PERFIL DE EGRESO

K N OT I O N   |   S ECU N DA R I A
 PERFIL DE EGRESO K NOT ION  |  S ECU N DA RI A
En el presente documento se da a
conocer el perfil de egreso de los alum-
nos respecto a la utilización del eco-
sistema de aprendizaje Kn•Power, el
cual se encuentra debidamente ali-
neado a nuestros principios filosófi-
cos y donde encontraremos los cinco
ejes transversales:
1  Humanismo
2  Conectivismo
3  Transdisciplinariedad
4  Inmersión
5  Ciudadanía Global
A través de los cuales, el estu-
diante queda impregnado y dota-
do de conocimientos, competencias,
capacidades, habilidades, actitudes,
aptitudes y valores con los que con-
tará al concluir cada uno de los ni-
veles educativos y así hacer frente a
las necesidades del siglo XXI.
NUESTRA MISIÓN NUESTRA VISIÓN
Crear un impacto positivo en el Ser el ecosistema de aprendizaje
mundo, empoderando hoy a los ciu- transdisciplinario más impactante y
dadanos del mañana. eficiente del mundo.
¡Llevamos el aprendizaje a un ¡Cambiar el mundo transforman-
nuevo nivel de conciencia! do la forma en que aprendemos!
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V I RT U D E S K N OT I O N
Tenemos un compromiso perma-
nente de permitir que nuestros ni-
ños sigan siendo niños, ofreciéndo-
les escenarios desafiantes que les
permitan emprender y poner en ac-
ción su curiosidad, creatividad e in-
novación para aprender a aprender.
Knotion adopta el aprendizaje
como un proceso que se genera a
lo largo de la vida. Basamos nues-
tros valores en tres virtudes univer-
sales: Amor, Veracidad y Heed (En-
foque), fundamentos profundos que
hacemos presentes en todos los ele-
mentos de nuestro ecosistema. Las
Virtudes Knotion son cimientos para
alcanzar la formación de una huma-
nidad íntegra, feliz, ética, confiable,
responsable y sabia:
  AMOR
La capacidad de desenvolverse
en un mundo complejo, en la toma
de decisiones, que nos permitan
aprender a valorar lo que somos y lo
que tenemos, basados en el respeto
a los demás y a sí mismo, creando
un impacto positivo a través de sus
acciones; Es pensar, sentir y vivir de
manera diferente, creando un mun-
do mejor para ser feliz.
El amor es la aceptación y el reco-
nocimiento de los demás por quie-
nes son tal y como son.
  VERACIDAD
Se trata de estar presente y alerta,
prestando atención especial al aho-
ra; es nuestra capacidad natural de
estar atentos y observar la realidad
subjetiva de trasfondo en el momen-
to presente. Es algo más que solo
darse cuenta de lo que se puede
ver, escuchar, sentir, oler y probar, o
de los sentimientos, las emociones
las sensaciones. Los pensamientos
y las situaciones.
Es estar completamente despier-
to, consciente de la vida y sus acon-
tecimientos sin hacer un análisis o
juicio a estos, sin quedar atado al
pasado o preocupado por el futuro.
  ENFOQUE
Es un tema comprehensivo que,
en todos sus matices, implica exac-
titud honestidad, sinceridad e in-
tegridad; aquello que es coherente
con la mente, la voluntad y el carác-
ter de acuerdo con los hechos y la
realidad.
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N U E S T R O E CO S I S T E M A D E A P R E N D I Z A J E K N •P O W E R

El diseño de nuestro ecosistema le permiten al alumno desarrollar propia realidad y contexto.

