NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciclo: Cuarto Clave:

LABORATORIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Cuatrimestre PSP424

Nivel: Fase Intermedia (Técnico Superior Universitario en Eje formativo: Práctico
Psicopedagogía)

Sesiones: Duración: Horas de trabajo Créditos:

1 hr. 40 min independiente: 5

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16 Horas con docente: 27 60 SATCA
Modificación: agosto / 2012

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OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

P/ V
3-
 Identificar los principios de la estimulación temprana, incluyendo el conjunto de acciones que

PS PA
potencialicen al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante la

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estimulación repetitiva, continua y sistematizada.
 Ejercitar el proceso de evaluación mediante los test psicométricos.

L- U
V- LA
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I. CONCEPTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
1.1 Psicología evolutiva
PA E
1.2 Bases neurofisiológicas
1.3 Teorías psicológicas aplicadas a la estimulación temprana
:U D

UNIDAD II. PROCESOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS

O D

2.1 La familia
N DA

2.2 El desarrollo intelectual y cognitivo

2.3 El desarrollo emocional
IO E

UNIDAD III. EVALUACIÓN DEL NIÑO

R PI

3.1 Test y baterías de evaluación

3.2 Motricidad gruesa y fina
O

3.2.1 Lenguaje
PR

3.2.2 Cognición
3.2.3 Área personal
3.2.4 Área social
TA

UNIDAD IV. INTERVENCIÓN

4.1 Teorías aplicadas
N

4.2 Juguetes y auxiliares terapéuticos

VE

4.3 Desarrollo de programas de intervención

IN
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTE
- Lectura dirigida de artículos de reciente - Análisis de texto y controles de lecturas.
divulgación publicados en diarios y revistas - Recopilación de material impreso.
científicas. - Elaboración de mapas conceptuales.
- Aplicación de los conceptos revisados en
clase.

09
- Recopilación de material impreso.
- Aportaciones y participación de manera

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individual y en equipo para exposición de
contenidos.

P/ V
3-
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

PS PA
04
Evidencia (s) de Criterios de Desempeño Ámbito (s) de Porcentaje
Desempeño Aplicación
Reportes de Describe el programa de intervención aplicado y Extra aula 70%

L- U
prácticas las conclusiones a las que se llegó.
Participación Emite juicios, opiniones con base en fundamento Aula 15%

V- LA
en la teoría, exposiciones. Presenta evidencias de
su intervención en las prácticas.
Tareas Realiza investigaciones, ensayos, etc. Extra aula 15%
PA E
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓN
:U D

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones
presenciales.
O D
N DA

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Libro Diagnóstico del Desarrollo Normal y Gesell Arnold Paidós 1979
IO E

Anormal del Niño

Libro Manual del desarrollo psicomotor del niño Gassier Jacqueline Masson 1992
R PI

Libro Estimulación temprana de 0 a 36 meses Matas Susana Humanitas 1997

Libro Estimulación temprana. Lineamientos Varios Sistemas de Salud de 2002
O

técnicos México
PR

Libro Manual de Estimulación Temprana Varios SEP 1999

TA
N
VE
IN