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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO


“OCTAVIO MATTA CONTRERAS”
CUTERVO
SÍLABO DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL VI
I. DATOS GENERALES:

1.1. ESPECIALIDAD : Idiomas :Inglés


1.2. CICLO :X
1.3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020 – II
1.4. HORAS SEMANALES : Veintidós (22)
1.5. CRÉDITOS : Catorce (14)
1.6. DIRECTOR : Dr. Jairo Esli León Fernández
1.7. DOCENTE FORMADOR : Mg. Milagros Del Pilar López Hernández
Mg. Janis Leidy Tello Carranza
Dra. Orfelina Pedraza Tenorio
1.8. CORREO ELECTRÓNICO : mililopher@hotmail.com
janistell_25@hotmail.com
pedraza577@hotmail.com
1.9. DURACIÓN DEL CICLO : Del 31 de agosto al 31 de diciembre del 2020

II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL:

MISIÓN VISIÓN
Desarrollamos la Formación Inicial Docente, incidiendo en el perfeccionamiento Al 2022, somos Escuela de Educación Superior Pedagógica de calidad en su
integral de la persona, su competencia profesional y compromiso deontológico, formación inicial y continua para el desarrollo de los dominios, competencias,
para el desarrollo sostenible y contextualizado de Cutervo, la región y el país. capacidades y desempeños a fin de atender las exigencias de la post
modernidad y la globalización.

III. SUMILLA:
El Estado Peruano está asumiendo la responsabilidad de mantener la atención de los servicios públicos en el marco de la emergencia sanitaria a consecuencia
del Covid-19. Por tanto, el IESPP “Octavio Matta Contreras”, de la ciudad de Cutervo se encuentran adecuando su organización y propuesta educativa a esta
nueva forma de entregar sus servicios, constituyendo la oportunidad de asumir una verdadera transformación frente a un escenario que exige nuevos modelos de
prestación de servicios de aprendizaje en forma remota, en donde la integración de las nuevas tecnologías y el uso de medios de comunicación cobra especial
importancia. Por consiguiente se viene implementando el proyecto fortalecimiento de capacidades a los docentes y trabajadores del IESPP “Octavio Matta
Contreras”.
El área de Práctica Pre Profesional VI, Orienta al dominio de las técnicas del proceso de evaluación de las sesiones de aprendizaje real, en los
diferentes contextos con el uso de estrategias de la metodología activa, estilos de aprendizaje, materiales educativos creados, adaptados y
evaluados. Permite desarrollar la tesis a partir de práctica en el aula para que los estudiantes sean capaces de comprender y profundizar el
conocimiento de los diferentes aspectos de la realidad educativa con visión prospectiva, innovadora y participe en el diseño y ejecución de
proyectos de desarrollo integral de la comunidad a través de la Institución Educativa. Orienta la actualización y complementación de su quehacer
pedagógico con la participación en seminarios y talleres. Contribuye a la sistematización de la experiencia pre-profesional.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Valores Actitudes


Enfoque por  Responsabilidad  Disposición a ser responsable de sus propios actos
competencias  Espíritu de equipo  Aporta desde su propia perspectiva, a favor del trabajo grupal.
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando inclusive la propia conducta, para alcanzar
Enfoque de la determinados objetivos, cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
 Flexibilidad y apertura.
búsqueda de la
 Superación personal  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
excelencia
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
 Disposición para preocuparse del cuidado integral de su persona, especialmente en las áreas de
 Espíritu de superación educación, salud, trabajo, relaciones interpersonales.
Enfoque crítico personal  Disposición para interactuar con personas de diferentes culturas y tengan un pensamiento global. Esto
reflexivo  Visión del entorno
internacional implica desarrollar una visión sistémica que les permita reconocer la diversidad cultural y la
interdependencia de los países, aceptando plenamente sus raíces históricas y naturales.