Kn•Power, permite que cada uno de las competencias que requiere: • Comprende temas de interés
los alumnos a lo largo de su apren- global, dentro y fuera del salón de
dizaje puedan ver su evolución, ya clases, así como sus necesidades
  IDENTIFICO físicas y emocionales.
que al convertir sus actividades co- • Recuerda conocimientos previos.
tidianas en contextos basados en
• Reconoce la problemática a tratar.
• Crea experiencias positivas
la realidad, hace posible que logren
• Crea conciencia de su
de aprendizaje a través de
responsabilidad como
aprendizajes significativos y para cuestionamientos sobre su
agente de cambio.
toda la vida, de manera que trans-
formen su realidad y motive su ím-
petu de mejora.
Nuestro ecosistema educativo
Kn•Power se encuentra diseñando
para los niveles de Kínder, Primaria y
Secundaria, donde se implanta una
personalidad de liderazgo, innova-
dora, amigable y consciente.
El modelo pedagógico a través del
cual se lleva a cabo el ecosistema
Knotion se denomina, Knotion IM-
PAct Learning Model el cual fusiona
la arquitectura del Design Thinking,
con la construcción de soluciones a
retos transdisciplinarios relevantes y
significativos, generando un apren-
dizaje basado en acciones concretas.
El Knotion IMPAct Learning Mo-
del se compone de cuatro fases que

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  MAPEO
• Sitúa la problemática en un
contexto global o local.
• Investiga en tiempo y
contexto, utilizando todas
las fuentes disponibles.
• Busca información, sintetiza y
procesa para conocer el problema.
• Ejercita su pensamiento
crítico y complejo para
construir escenarios de la
problemática tratada con
posibles nuevas soluciones.
• Plantea ideas que los llevan
a la solución de problemas.
  PROPONGO
• Desarrolla habilidades y
competencias para materializar
la idea creada en el mapeo.
• Diseña prototipos de soluciones
innovadoras y creativas, para
impactar su entorno de forma
positiva y sustentable.
• Planea métodos para la
implementación de su
idea para dar solución a la
problemática en entornos
colaborativos y de liderazgo.
  AC TÚO
• Analiza ideas que implementa
para dar solución a
la problemática.
• Implementa y adecua soluciones
a través de acciones.
• Aplica la solución, generando
una diferencia real para
cambiar al mundo.
• Evalúa resultados
obtenidos y comparte la
experiencia adquirida.
En Knotion, nos encontramos ali-
haya logrado los Aprendizajes es-
neados con las políticas naciona- perados, pero las estrategias para
les e internacionales, pensando en lograrlo pueden ser diversas” (SEP,
que “los aprendizajes que logre un Propuesta curricular para la educa-
alumno en un nivel educativo serán ción básica, 2016, pág. 122).
el fundamento de los aprendizajes
A través de nuestro ecosistema de
que logre en el siguiente nivel” (SEP,
aprendizaje se logra el desarrollo de
Perfil de Egreso para la Educación
habilidades y conocimientos de distin-
Obligatoria, 2017).
tas áreas, que se unen para responder
Dentro del ecosistema se da li- a desafíos de la vida diaria y dar sen-
bertad y flexibilidad de planear los tido a las competencias estipuladas
contenidos “Ningún aprendizaje por el currículo nacional. En Knotion
esperado está ligado a un mo- se encuentran agrupados los ámbi-
mento particular del ciclo escolar, tos de egreso con rasgos deseables
su naturaleza es anual. Se busca dentro de su formación en Kn•Power
que al final del grado cada alumno a través de los siguientes ejes:
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E J E S K N OT I O N

A través de los Ejes Knotion se LENG UA JE Y COM U NI CACI Ó N

crean materias que fomentan la cu-
Expresión Artística Destrezas Lectoras
riosidad, experimentación y con-
ciencia, lo cual incrementa las áreas
Expresión Matemática Dominio del Lenguaje
del conocimiento a un nivel de com-
petencia, ya que integran conteni-
Expresión Verbal Deportes Fitness y Salud
dos, habilidades y valores dentro de
un contexto trascendente tanto en
Expresión Escrita Expresión Musical
idioma español y a través de la in-
mersión de la segunda lengua a tra-
vés de los Global Knotion. PERSPECTI VA CI ENTÍ F I CA
Con lo anterior se promueve y
Curiosidad · Tierra y Universo Comprensión y Solución de Problemas
obtiene que el alumno sea el pro-
tagonista y constructor de su pro-
Curiosidad · Materia y Energía Razonamiento Matemático
pio aprendizaje, de paz y de trans-
formación de ese aprendizaje en un
Curiosidad · Seres Vivos Desarrollo Tecnológico y
medio para el cambio social. Pensamiento Computacional
A continuación se presentan cada
uno de los niveles educativos imple- PA RTI CI PACI ÓN SOCI AL
mentados por Knotion, así como los
resultados de aprendizaje en cada Conciencia Ciudadana Conciencia Ambiental
uno de los ejes de acuerdo a las po-
líticas educativas como parte de los Conciencia Productiva Conciencia Global
perfiles de egreso de la educación
obligatoria y aprendizajes clave SEP. Conciencia Histórica

