mano con la

ertenencia e rd a la re laci òn del ser hu

Sentido de p Abo desde la
la naturaleza
identidad per
sonal y sociedad y ciales,
n siò n de los procesos so NN p
colectiva compre e una
nto de la nstrucciòn d in t e g e rc ib a n s
Reconocimie le s, et c. para la co rada.. u ent
cultu ra spon ble
sa or
diversidad ad an ìa p articipativa y re in t e ra
Q ue
re c o n n o d e m a
ciu d c c io n ozca n e ra
, principios n
Convicciones Tom
e s (p
e rs o n la s d is t in
res na as, so ta s
èticos y valo en co
n c ie n t u ra l) . c ia l,
àt ic o s m od ci
dem o cr if ic a n a d e q u e
d e lo s derechos s u v id su
Res p et o a y a m s a c c io n e
b ie n t s
humanos e

R espons
abilidad
la natura en el cuid cia la
leza (bajo ado de miliar ha
ambienta impacto d e n s u ámbito fa .
n idad
l y susten
tabilidad N N expa la comun
Desarroll . escuela y s rodea.
o de las
c o nciencia e l m u n d ue lo
o q
histórica san en encias
"
y geográ
fica
s Se intere n s tr u y en experi s
Al sociali
zar, c o etar otro
a p re n d en a resp
rias y
comunita e vista.
puntos d rrollo de
a s e s p a ra el desa
sb os
Sientan la ompartid
s èticos c
prinicipio

la
a rte d e
t á v iv a y es p r m a de
uela e s ransfo
e s c y s e t
"L a bia . por lo
u n id ad , cam r r e e n ella..
com e oc u erar su
r d o a lo qu e r á consid Construyen un senti
acu e de b iones do de identidad, perte
c a d a escuela y s u s condic ayuda mutua, que se nencia y
q ue n tex to ro y ec t
os Relacionarse con la naturaleza fomenta que los refuerza al unir el pa
, su c o ulsar p sado con el
historia r a im p a r a el niños participen en su cuidado, preservación y presente y la constru
s pa os p cción del futuro.
actuale s y a p ropiad d " aprovechamiento. Formación de una ciu
a n te ida dadanía activa y respo
interes co m un nsable, al
n e fi c io de la Recuperar los aprendizajes de casa reconocerse como mi
embros de la comunid
be ad
Diversidad: entablar relaciones basadas en
aceptación
Ambiente seguro