V. VALORES INSTITUCIONALES:

N° VALORES ACTITUDES
01 Verdad  Es honesto y sincero en sus actos dentro y fuera de la institución.
 Actúa en el marco de la veracidad y legalidad.
 Cumple compromisos y tareas con autenticidad.
02 Estudio  Muestra responsabilidad en su formación personal, profesional y sociocomunitaria.
 Demuestra dedicación y perseverancia en sus actividades académicas.
 Manifiesta interés en la investigación e innovación pedagógica.
03 Trabajo  .Presenta tareas en forma oportuna.
 Se involucra en actividades de formación personal, profesional y sociocomunitaria.
 Se muestra solidario con sus pares en actividades planificadas.
VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:

A. Desarrollo de las unidades formativas.


Total
DCBN 2010 Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
semanas
CARRERA DE MATEMÁTICA
1 día 4 semanas 5 semanas 4 semanas 5 semanas 18 semanas
Número Total horas Total horas Total horas Total horas no Total horas
Total de
Área Unidades horas por no no no presenciales no Total horas
horas
semana presenciales presenciales presenciales presenciales
Práctica Pre
3 22 396 2 86 110 88 110 396
profesional VI

Mes Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre


TOTAL
Semana/Día 1 día 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 11s 12s 13s 14s 15s 16s 17s 18s Horas
Unidad
01 2 20 22 22 22 22 22 132
02 22 22 22 22 22 22 132
03 22 22 22 22 22 22 132
Duración Del 31 agosto al 09 octubre Del 12 octubre al 20 noviembre Del 23 noviembre al 31 diciembre 396

B. Evaluación académica.

UNIDAD FECHA DE EVALUACIÓN TOTAL DE HORAS


01 25/09/2020 (Taller de sistematización) 02
02 23/10/2020 (Taller de sistematización) 02
03 18/12/2020 (Taller de sistematización) 02
TOTAL 06
VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Técnicas de proceso de evaluación de sesiones y su relación con las estrategias de metodología activa

Semana/
Unidad de Producto o
Fecha/ Dimensión Competencia Global Indicadores Conocimientos Estrategias
competencia evidencia
Horas
1. Gestiona su  Actúa con iniciativa y
autoformación espíritu emprendedor DCN: Trabajo TRABAJO
1era permanente y en el trabajo pedagógico en AUTONOMO:
semana practica la ética en su pedagógico virtual y su aula y su Lecturas
31 agosto Desarrolla procesos obligatorias,
al 04 quehacer, relación con la relación con
permanentes de presentación
setiembre estableciendo investigación investigación a
reflexión sobre su multimedia,
22 h relaciones humanas exploratoria a través través de la material
quehacer, para
Desarrollo de respeto y de la aplicación de aplicación de audiovisual,
2da alcanzar sus metas y
personal valoración, para encuesta, uso de encuesta, uso guías visuales Encuesta
semana dar respuestas
enriquecer su instrumentos y registro. de instrumentos (mapas procesada de
Del 07 al pertinentes a las
11 identidad, y registro. mentales, su proyecto
exigencias de su
setiembre desarrollarse de  Maneja una segunda cuadros, etc.) exploratorio
entorno y TRABAJO DE
22 h manera integral y lengua y herramientas
autoformación. INTERAPRENDI
proyectarse informáticas como
socialmente a la recursos para su ZAJE O
COLABORATIV
promoción de la desarrollo personal.
O:
dignidad humana. Foros,
3era 2. Investiga, planifica,  Maneja teorías y comunicación
semana ejecuta y evalúa enfoques pedagógicos asincrónica y Plan de
Del 14 al experiencias en la caracterización Caracterización sincrónica:(corre Trabajo Anual
18 educativas, aplicando de la realidad de la realidad os electrónicos,
setiembre Domina teorías y
los fundamentos educativa “Aprendo en educativa en la whatsaap, zoom,
22 h contenidos básicos, los telegram,
Profesional teórico-metodológicos Casa”. que realizarán la
investiga y YouTube)
4ta
semana pedagógica vigentes en su  Analiza y sistematiza práctica.Instrum
contextualiza con TRABAJO DE
Del 21 al carrera con información a partir entos.
25 pertinencia en su tarea PRODUCION
responsabilidad, para de la aplicación de una
setiembre docente, dando PERSONAL.
22 h responder a las encuesta, de Participación e
sustento teórico al
demandas del resultados de intervención oral
ejercicio profesional
contexto contribuir a innovaciones e evaluada. Programación
la formación integral investigaciones, así  Trabajos de Anual
del ser humano y a como de bibliografía investigación
5ta semana
las demandas del actualizada. virtual(
contexto. Desarrolla procesos  Selecciona y diseña Documentos de Elaboración
Del 28 de pedagógicos en base a creativamente recursos gestión y individual de
setiembre la teoría y experiencia y espacios educativos técnico- matriz de
al 02 Investigación:)
octubre educativa en el marco en función a los pedagógicos
de la inter- aprendizajes previstos oficiales. , bibliográfica
22 h
utilizando
disciplinariedad e y a las características
internet
interculturalidad y de los alumnos y de (Búsqueda,
necesidades del acuerdo a su trabajo organización y
entorno. de investigación. socialización
 Utiliza las TIC en la Taller de de la
caracterización de la sistematización. información
realidad educativa en multidisciplinar
la que realizarán los ia).
procesos pedagógicos
que desarrolla en la
estrategia “Aprendo en
Casa”.
3. Actúa como agente  Gestiona alianzas
social, con respeto y estratégicas con
Desarrolla proyectos
valoración por la instituciones del
comunitarios en alianza
pluralidad lingüística entorno estableciendo
con diferentes
y de cosmovisiones corresponsabilidad y
instituciones
para aprehender previendo recursos
gubernamentales y de
significativamente la para caracterizar la
la sociedad civil, a fin
Socio - cultura, gestionar realidad educativa en
de incentivar la
comunitaria proyectos la que realizarán la
responsabilidad social,
institucionales y práctica.
potenciar las
comunitarios, a fin de
posibilidades y
elevar la calidad de
oportunidades de
vida desde el
equidad e inclusión
enfoque de desarrollo
humano.
Fecha de la evaluación sumativa: Evaluación sumativa de la unidad para Instrumentos:
6ta semana Del 05 al 09 de octubre (02 h) efectos de calificación. Lista de cotejo
Del 05 al  Panificación de acciones de tutoría a Exposiciones orales
09 octubre Organizadores de la información
22 h los estudiantes que tienen
deficiencias en el aprendizaje en esta Practicas calificadas.
unidad. Fichas grupales
 Exposiciones de método y enfoques Ficha de autoevaluación
que se viene aplicando actualmente Ficha de coevaluación
en el área de inglés para evidenciar Ficha de heteroevaluación
el producto final de la unidad. Producto final
Portafolio

