Modelo de producción

ADDIE
 Modelos de diseño instruccional

Modelo de Dick y Modelo de

Modelo ASSURE Modelo de Gagne
Carey Jonassen
• La idea de que • Parte de las • Sistematiza un • Presenta un
existe una características enfoque modelo para el
relación concretas del integrador diseño de
predecible y estudiante, sus donde se Ambientes de
fiable entre un estilos de consideran Aprendizaje
estímulo aprendizaje y aspectos de las Constructivistas
(materiales fomentando la teorías de que enfatiza el
didácticos) y la participación estímulos- papel del
respuesta que activa y respuesta y de aprendiz en la
se produce en comprometida modelos de construcción del
un alumno (el del estudiante. procesamiento conocimiento
aprendizaje de de información.  (aprender
los materiales). haciendo).
 OVA
Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales,
autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al
menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una
estructura de información externa (metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y recuperación (Ministerio de Educación
Nacional, 2015).
 AVA
Ambiente virtual de aprendizaje es un software o sistema
de gestión y distribución de contenido de educación a
distancia. Para desarrollar un AVA, la plataforma empleada
para la enseñanza necesita de herramientas que
promuevan la interacción de los alumnos entre ellos y con
sus tutores.
 ¿QUÉ ES ADDIE?
Es un modelo o esquema teórico que sirve para contemplar con
detenimiento las fases de cualquier tipo de actividad de
formación o diseño de material. Es un acrónimo de los términos:

1. Análisis

2. Diseño

3. Desarrollo

4. Implementación

5. Evaluación
ANÁLISIS
Durante esta etapa se analizan todas las variables que deben tenerse en cuenta al
diseñar el curso, tales como las características del alumno, el conocimiento previo
de los alumnos, los recursos disponibles, etc. El resultado de esta etapa es la lista
de las tareas a realizar durante el diseño del material educativo.
DISEÑO
El propósito de esta fase es
generar la planeación unidades
didácticas y los materiales de las
mismas. Durante ésta se
desarrollan todos los medios que
serán usados en la instrucción y
cualquier documento de apoyo.
Esto puede incluir hardware
(simulación) y software.
DESARROLLO
El propósito de esta etapa es la elaboración de los contenidos, las
actividades y la evaluación. El equipo de producción entrar a jugar un papel
importante, puesto que es el momento de elaboración y ensamble de
todas las piezas de instrucción.
IMPLEMENTACIÓN
Esta fase tiene que ver con la entrega
del contenido a los estudiantes,
iniciando con la publicación de los
contenidos. En esta etapa se pone a
prueba la instrucción, verificando su
eficacia y eficiencia, convirtiéndose en
el momento adecuado para hacer los
ajustes necesarios que conduzcan a la
compresión del material por parte del
estudiante y el cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje.
Se tienen tres grandes etapas que corresponden a las etapas del

proceso:
Preproducción
= Diseño
Análisis

Producción
Preproducción
=
Evaluación

Implementació
Desarrollo
n
 ETAPA RODUCCIÓN
Cuando se habla de la fase de preproducción, la Dirección de Virtualidad,
hace referencia a la primera etapa del proceso, que inicia con la gestión
administrativa, tanto de la evaluación de la pertinencia e identificación de la
necesidad de desarrollar cursos, programas o diplomados en modalidad
virtual, solicitados por la dependencia interesada.
PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS

Comité
Cronograma
Tecnopedagógico
• Por el área • Convocatori
encargada a
• Pruebas
• Acta • Capacitació • Acta de
n Convocatoria compromis
Solicitud de o
virtualización y Selección
 ETAPA DE PRODUCCIÓN
Formatos 1 crédito 2 créditos 3 créditos

FR-DO-027 o 025
1 1 1

3 de 10 páginas 3 de 20 páginas 3 de 30 páginas

FR-DO-048
cada uno cada uno cada uno

FR-DO-050 3 de 10 preguntas 3 de 15 preguntas 3 de 20 preguntas

3 foros y 3 3 foros y 3 3 foros y 3

FR-DO-051 actividades de actividades de actividades de
aprendizaje aprendizaje aprendizaje

FR-DO-052
1 1 1
 PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS

Propuesta de • Formato FR- Video de

Escritura actividades de DO-025 y 027 presentación
• Manual aprendizaje y • Formatos FR-
de foros DO-048 • (Direcció
Inducció • Formato • Formatos FR- • Video n de
n FR-DO- DO-050 introductori Virtualida
• Formato
• Videos 050 de
Diseño • Formato • Formatos FR- o del curso d)
FR-DO-
Capacitación preguntas FR-DO- DO-051 con
048 Acta de
evaluativa 051 • (Según duración
aprox. de 2 aprobación
requerimiento)
min.

Entrega para revisión

ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN OVA

Elaboración Selección e
de guion integración de
• FR-DO-025 y 027 medios
• FR-DO-048
• FR-DO-050 • Diseño • LMS
• FR-DO-051 • Guion • Virtualización Moodle
multime Producción Implementació
Corrección dia digital n del OVA
de estilo
 ETAPA POSPRODUCCIÓN
Después se realizan las pruebas de funcionamiento, los cuales
hacen la revisión de acuerdo y verificación de cursos en línea.

En caso de que surja alguna falla o inconveniente en el

funcionamiento del curso en línea, se deberán realizar los
cambios requeridos y los hará la persona que tenga la
responsabilidad de solucionarlos de acuerdo con el proceso en el
que se presente dicho inconveniente, y contando con el respaldo
de todo el equipo de producción. Después de publicado se revisa
por parte de los tutores con el formato 060.
 POSPRODUCCIÓN

Registro de
Emisión del AVA
metadatos

• Revisión de • LMS Moodle • Formato

su 060
• Formato FR- • Curso
funcionamie
nto DO-052
Evaluación de Implementació Revisión
calidad OVA n del AVA tutores
 Formato FR-DO-052 de
Donde
metadatos
se registran datos básicos de la OVA para tener la
información de la vida útil de la misma y para que puedan ser
registradas con los derechos de autor correspondiente.