PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Desarrollo y Modelado de Productos Industriales.

● Código del Programa de Formación: 2502121
● Nombre del Proyecto -
● Fase del Proyecto - Análisis
● Actividad de Proyecto
● Competencia:
Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en cuenta
situaciones de orden social, personal y productivo.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1.Relacionar los procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica y racionalidad.

2.Establecer procesos de enriquecimiento lexical y acciones de mejoramiento en el desarrollo de

procesos comunicativos según requerimientos del contexto.

Duración de la Guía: 4 HORAS

“Esta frase habla de esa conversación interna que sostiene a la autocensura.”

https://www.tiendanube.com/blog/frases-de-emprendedores/

2. PRESENTACIÓN

2.1 Instrucciones para la realización de la actividad STEAM

Estimados aprendices los invitamos a realizar las siguientes actividades:

• Reunirse en grupos de 4 aprendices.

• Asignar los roles a cada participante.

GFPI-F-135 V01
 • Leer detalladamente la situación problémica e identificar el reto propuesto.

• Describir la ruta STEAM, de acuerdo con cada momento, apoyados en las preguntas orientadoras
y registro fotográfico.

Entregar la bitácora diligenciada, a través del Drive , Indicando número del equipo y aprendices
articipantes.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1: Actividad de Reflexión Inicial

3.1.1 … Que es y que no es STEAM

3.1.1.1. Integrantes del Equipo y Roles

Director del proyecto:
Vigilante tecnológico:
Prototipador:
Sistematizador:

3.2 Situación Problémica.

Una Fabrica de Muebles históricamente posicionada en el mercado empieza a bajar las ventas y entra en
proceso de obsolescencia, con el fin de sostener la fabrica y los empleados que han trabajado para esta
empresa se deben generar nuevas alternativas para volver a ser competitiva, la propuesta se debe
centrar el la fabricación de mesas y la empresa debe socializar las nuevas propuestas

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización – Teorización)

Concepto sobre las características técnicas de los materiales utilizados en el diseño de productos: tales
cómo polímeros, cerámicos, madera, metales y compuestos.

3.3.1 Reto

Su equipo de trabajo fue seleccionado para presentar un prototipo de mesa que sea funcional, liviana
y que se ajuste a las necesidades, espacios y requerimientos de los clientes en el momento actual.

Complemente la entrega del diseño y prototipo con un filminuto realizado por el grupo, que presente los
cambios más siginificativos y relevantes a nivel de diseño .

¿Se le miden?

GFPI-F-135 V01
3.4 Actividad de Transferencia Conocimiento

3.4.1 Ruta STEAM

IDENTIFICAR ¿Qué datos se conocen del problema y el reto planteado?

/EXPLICA
Los datos que se conocen, es que la empresa se encuentra en problemas
económicos por las bajas compras de su productos (mesas).

¿Qué antecedentes se conocen frente a la elaboración de muebles ?

los antecedentes que se conocen son que ya que estos no sido innovadores o con
materiales .

Crea un concepto de mesa (individual) - ( contexto, características, utilidad,

características (innovadoras)

Diseña el prospecto

Comparte con compañeros del equipo tu prospecto

Acuerden un solo prospecto

Construyan un prototipo en equipo

IDEAR / SELECCIONAR
Participa en un equipo transdisciplinario y transforma la mesa ( otra pareja de tu
equipo)

Presenta al público el prototipo del nuevo producto, ( conceptos iniciales y nuevos

conceptos)

¿ Que tipo de ideas surgieron al momento inicial?

Al iniciar esta actividad se tuvieron en cuenta varios factores por los cuales se
pudieron sacar 4 prototipos los cuales tenian tematicas diferentes como por
ejemplo (mesa de billar, mesa triangular, mesa de la edad media y mesas owo).

¿ Qué características incorporó a su idea de mesa?

Las caracteristicas que se incorporaron en la mesas son:

GFPI-F-135 V01
  El espacio
 La calidad de materiales
 El acoplamniento facil

¿ El proceso colectivo de construcción de la mesa, fue producto de un consenso?

Si, ya que todos los integrantes del Proyecto dieron grandes aportes a la realizacion
de este.

¿Qué procesos de pensamiento se dieron?

los procesos de pensamiento

Los procesos de pensamiento se pueden agrupar de acuerdo con sus niveles

de complejidad y abstracción, a saber: procesos básicos como: la
observación, comparación y clasificación; procesos integradores:
análisis, síntesis y evaluación.

¿Esta actividad es STEAM? Hubo integración de conocimientos?

PLANEAR/ DISEÑAR Personalizar la mesa.

Adjuntar en este espacio los registros fotográficos de todo el proceso.

PROBAR Y VALIDAR Realice la presentación del diseño

Duración de la actividad 4 Hora

Ambiente requerido Aula equipos y conexión a internet
Materiales. Los solicitados para la realización de la actividad Computador, Red de internet

GFPI-F-135 V01