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Diseñamos e implementamos herramientas de gestión pedagógica


Semana/
Unidad de Producto o
Fecha/ Dimensión Competencia Global Indicadores Conocimientos Estrategias
competencia evidencia
Horas
1. Gestiona su  Demuestra
autoformación responsabilidad y Programación y TRABAJO
7ima permanente y compromiso en la ejecución de AUTONOMO: Unidad
semana practica la ética en su sistematización y Unidades Lecturas didáctica.
Del 12 al Desarrolla procesos obligatorias,pres
16 octubre quehacer, ejecución de unidades Didácticas y
permanentes de entación
22 h estableciendo didácticas y sesiones sesiones de
reflexión sobre su multimedia,mater
relaciones humanas de aprendizaje. aprendizaje ial
quehacer, para
Desarrollo de respeto y  Controla sus para el área de audiovisual,guias
alcanzar sus metas y
personal valoración, para emociones y equilibrio Inglés en los visuales(mapas Sesión de
8ava dar respuestas
semana enriquecer su personal en la distintos ciclos mentales,cuadro aprendizaje
pertinentes a las
Del 19 al identidad, sistematización y del nivel. s,etc.) virtual
exigencias de su
23 octubre desarrollarse de ejecución de unidades TRABAJO DE
22 h entorno y INTERAPRENDIZ
manera integral y didácticas y sesiones Criterios para la
autoformación. AJE O
proyectarse de aprendizaje. ejecución COLABORATIVO:
socialmente a la pertinente de un Foros,comunicac
9ena
semana promoción de la proyecto ión asincrónica y
Del 26 al dignidad humana. comunitario de sincronica:(corre
30 octubre 2. Investiga, planifica,  Maneja teorías y innovación os
22 h ejecuta y evalúa Domina teorías y enfoques pedagógicos pedagógica con electrónicos,what
experiencias contenidos básicos, los actuales que sustentan actitud saap,zoom,telegrProyecto
10ena am,youtuve)
semana educativas, aplicando investiga y la sistematización y democrática y comunitario de
TRABAJO DE
Del 02 al los fundamentos contextualiza con ejecución de unidades responsable. PRODUCION Innovación
06 Profesional teórico-metodológicos pertinencia en su tarea didácticas y sesiones PERSONAL. Pedagógica en
noviembre
22 h
pedagógica vigentes en su docente, dando de aprendizaje de la Participación el área de
carrera con sustento teórico al estrategia “Aprendo en e Inglés.
responsabilidad, para ejercicio profesional Casa”. Taller de intervención
11 ava responder a las sistematización. oral evaluada.
semana demandas del Desarrolla procesos  Aplica estrategias  Trabajos de
Del 09 al contexto contribuir a pedagógicos en base a didácticas pertinentes investigació
13 la formación integral la teoría y experiencia e innovadoras como Sistematizació
noviembre n
22 h
del ser humano y a educativa en el marco alternativa de solución n de prácticas
virtual,bibli
las demandas del de la inter- a problemas reales
contexto. ográfica ejecutadas.
disciplinariedad e educativos que
interculturalidad y requieren la propuesta utilizando
necesidades del de un proyecto internet.
entorno. comunitario de
innovación
pedagógica.
 Utiliza las TIC en la
sistematización y
ejecución de unidades
didácticas y sesiones
de aprendizaje de la
estrategia “Aprendo en
Casa”.
3. Actúa como agente  Diseña, implementa,
social, con respeto y ejecuta y evalúa un
Desarrolla proyectos
valoración por la proyecto comunitario
comunitarios en alianza
pluralidad lingüística de Innovación
con diferentes
y de cosmovisiones Pedagógica Virtual en
instituciones
para aprehender el área deInglés.
gubernamentales y de
significativamente la
la sociedad civil, a fin
Socio - cultura, gestionar
de incentivar la
comunitaria proyectos
responsabilidad social,
institucionales y
potenciar las
comunitarios , a fin de
posibilidades y
elevar la calidad de
oportunidades de
vida desde el
equidad e inclusión.
enfoque de desarrollo
humano.
Fecha de la evaluación sumativa: Evaluación sumativa de la unidad para Instrumentos:
Del 16 al 20 noviembre de 2020 ( 2h ) efectos de calificación. Lista de cotejo
12ava  Panificación de acciones de tutoría a Exposiciones orales
semana los estudiantes que tienen Organizadores de la información
Del 16 al Practicas calificadas.
20 deficiencias en el aprendizaje en esta
noviembre unidad. Fichas grupales
22 h  Desarrollo de clases reales virtuales Ficha de autoevaluación
en las diferentes instituciones Ficha de coevaluación
educativas. Ficha de heteroevaluación
Producto final
Portafolio
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Sistematizamos experiencias de aprendizaje desarrolladas a través de sesiones de aprendizaje virtual