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  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Utiliza su lengua materna
para comunicarse con eficacia,
respeto y seguridad en distintos
contextos con múltiples
propósitos e interlocutores.
• Describe en inglés experiencias,
acontecimientos, deseos,
aspiraciones, opiniones y planes.
• Analiza, aprecia y realiza distintas
manifestaciones artísticas.
• Identifica y ejerce sus derechos
culturales (por ejemplo, el
derecho a practicar sus
costumbres y tradiciones).
• Aplica su creatividad para
expresarse por medio de
elementos de las arte.
• Activa sus habilidades corporales
y las adapta a distintas
situaciones que se afrontan en
el juego y el deporte escolar.
• Adopta un enfoque preventivo al
identificar las ventajas de cuidar
su cuerpo, tener una alimentación
balanceada y practicar actividad
física con regularidad.

Knotion - (sep, perfil de egreso para la educación obligatoria, 2017) 6

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  PERSPECTIVA CIENTÍFICA
• Amplía su conocimiento de
técnicas y conceptos matemáticos
para plantear y resolver
problemas con distinto grado
de complejidad, así como para
modelar y analizar situaciones.
• Valora las cualidades del
pensamiento matemático.
• Identifica una variedad de
fenómenos del mundo natural
y social, lee acerca de ellos, se
informa en distintas fuentes,
indaga aplicando principios
del escepticismo informado,
formula preguntas de
complejidad creciente, realiza
análisis y experimentos.
• Sistematiza sus hallazgos.
• Construye respuestas a sus
preguntas y emplea modelos
para representar los fenómenos.
• Comprende la relevancia de las
ciencias naturales y sociales.
Formula preguntas para resolver
problemas de diversa índole.
• Se informa, analiza y argumenta
las soluciones que propone
y presenta evidencias que
fundamentan sus conclusiones.
• Reflexiona sobre sus procesos
de pensamiento (por ejemplo,
mediante bitácoras), se apoya
en organizadores gráficos.
• Analiza, compara y elige los
recursos tecnológicos a su
alcance y los aprovecha con
una variedad de fines, de
manera ética y responsable.
• Aprende diversas formas
para comunicarse y obtener
información, seleccionarla,
analizarla, evaluarla,
discriminarla y organizarla.
  PARTICIPACIÓN SOCIAL
• Tiene capacidad de atención.
Identifica y pone en práctica
sus fortalezas personales para
autorregular sus emociones
y estar en calma para jugar,
aprender, desarrollar empatía
y convivir con otros.
• Diseña y emprende proyectos
de corto y mediano plazo.
• Trabaja de manera colaborativa.
Identifica sus capacidades y
reconoce y aprecia a los demás.
• Reconoce la importancia del
cuidado del medio ambiente.
• Identifica problemas locales y
globales, así como soluciones
que puede poner en práctica.
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C A M P O S F O R M AT I V O S P R E E S C O L A R ( S E P )
LM Lengua Materna
MA Matemáticas
IN Inglés
ME Conocimiento del Medio
CN Ciencias Naturales y Tecnología
Historias, Paisajes, Convivencia
HP en mi Localidad
PERFIL DE EGRESO
INMERSIÓN CLIL
En cada uno de los niveles educa-
tivos Kínder, Primaria y Secundaria
contamos con el sistema de Inmer-
sión CLIL, el dominio de la segun-
da lengua, en la que encontramos
cada una de las materias Knotion
replicadas en Inglés, integrando ne-
cesidades lingüísticas, sociocultura-
les y adentrándose a una segunda
lengua de manera natural dentro de
su contexto.
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
• Aprende en otro idioma
contenidos para comunicarse
(competencias comunicativas).
GE Geografía
HI Historia
CE Formación Cívica y Ética
EF Educación Física
AT Artes
SE Educación Socioemocional
Maneja idioma nativo y
segundo idioma a la par.
• Integra contenidos comunicación
cognición, cultura y aprendizajes
en su idioma y el nuevo.
PERFIL DE EGRESO
O RTO G R A F Í A Y de reto, buscando favorecer y po-
tenciar las competencias de la ex-
G R A M ÁT I C A
presión ortográfica y gramatical de
En la importancia que refiere la los alumnos.
ortografía y la gramática, Knotion
a creado una serie de cápsulas es- RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
peciales dentro de la asignatura de
• Comprende la importancia
