SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1/5

Título: La Geografía como ciencia útil

Fecha: del 05 al 09 de setiembre
DOCENTE SANDRA NUÑONCA ESPINAL
ÁREA CIENCIAS GRADO PRIMERO “A”, “B” ”, “C” CICLO VI
SOCIALES
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUM
ENTOS
CIA
Gestiona Genera acciones Describe las características de un espacio geográfico de Organiza en un Lista de
responsableme para preservar el acuerdo a las acciones realizadas por los actores sociales. mapa conceptual, cotejo
nte el espacio y ambiente las características
el ambiente de la geografía

Organiza Organiza y revisa como debe de pensar y Elaboran su Lista de

Gestiona su acciones proyectarse para organizarse mirando el todo y las análisis FODA cotejo
aprendizaje estratégicas partes de su organización y determinar hasta dónde para reflexionar
de manera para alcanzar debe llegar para ser eficiente, así como establecer sobre los logros y
autónoma sus metas de qué hacer para fijar los mecanismos que le permitan dificultades en
aprendizaje alcanzar sus temas de aprendizaje sus aprendizaje y
asumen
compromisos
Enfoque Ambiental Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición
para el cuidado de toda forma de
vida sobre la tierra desde una
mirada sistemática y global,
revalorando los saberes
ancestrales.
PROCESO DE APRENDIZAJE
Secuenc PROCESO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O SECUENCIA DIDÁCTICA T
ia PEDAGÓGICO
didáctic
a
E Motivación Saludo. Establecemos las normas de convivencia. 10
V Ponemos el tema a tratar en la pizarra y vemos un video de: La biodiversidad
A geográfica del Perú”
L
U Doc. Pregunta:
INICIO

A RECOJO DE  ¿a qué regiones pertenece las imágenes?

C SABERES  ¿diferencia de las montañas, nevados y cordilleras?
I PREVIOS  ¿cuáles son los tipos de relieve?
O CONFLICTO ¿crees tú que los nevados y cordilleras son iguales cual es la diferencia?
N COGNITIVO/problemati
zación
Propósito y Comprendemos La Geografía como ciencia a través del análisis de diversas fuente y
Y organización elaborando organizadores visuales.
Procesamiento de la Se forma grupos de trabajo a los cuales se les da diversos temas a trabajar:
información Elaboran diversos organizadores visuales, una vez concluidos, exponen el a pizarra.
DESARROLLO

M 1. En cada exposición de los grupos El docente aclara los conceptos a partir de las
O intervenciones de los estudiantes y consolida presentando conclusiones. 70
T 2. Luego el docente consolida el tema a través de un organizador visual.
I
V
A CONSOLIDACIÓN Retroalimentación sobre la geografía como ciencia útil
C DE LOS
I APRENDIZAJES
Ó PROCESO META Reflexionan de la forma cómo aprenden ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí?, ¿Por
N COGNITIVO qué es importante lo aprendido?, ¿Qué dificultades tuve? 10
CIERRE

APLICACIÓN DE LO A partir de lo aprendido reflexionamos sobre el aporte de la cultura

APRENDIDO EN Mesopotamia para la humanidad.
UNA NUEVA
SITUACIÓN

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DIRECTOR --- DOCENTE