Semana/
Unidad de Producto o
Fecha/ Dimensión Competencia Global Indicadores Conocimientos Estrategias
competencia evidencia
Horas
1. Gestiona su  Actúa con iniciativa y
13ava autoformación espíritu emprendedor TRABAJO Sesiones
semana permanente y en el diseño de sus AUTONOMO: virtuales
Del 23 al Lecturas
27 practica la ética en su fichas de sesiones
Desarrolla procesos obligatorias,prese
noviembre Desarrollo quehacer, “Aprendo en Casa” Fichas de
permanentes de ntación
22 h personal estableciendo  Controla sus trabajo
reflexión sobre su multimedia,materi
relaciones humanas emociones y busca el al semanal del
14ava quehacer, para
de respeto y equilibrio personal en -Tutoría: audiovisual,guias proceso
semana alcanzar sus metas y
valoración, para la orientación Orientación visuales(mapas enseñanza
Del 30 dar respuestas
noviembre enriquecer su educativa y el educativa y mentales,cuadros aprendizaje
pertinentes a las
al 04 identidad, acompañamiento acompañamient ,etc.) “Aprendo e
exigencias de su
diciembre desarrollarse de pedagógico. o pedagógico. TRABAJO DE Casa”.
22 h entorno y INTERAPRENDIZA
manera integral y
autoformación. JE O
proyectarse COLABORATIVO: Informe de
socialmente a la Foros,comunicaci dificultades,
promoción de la ón asincrónica y alternativas y
15ava
semana dignidad humana. sincronica:(correo logros
Del 07 al 2. Investiga, planifica, Domina teorías y s,electrónicos,wh alcanzados
11 ejecuta y evalúa contenidos básicos, los  Analiza y sistematiza atsaap,zoom, en la
diciembre experiencias investiga y información acerca de telegram,youtuve) ejecución de
22 h
educativas, aplicando contextualiza con seguimiento de casos - Seguimiento de TRABAJO
PRODUCION
DE
sesiones de
16ava los fundamentos pertinencia en su tarea de resultados de casos. PERSONAL. aprendizaje
semana Profesional teórico-metodológicos docente, dando innovaciones e Instrumentos y Participación “Aprendo en
Del 14 al pedagógica vigentes en su sustento teórico al investigaciones. registro. e intervención Casa”.
18
carrera con ejercicio profesional oral evaluada.
diciembre
22 h responsabilidad, para Desarrolla procesos  Sistematiza  Trabajos de
responder a las pedagógicos en base a experiencia educativas Instrumentos
investigació
demandas del la teoría y experiencia desarrollando procesos y registros
n virtual(
contexto contribuir a educativa en el marco y estrategias Taller de virtuales de la
Búsqueda,
la formación integral de la pertinentes sistematización. estrategia
organización
del ser humano y a interdisciplinariedad e ejecutadas en la “Aprendo en
y
las demandas del interculturalidad y modalidad “Aprendo en socialización
Casa”.
contexto. necesidades del Casa” de la
17ava
entorno.
semana 3. Actúa como agente  Diseña, implementa, información Portafolio de
Del 21 al social, con respeto y ejecuta y evalúa multidisciplin práctica.
24
Socio - valoración por la Desarrolla proyectos Informes de aria),
diciembre comunitarios en alianza
22 h comunitaria pluralidad lingüística dificultades, bibliográfica
y de cosmovisiones con diferentes alternativas y logros utilizando
para aprehender instituciones alcanzados en la internet
significativamente la gubernamentales y de ejecución de sesiones
la sociedad civil, a fin (Participación
cultura, gestionar de aprendizaje e
proyectos de incentivar la “Aprendo en Casa”. intervención
institucionales y responsabilidad social,
oral evaluada
comunitarios, a fin de potenciar las
posibilidades y sobre
elevar la calidad de sesiones)
vida desde el oportunidades de
enfoque de desarrollo equidad e inclusión
humano.
18ava Fecha de la evaluación sumativa: Evaluación sumativa de la unidad para Instrumentos:
semana Del 28 al 31 diciembre del 2020 ( 2h ) efectos de calificación. Lista de cotejo
Del 28 al Exposiciones orales
31  Panificación de acciones de tutoría a
diciembre los estudiantes que tienen Organizadores de la información
22 h deficiencias en el aprendizaje en esta Practicas calificadas.
unidad. Fichas grupales
 Presentación de carpeta pedagógica, Ficha de autoevaluación
diario de clase y proyecto socio Ficha de coevaluación
comunitario. Ficha de heteroevaluación
Producto final
Portafolio