español correspondiente a los nive-
de la gramática en su
les de Primaria y Secundaria, donde vida cotidiana. Adquiere
a través de diferentes estrategias competencias comunicativas
didácticas transversales y ejercicios del lenguaje escrito.
de reforzamiento dentro de la asig- • Aplica una correcta educación
natura se integran a la estructura ortográfica y gramatical.
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Salud y Bienestar
Biomas y Ecosistemas
Ciencia, Tecnología e Innovación
• Articula una pronunciación
correcta de las palabras
partiendo de la forma escrita. Usa
y domina un amplio vocabulario.
A través del ecosistema Knotion
podemos encontrar como parte for-
mativa y diferenciador educativo la
integración de los Global Knotion
en cada uno de los niveles educa-
tivos, los cuales se encuentran in-
mersos de forma transversal en la
planeación de cada una de las ma-
terias integradas en el ambiente de
aprendizaje.
PERFIL DE EGRESO
G LO B A L K N OT I O N
Learning Model y Global Kno-
tion: Trabajan en torno a 8 temas
transversales y siguiendo un proce-
so de pensamiento basado en la re-
solución de problemas, los alumnos
Origen y Diversidad Cultural
Productividad y Economía
Poder, Autoridad y Civilidad
desarrollan iniciativas en pro de un
impacto positivo en su comunidad.
El contenido y las destrezas pro-
pias de cada disciplina serán la base
para la solución de dichos desafíos.
Los Global Knotion funcionan
a través de un tema integrador y
transdisciplinario de carácter glo-
bal-humanitario que provee el con-
texto de desarrollo del reto y donde
cada una de las temáticas contiene
una visión transformadora de ver la
sostenibilidad económica ambien-
tal y social, alineada a la Agenda
2030 para el Desarrollo Sostenible
aprobada por la Asamblea Gene-
ral de Naciones Unidas.
Dentro de las fases del Knotion IM-
PAct Learning Model se crearon ac-
tividades innovadoras dentro de los
tres niveles educativos a través de la
Global Knotion
Crisis y Solución de Conflictos
Medioambiente y Sustentabilidad
estructura de retos donde se trabaja
el aprendizaje basado en competen-
cias (DO), aprendizaje integrado a
contenido (KNOW) y grandes ideas
y conceptos (UNDERSTANDING) y
donde cada reto se integra median-
te las siguientes partes:
ENTENDIMIENTO MAGNETIK: E s un
entendimiento para la vida; la lec-
ción duradera y magnética que se
instala en la conciencia cogniti-
va-emocional del alumno, ya que la
asimila como resultado del reto.
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
El Alumno:
• Consulta de manera
independiente.
• Resume ideas principales
e importantes.
• Sintetiza Información.
• Desarrolla Procesos.
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PREGUNTA MAGNETIK: Es una pre-
gunta que provoca interés, conexión
emocional y que genera el vínculo
entre la vida del alumno y el Proble-
ma Global. Fomenta la indagación,
la comprensión y la transferencia del
aprendizaje. Su respuesta deberá
encontrarse y madurarse a medida
que se profundiza en los contenidos
y competencias propuestos durante
el desarrollo del reto.
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
El Alumno:
• Provoca y promueve
la investigación.
• Explora las posibilidades
en las respuestas a las
preguntas planteadas.
• Realiza el replanteamiento PREGUNTA DETONADORA: Es el
continuo de preguntas cuestionamiento que detona el plan
a grandes ideas. de acción para encontrar la so-
• Busca su propia opinión a lución al desafío propuesto y que
través de lo investigado. compromete a los alumnos a impac-
tar su comunidad.
PROBLEMA GLOBAL: Se encuentra
planteado a partir de una problemá-
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
tica (social, política, económica, am-
El Alumno:
biental) que afecte a la comunidad
global, y donde se buscan solucio- • Participa y se involucra
en el conocimiento.
nes globales aplicables desde para
la realidad de cada grado escolar. • Realiza pregunta detonadora
para ponerse en acción.
• Plantea su propia solución.
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
El Alumno:
• Crean posibles
soluciones aplicables a
problemáticas globales.
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PERFIL DE EGRESO
INNER KORE

