Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pretarea - Elaborar
video-presentación sobre los temas generales del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Logísticos de Distribución
Código del curso 256598
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25/500 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
1 de febrero de 2020 14 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta los elementos que conforman los sistemas

logísticos de distribución para el diagnóstico y mejoramiento de la
competitividad de las empresas.

Temáticas a desarrollar:

Identificación de sistemas logísticos de distribución; Definición de

procesos logísticos de distribución y Gestión de procesos logísticos de
distribución.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Pretarea - Elaborar video-presentación sobre los temas generales del

curso
Actividades a desarrollar

Componente Individual – Valoración 25 puntos

El trabajo a realizar consiste en verificar la revisión por parte de los

estudiantes de los aspectos generales de los principales temas que hacen
parte del curso Procesos Logísticos de Distribución, así como generar
expectativas y opiniones sobre los contenidos a desarrollar en el mismo.

Paso 1: Revisar la presentación del curso y el entorno de

conocimiento

El estudiante realizará un ejercicio de revisión general y

reconocimiento de los temas y contenidos que se presentan en el
entorno de conocimiento del curso.

Paso 2: Participación en el foro

Luego de hacer el ejercicio de revisión general y reconocimiento del

entorno de conocimiento, el estudiante dará respuesta en el foro
colaborativo de la actividad a las preguntas generadoras de discusión de
la actividad. Las respuestas a las preguntas se deben publicar en el foro
a los siete días de iniciada la actividad (7 de febrero) para dar lugar a los
compañeros de retroalimentar sus opiniones en el foro sobre las
respuestas de sus compañeros.

Las siguientes son las preguntas generadoras de la discusión:

 ¿Cuáles son las expectativas que se tienen sobre el curso y los temas
a desarrollar?
 ¿Por qué es necesario para las empresas el conocimiento de los temas
del curso en el ejercicio laboral del programa que está estudiando?
 ¿Qué aplicación específica le puede dar a los temas estudiados en el
ejercicio profesional de la carrera?
 ¿Qué decisiones se pueden tomar en la empresa con ayuda de los
temas a estudiar en el curso?
 ¿Qué beneficios le puede traer el desarrollo de este curso en su vida
laboral actual y/o en un futuro profesional?

Cada estudiante debe expresar sus opiniones en el foro sobre las

respuestas de sus compañeros, alimentando y fomentando de manera
significativa el hilo de la conversación en el foro colaborativo. La fecha
límite para realizar las retroalimentaciones es a los diez días de iniciada
la actividad (10 de octubre) con el fin de que los estudiantes puedan
utilizar las opiniones de sus compañeros en la elaboración de su
presentación. Cada estudiante de debe retroalimentar las respuestas de
al menos uno de sus compañeros del grupo colaborativo.

Paso 3. Realizar vídeo de presentación.

El estudiante elabora un video con la presentación de las respuestas

generadoras de la actividad utilizando las herramientas Screencast-o-
Matic y PowerPoint. El estudiante debe asegurarse de que cumpla con las
siguientes condiciones:
 Presentación del estudiante
 Buena calidad en el sonido
 Buena calidad en la presentación de las diapositivas
 Se debe mostrar el rostro del estudiante presentando el video
 El estudiante utilizará el número de diapositivas que considere
convenientes
 La duración máxima del video es de cinco minutos

Para realizar la video presentación, el estudiante tomará como referencia

el video tutorial denominado: Cómo hacer una presentación narrada
utilizando Screencast-o-Matic y PowerPoint que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico.

Al realizar el video, el estudiante subirá la presentación en YouTube y

realizará la entrega del enlace de acceso correspondiente en el entorno
de evaluación y seguimiento antes de la fecha de cierre de la actividad
(14 de febrero).
 Entorno de conocimiento: Revisión de recursos educativos.
Entornos
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega de
para su
componente individual.
desarrollo
Individuales:

El estudiante debe entregar la video presentación con las

respuestas a las preguntas generadoras. Dicha video
presentación debe cumplir con los siguientes requisitos:
• Contiene la presentación personal del estudiante
• Buena calidad de sonido.
• Buena calidad en la presentación de las diapositivas,
Productos tiene el formato de presentación de la UNAD.
a entregar • Permite ver el rostro del estudiante realizando el
por el video.
estudiante • La duración del video no debe superar los cinco
minutos.
• El estudiante debe asegurarse que el enlace
entregado permita el acceso efectivo al video.

Colaborativos:

No aplica

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a No aplica
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción de No aplica
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona.
plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El estudiante Aunque el
reconoce los estudiante y
diferentes temas entrega sus
Reconocimi
a estudiar en el respuestas y/o No se
ento de
curso mediante opiniones en el evidencia la
contenidos
sus respuestas a foro, sus participación
del curso
las preguntas respuesta no del estudiante
Procesos
integradoras y dan cuenta de en el 10
Logísticos
su sus opiniones un total desarrollo de
de
sobre las reconocimiento la actividad.
Distribució
respuestas de de los
n
sus compañeros contenidos el
en el foro. curso.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Aunque el
relaciona los
estudiante hace
contenidos del
Relación entrega de la
curso y su El estudiante
de los video
aplicación en el no hace
contenidos presentación,
ámbito personal entrega del
del curso y esta no da
y empresarial enlace de
su entera relación a
mediante la acceso a la 15
aplicación los contenidos
elaboración de la video
en el del curso y su
presentación que presentación.
ámbito aplicación en el
evidencia sus
personal y ámbito personal
opiniones o sus
empresarial y empresarial.
respuesta
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25