GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISIÓN DE ZONA No.7

C.A.M. LABORAL No. 13

La Paz B.C.S a 2022

 CAM LABORAL NO. 13
 Es un servicio escolarizado que brinda formación y capacitación
para la vida y el trabajo a educandos, de entre 15 y 22 años, con
discapacidad intelectual, visual, auditiva, motriz, psicosocial,
múltiple, o con trastornos generalizados del desarrollo, que no
pueden incluirse en educación secundaria regular o educación
media superior.
 PROPÓSITO
 Tiene como propósito favorecer el desarrollo de
competencias laborales para la realización de
actividades productivas, las cuales les permiten lograr
su independencia y autonomía de acuerdo con sus
condiciones de vida particular y contextual. De esta
manera la población recibirá una educación inclusiva
orientada a la mejora de calidad de vida personal y
productiva.
 PROPOSITOS ESPECIFICOS
Propósitos

 Adquirir competencias que permitan al alumno su desarrollo físico, afectivo, cognitivo, cívico, social, cultural y laboral.
 Promover la colaboración de la familia y la escuela en el diseño de planes de vida para los jóvenes, que de manera simultánea,
se desarrollen en la escuela, en el hogar y en la comunidad.
 Adquirir competencias laborales que les permitan, de acuerdo a sus características personales y de l contexto lograr su
independencia, y autonomía para una integración social y productiva.
 Comprender las principales funciones del lenguaje oral, escrito o un sistema alterno y lo aplique en diversas situaciones.
 Apliquen elementos del lenguaje matemático a la solución de problemas en diversos contextos.
 Brindar ambientes de trabajo lo más cercana a las características de los lugares de trabajo, con el fin de que su formación laboral
le permita tener éxito en la inclusión laboral.

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 MISIÓN
 Proporcionar
 Favorecer el desarrollo de
habilidades cognitivas,
motrices, de expresión y
apreciación artística de los
jóvenes con discapacidad
logrando una integración
plena en el medio familiar,
laboral y social.
VISIÓN
a los jóvenes con
discapacidad una Capacitación
Laboral, desarrollo de habilidades
artísticas y socio adaptativas a través
de programas adecuados; tomando en
cuentas sus fortalezas y debilidades
para lograr una independencia y
autonomía que los conduzca a una
integración plena al ámbito familiar y
social, mediante un trabajo
colaborativo entre el personal directivo
docente y sociedad en general.
 OFERTA CURRICULAR DEL CAM
LABORAL

 El Cam Laboral ofrece una atención

educativa pertinente para las y los
jóvenes que por su condición no
pueden transitar a la educación media
superior y para continuar su proceso
de formación requieren de
capacitación para el trabajo en oficios
o actividades propias a sus
características, que le permitan una
inclusión laboral exitosa.
 INCLUSION LABORAL
A. Establecer vinculación o convenios con
empresas, instituciones privadas o
gubernamentales que permitan realizar
practicas a los estudiantes
B. Brindar permanentemente sensibilización a
empresas, instituciones privadas o
gubernamentales que puedan incluir a
estudiantes del CAM.
C. Favorecer que los estudiantes realicen
practicas en entornos reales de trabajo
acordes al o los talleres que han cursado.
D. Brindar oportunidades a los alumnos de
realizar las practicas de Inclusión laboral en
empresas incluyentes.
E. Potenciar las posibilidades de que la
familia genere autoempleo, para aquellos
alumnos que por su condición asi lo decida.
PROCESO DE FORMACIÓN PARA LA INCLUSIÓN LABORAL
Añ o A cció n D e scrip ció n
Primer año. Inicio o A sistencia al taller de form ación lab oral. La planeación del trabajo durante este
Nivelación de la Prim er año enfatiza la realización de actividades qu e perm itan el desarrollo de habilidades fundam entales
práctica para la adquisición de com petencias básicas elem entales (lectu ra y escritura form al o fun cio nal, m anejo del
laboral. dinero, entre otros), ciudadanas (con un enfoque com unicativo y de d esarrollo de las habilidades adaptativas)
y las laborales generales (relacionadas con hábitos de trabajo y conocimiento de aspectos relacionados con
entornos laborales). Igualmente, si en el CAM existen varios talleres (oferta disponible) y la organización de
éstos y las características de los alum nos lo perm iten , durante este prim er año puede realizarse una rotació n
form ativa, de manera que el alumno participe en un máximo de cuatro talleres para que conozca
Las opciones e igualmente el personal del CAM valore las habilidades del mismo.