El programa de desarrollo de com-

petencias Inner Kore busca formar
seres humanos integrales por me-
dio de cuatro programas distintos,
diseñados para guiar a los estu-
diantes a desarrollar y fomentar el
conocimiento, hábitos, habilidades,
actitudes y valores como base para
una vida saludable y feliz.
Es necesario abordar estos desa-
fíos socio-emocionales, pues de otra
manera interferiría con el desarro-
llo cognitivo de los alumnos y afec-
tarían su rendimiento académico y
disciplinario.
Los alumnos disfrutan cuando ad-
quieren nuevos conocimientos y al
estimular estas capacidades natura-
les, los alumnos son exitosos no solo
en su vida académica sino también
en su desarrollo personal y social.
Logrando desarrollar habilidades
de autocontrol para llegar a ser indi-
viduos más felices, más saludables y
más compasivos.

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 HEEDFULNESS
• Reconoce y maneja emociones,
al considerar a los demás, al
tomar decisiones inteligentes,
al comportarse ética y
responsablemente, al desarrollar
relaciones positivas y evitar
comportamientos negativos.
• Desarrolla la inteligencia
emocional, la salud mental, el
bienestar general y la habilidad
para enfocarse y poner atención.
 ORGANIK
• Se apropia de principios y
valores sobre su entorno y la
sostenibilidad para mejorar el
futuro integrando dimensiones
científicas y humanistas.
• Cuida y preserva el
Medioambiente y Sustentabilidad,
mediante actitudes favorables
a los fenómenos en los
que estén inmersos.
 NUTRICIÓN
• Aprende y desarrolla la
importancia de la relación
entre la nutrición y la salud.
• Crea y asume conciencia
sobre la alimentación
saludable y mantiene una
vida activa y saludable desde
una edad temprana.
 FINANZAS
• Desarrolla habilidades
necesarias para alcanzar
su máximo potencial de
participación competitiva.
• Argumenta, razona y ejerce las
habilidades financieras para
logro de empoderamiento.
• Adquiere y utiliza herramientas
para un ciudadano del
mundo globalizado.
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PERFIL DE EGRESO OUTER KORE
Las habilidades de nuestro Outer
Kore están encaminadas a desa-
rrollar las competencias del siglo
XXI, cada una de ellas le permitirán
resolver tareas diarias, enfrentar
retos complejos y estar preparado
para un mundo cambiante.
Habilidades de Comunicación, In-
novación, Pensamiento Crítico y So-
lución de Problemas, Información y
Lectura Mediática; Responsabilidad
Digital, Colaboración, Liderazgo y
Desarrollo de Proyectos, Empodera-
miento Personal y Social, conforman
el grupo de habilidades que promo-
vemos y desarrollamos en nuestras
actividades para que el alumno las
ponga en práctica todos los días y
le permita transferirlas para impac-
tar positivamente en su comunidad.
  COMUNICACIÓN
• Organiza información utilizando
una variedad de representaciones
visuales de información.
• Sigue convenciones de
comunicación escrita.
• Sigue convenciones de
comunicación oral en productos
informativos o persuasivos.
• Sigue convenciones de
comunicación oral en productos
literarios. Utiliza vocabulario
relevante y específico a la
materia en contexto.
• Utiliza la estructura convencional
de comunicar contenido en
una variedad de productos
de comunicación.
• Escribe cartas utilizando todos
los elementos requeridos.
• Prepara su participación en un
debate incluyendo todos los
elementos requeridos. Desarrolla
textos literarios utilizando los
elementos apropiados al género.
• Crea productos de comunicación
visual y/o audiovisual con los
elementos apropiados.
• Incluye el material referenciado
utilizando el formato requerido.
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  RESPONSABILIDAD DIGITAL
• Respeta la propiedad
intelectual de los demás
en espacios digitales.
• Protege su propiedad intelectual
en espacios digitales.
• Participa en espacios digitales
de manera segura.
• Participa en espacios digitales
de manera respetuosa.   (ideas / acciones / productos)