VIII. METODOLOGÍA.
Es activa, centrada en el estudiante como constructor de su aprendizaje. Se parte de la reflexión crítica de la acción pedagógica, para luego teorizar y retornar
a una práctica pedagógica enriquecida.
Se fundamenta en el enfoque crítico reflexivo, que plantea que el estudiante debe tener la capacidad de autoevaluarse de manera crítica y ética, para analizar
el entorno educativo, identificando episodios críticos para proponer nuevas prácticas. Una herramienta esencial para lograr lo mencionado es el uso del
portafolio como instrumento de aprendizaje.

IX. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN.


1.-La evaluación es un proceso permanente que se aplica en todas las secuencias formativas a partir de productos concretos que evidencien el dominio
teórico y práctico del estudiante.
2.-Asistencia y puntualidad 70% de las clases y debidamente uniformados. El 30% de inasistencias justificadas o no, equivale a desaprobar el curso.
3.-Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado.
4.-Debe alcanzar una nota mínima de 11 en el desarrollo y adquisición de los conocimientos.
5.-No presentarse a los exámenes o no presentar los trabajos equivale a cero de nota (0).
6.-Si obtiene una nota de 11 como promedio semestral entre todas las áreas o módulos, equivale a una observación.
7.-recordar que tener tres observaciones, por haber sacado 11 en tres semestres consecutivos o no consecutivos, equivale a ser excluido de la institución.
8.-La evaluación procederá específicamente con relación a los contenidos considerando las tres dimensiones

X. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2015 DCN. LIMA-PERU.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017 DCN. LIMA-PERU.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2015 RUTAS DE APRENDIZAJE. LIMA-PERU.
WWW.MINEDU.COM.PE.
WWW.GOOGLE.COM.

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Mg. Milagros Del Pilar López Hernández Mg. Janis Leidy Tello Carranza
Docente de Área . Docente de Área.

Dra.Orfelina Pedraza Tenorio


Docente de Área

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Dr. Lenin Stalin Guevara Caruajulca. Dr. Manuel Jesús Llatas Cardozo
Jefe de Unidad Académica . Coordinador de Área Académica .