Segundo y Form ación A sistencia al taller de form ación laboral en el que se realizan actividades que
Tercer año. Laboral. perm itan la adquisición y consolidación de com p etencias laborales específicas propias del taller del que se
trate (tanto en el uso de equip o específico com o de habilidad es propias de la actividad prod uctiva), así com o
hábitos y prácticas de trabajo, sin m enoscabo de realizar actividades relacionadas con las com petencias
Básicas y ciudadanas.

3ror año. O bservaciones A sistencia a un establecim iento laboral de la com unidad para observar tareas en diversos pu estos de trabajo.
laborales. A la par, asistencia al taller de form ación laboral que perm itan la consolidación de las com petencias básicas,
ciudadanas y laborales específicas, hábitos y prácticas de trabajo. D urante este período el alum no en el
C AM debe realizar actividades
Relacionadas con puestos de trabajo específico.

4to.y 5to.año Prácticas A sistencia a un establecim iento laboral para desem peñar tareas en uno o diversos puestos de trabajo, bajo
laborales. la supervisión y acom pañam iento tanto del personal d e CAM, como de un miembro del establecimiento.
D urante este período se realiza el aprendizaje tanto en escenarios escolares com o
Productivos, sin embargo, la asistencia al CAM se da en menor proporción.

5to. año . Colocación Inclusión de m anera form al (contratación) al alum no a un puesto de trabajo en un establecim iento. Es
conveniente m onitorear su desem peñ o y las condicio nes de trabajo.
 PROCESO DEL PERIODO PRACTICAS DE INCLUSION LABORAL

CALENDARIO DE PRÁCTICAS POR FASES

FASES y PERIODOS
PRACTICA 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE

VISITA GUIADA Durante el ciclo escolar Durante el ciclo escolar Durante el ciclo escolar Septiembre-Mayo
 
 

OBSERVACION Sep-Nov Septiembre septiembre Septiembre-Mayo

  Enero-Marzo-Mayo
 

AYUDANTÍA Oct-Dic Octubre Octubre Septiembre-oct

  Feb-Abril Dic-Febrero noviembre
  Abril

OBSERVACIÓN Y OCTUBRE Octubre-Nov Octubre Bimestral

AYUDANTIA FEBRERO Marzo-Mayo Noviembre 1 o 2 días
  ABRIL Marzo
Mayo

AYUDANTÍA Y PRÁCTICA   Noviembre Octubre Sep-Octubre

  Marzo Diciembre Diciembre
  Febrero

PRÁCTICA   Noviembre 1 Noviembre Noviembre

Mayo 1 Mayo Enero-Junio
FLUJOGRAMA DE INCLUSION LABORAL DE LA 4TA. FASE. CAM LABORAL 13.
ANALISIS R.A Análisis de Análisis de evaluación Llenado del perfil de
expedientes de de competencias, alumno para el perfil de
Alumnos de la 3ra. fase alumnos Valpar otros. puestos

Parcial Definición de apoyos

Realizar censo laboral. Elección modalidad de
físicos, en el lugar de las
Directorio empresarial practica de inclusión Intermitente
practicas
laboral
permanente

Establecer convenios de Especificar Elaborar propuestas de

colaboración empresarial, compromisos: maestros prácticas tomando en Entrevistas a
instituciones y escuela de taller, enlace, equipo cuenta evaluación y empresarios
durante las prácticas de de apoyo, y padres de perfil de puesto.
inclusión laboral familia