• Crea una huella digital positiva.
• Utiliza espacios digitales para
participar activamente en
una sociedad democrática.
  INNOVACIÓN, PENSAMIENTO
CRÍTICO Y SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
• Comprende la necesidad o
problema para el cual se va a
aplicar el proceso creativo.
• Comprende su relación a algún
problema o necesidad.
• Comprende las causas y
consecuencias relacionadas con
una necesidad o problema.
• Comprende la audiencia a la
cual se va a dirigir una nueva
acción, idea o producto.
• Intercambia ideas y construye
sobre las ideas de otros para
generar nuevas ideas, acciones, o
productos con los cuales enfrentar
una necesidad o problema.
• Identifica propuestas existentes
(ideas / iniciativas / productos) para
resolver una necesidad o problema.
• Analiza y evalúa soluciones
en base a su viabilidad,
impacto, y audiencia.
• Utiliza habilidades de
pensamiento crítico para
diseñar soluciones innovadoras
a problemas de la vida real.
  INFORMACIÓN Y
LECTURA MEDIÁTICA
• Identifica y comprende
vocabulario relevante.
• Lee y comprende una
variedad de tipos de textos.
• Lee y comprende una variedad
de representaciones visuales
de información. Comprende
contenido de una variedad
de medios audiovisuales.
• Sintetiza información de
diversas fuentes.
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• Analiza una variedad de
representaciones visuales
de información. Analiza la
validez de argumentos.
• Analiza fuentes escritas y
audiovisuales de información.
• Discute de manera crítica una
variedad de fuentes escritas y
audiovisuales de información.
• Utiliza estrategias apropiadas
de investigación para ubicar
y extraer información de
fuentes de calidad.
• Analiza el papel de los medios
en distintas sociedades y
con distintos gobiernos.
• Analiza las condiciones bajo
las cuales operan los medios
y lo que significa esto para
el acceso a la información.
  COLABORACIÓN,
LIDERAZGO Y DESARROLLO
DE PROYEC TOS
• Demuestra habilidades de
colaboración dentro de un equipo.
• Demuestra habilidades de
liderazgo dentro de un equipo.
• Crea planes viables para
implementar un proyecto.
• Implementa planes de proyectos
haciendo cambios conforme sea
necesario y cumpliendo con los
tiempos establecidos en el plan.
• Reflexiona sobre las herramientas y
estrategias utilizadas a lo largo de
un proyecto y sobre su desempeño
en el proceso de planeación e
implementación del mismo.
  EMPODERAMIENTO
PERSONAL Y SOCIAL
• Reflexiona y se reconoce
como ser humano. Consciente
de sus propias acciones.
• Demuestra habilidades de
influir positivamente en su
entorno social y personal.
Implementa nuevas alternativas
en situaciones de cambio.
• Identifica sus habilidades
para influir en sus áreas
de conocimiento.
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PERFIL DE EGRESO K NOT ION  |  S ECU N DA RI A

El perfil de egreso de nuestro ecosistema se encuentra fuertemente

cimentado en nuestra filosofía y Ejes Kn•Power, permitiendo que a través
de esta propuesta metodológica surjan relaciones de manera muy estrecha
hacia las áreas del conocimiento y con cada una de las actividades inmer-
sas dentro del ambiente de aprendizaje; reforzando al alumno, de manera
que al término de sus estudios cuente con herramientas y características
muy particulares para poder enfrentar los desafíos de siglo XXI.

BIBLIOGRAFÍA
• SEP. (2017). Perfil de Egreso para la Educación Obligatoria.
Recuperado el 07 de diciembre de 2017, de Aprendizajes claves
para la Educación Integral.: http://www.aprendizajesclave.
sep.gob.mx/index-perfil-educ-obligatoria.html
• SEP. (2016). Propuesta curricular para la educación básica. (P. curricular,
Productor) Recuperado el 14 de diciembre de 2017, de gob.mx:https://
www.gob.mx/cms/uploads/docs/Propuesta-Curricular-baja.pdf

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Publicado en abril de 2018 por Knotion

Actualización enero de 2019 por Knotion
Versión en español
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