVANCE DEL PROGRAMA

12:OO-12:15
ANALÍTICO

12:15-13:00 REVISIÓN DE ACCIONES Y AVANCES DEL PEMC

13:00-13:10 ACUERDOS Y COMPROMISOS

1
 SEXT
SESIÓ A
N

CON
SEJO
TÉCN
I
ESCO CO
LAR
ÉTICA
SOCIE , NATURAL
DA DE E ZA Y
S
 PADLET
ASPECTOS RELEVANTES DEL
CAMPO FORMATIVO ÉTICA,
NATURALEZA Y SOCIEDADES

Después de observar el video y con la lectura

previa del programa, en el padlet anota:
Aspectos relevantes del campo formativo
Cómo contribuye este campo al desarrollo
integral de los niños y niñas
De acuerdo a nuestra contextualización, qué
contenidos considera adecuados para el
aprendizaje

3
4
 ¿CÓMO VOY EN LA
APROPIACIÓN DEL CAMPO
FORMATIVO ÉTICA,
NATURALEZA Y SOCIEDADES?

5
 a tur a l eza
Ét ica , N
i e da d e s
y Soc
DESCRIPCIÓN FINALIDADES ESPECIFICIDA EXPERIENCIA DUDAS O
GENERAL DEL CAMPO DES DEL S DE ASPECTOS
CAMPO APRENDIZAJE QUE SE HAN
CLARIFICADO

6
 A
PROGRAM
N AL Í T IC O
A

7
 r i f i ca c i ó n
d e v e
Lista m a A na l í t i c o
o g r a
del Pr
NO INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
1 Considera la lectura de la realidad integrando situaciones problema académicas y de la
comunidad-territorio
2 Se ha problematizado las situaciones problema identificadas mismas que dan cuenta de lo
que requieren aprender los niños y las niñas
3 Establecen un propósito a alcanzar en términos de aprendizaje para el ciclo escolar, éste
puede estar ser general o por grado escolar
4 Definen uno o más ejes articuladores que orienten el actuar de las acciones escolares y que
apoyen a conectar los contenidos con la realidad que viven.
5 Seleccionan alguna estrategia nacional que les ayude a alcanzar el propósito establecido.

6 Existe una priorización de contenidos del programa sintético por campo formativo y grado

7 Han definido algunos contenidos contextuales y locales por campo formativo y grado

8 Realizan justificación de cada contenido integrado

9 Existen algunas acciones vinculadas al seguimiento y evaluación

8
Grac
ia s