Entrega oficial (oficio) Planear

Proporcionar Presentación de los Realizar
a la empresa. acciones de
información a padres alumnos en el seguimiento
Temporalidad y tipo seguimiento
de familia puesto de trabajo
de practica

Evaluación de avances de Realizar informe de

Evaluación y planeación Solicitar evaluación de
de estrategias prácticas al empresario practicas seguimiento
 MAPA CURRICULAR DE
FORMACION LABORAL DEL CAM
LABORAL NO. 13
 MAPA CURRICULAR
COMPETENCIA ÁREAS DE LÍNEA DE MÓDULOS BLOQUES
S
DESARROLL FORMACIÓN
O

      1.1.- Español funcional-utilitario 1.1.1.- Lectura funcional-utilitario

    1.1.2.- Escritura funcional-utilitario
  1.- Conocimientos
   
  1.2.- Matemáticas funcional-utilitario 1.2.1.- Manejo de números
1.2.2.- Manejo del dinero.
   
        2.1.1.- Habilidades manuales (finas).
      2.1.- Habilidades Motrices 2.1.2.- Habilidades motoras (gruesas).
    2.1.3.- Expresión y apreciación artística
     
  I.- DESARROLLO  
2.- Habilidades   2.2.1.- Lenguaje expresivo
BÁSICAS ACADÉMICO 2.2.- Habilidades de Comunicación 2.2.2.- Comprensión del lenguaje
INSTRUMENTAL 2.2.3.- Alternativas de comunicación

2.3.- Sensoriales 2.3.1.- Audición

2.3.2.- Visión
2.3.3.- Olfativa
2.3.4.- Táctil
2.3.5.- Gustativa

3.- Actitudes Formas de comportamiento Manerismos

Actitud hacia el trabajo
Actitud hacia superiores
Sexualidad
Manejo de emociones
    1.- Autonomía personal en 1.1.-Bienestar y cuidado de uno mismo 1.1.1.- Conocimiento de sí mismo e Identidad
  la vida diaria Personal
 
  1.1.2.- Higiene y Aseo Personal
    1.1.3.- La alimentación
    1.1.4.- El vestido
    1.1.5.- El Espacio, el Tiempo y el Movimiento
  1.1.6.- La Salud y la Prevención de enfermedades
 
II.-
CIUDADANAS DESARROLL
O
PERSONAL Y
SOCIAL 1.2.- Autonomía en el hogar 1.2.1.- La casa, su limpieza, cuidado y organización
1.2.2.- La seguridad en el hogar
1.2.3.- La compra y el dinero

2.-Integración social y 2.1.- Ocio y tiempo libre 2.1.1.- Juegos y deportes

comunitaria 2.1.2.- Actividades culturales y aficiones personales
2.1.3.- Fiestas y celebraciones

2.2.- Desplazamientos, transporte y 2.2.1.- Educación vial

comunicaciones 2.2.2.- Desplazamientos a través de los transportes de
uso público
2.2.3.- Los medios de comunicación de la información

2.3.- Utilización de servicios y equipamientos 2.3.1.- Documentos personales y de prestación de

comunitarios servicios
2.3.1.- Equipamientos

2.4.- Participación en la vida comunitaria. 2.4.1.- La convivencia

2.4.1.- La participación Social

        1.1.1.- Respeto
      1.1.2.- Honradez
  1.1.3.- Habilidades y destrezas
     
  1.1.4.- Organización
      1.1.5.- Relaciones con los otros
      1.1.- Competencias Básicas para el Trabajo 1.1.6.- Responsabilidad
 1.1.1.- Respeto
1.1.2.- Honradez
1.1.3.- Habilidades y destrezas
1.1.4.- Organización
1.1.- Competencias Básicas para el 1.1.5.- Relaciones con los otros
Trabajo 1.1.6.- Responsabilidad
III. DESARROLLO 1.1.7.- Presentación personal
LABORALES LABORAL 1.-Formación y 1.1.8.- Puntualidad
orientación laboral
TRONCO COMÚN:

MODULO I: Antecedentes Históricos

1.2.- Especialidades;
a. Taller de cocina
b. Taller de carpintería
c. Taller de artesanías
d. Taller de vivero orgánico
e. Taller de servicios generales
MODULO II: Conceptos Básicos
MODULO III: Conocimientos De Medidas de Higiene y
Seguridad Requeridas
MODULO IV: Conocimientos y Uso De Maquinaria,
Mobiliario y Utensilios
MODULO V: Clasificación de Insumos

PRODUCTIVIDAD DEL TALLER:

MODULO VI: Elaboración De Productos

MODULO VII: Comercialización de productos

MODULO VIII: Practicas de Inclusión laboral..

 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMPUTACIÓN Y EDUCACIÓN FÍSICA
 ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
MÚSICA Y DANZA
ALUMNOS 4ta. Fase
(productividad)
 PERFIL DE EGRESADO
 Evaluación de competencias básicas
y ciudadanas.
 Evaluación de competencias
laborales.
 Comprende y expresa los mensajes
utilizando la lengua hablada y escrita.
 Inicia y mantiene interacciones con
otras personas.
 Escritura y lectura funcional.
 Elige sus metas personales
 Uso de transporte publico.
CAPACITACIÓN A PADRES DE
FAMILIA (ASESORÍA Y
ACOMPAÑAMIENTO)
PARTICIPACIÓN Y PROYECCIÓN REGIONAL
Y ESTATAL DE CAM LABORAL NO. 13
“ Solo un instante de calidad basta para motivar una
diversidad de alumnos potencializando las
habilidades para la formación de un educando capaz
de enfrentar los escollos de la vida cotidiana en sus
diferentes contextos”
DIRECTORIO
Secretaria de Educación Publica
Mtra. Alicia Meza Osuna
Depto. de Educación Especial
Mtra. Martha Julieta Espinoza Trasviña
Supervisión de Zona Núm. 7
M.P. Cristina García Valdivia
Dirección
Dra. María Elena Fong Amador

Personal Docente
Iniciación Laboral A
Profra. María Adelina Burquez Beltrán.
Aux. Ana Giccel Heredia Gastelum
Iniciación Laboral B
Profra. Fabiola Armenta Castillo
Aux. Sandra Salgado Salgado
Taller De Carpintería
Inst. Juan Carlos Sánchez García
Aux. Egleyda Margarita Rivera Ruiz
Aux. José Eduardo Mussa Medinilla
Taller de Cocina
Profra. Azucena Mendoza Trasviña
Aux. Armida A. Agundez Burgoin
 Taller de Artesanías
Profra. Dora María Salgado Espinoza
Aux. Rebeca Jackeline Ramos González
Aux. Josefina Burquez Carballo
Taller de Servicios Generales
Profra. Cynthia de la Luz Verduzco Talamantes
Aux. Sonia Georgina Hernández Carrillo
Taller de Vivero Orgánico
Profr. Cuauhtémoc Geraldo Cota
Aux. Alondra Rodríguez Segoviano
Secretaria
Lic. Griselda López Ontiveros
Equipo de Apoyo
Psic. Teresita de Jesús Osuna
Psic. Patricia Berenice Ortega González
T.S. Daniela González Cruz
Dr. Aaron Obed Torres Rojas
Actividades Complementarias a la Formación Integral de los Jóvenes con
Discapacidad
Educación Física
L.E.F Héctor Edmundo Zarate Aguiar
Computación
C. Concepción González Vizcarra
Música
Profr. Jesús Nicolás Ramos Gutiérrez
Danza
Lic. Carla Yiyi Rivas Gutiérrez
CAM LABORAL 13 LA PAZ