SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA

HORAS EXTRAS TRABAJO EDUCATIVO EN CASA. DIRECTIVA 05 MEN 25 DE MARZO DE 2020

INST. EDUCATIVA AGROFORESTAL SAN JUAN DE QUINTANA DANE 219824000265 MUNICIPIO TOTORÓ

ASIGNATURA: INGLES GRADO: SEPTIMO DOCENTE: LUIS FELIPE MUÑOZ OROZCO

01330-05-03-
MES Número de Horas extras FECHA HORAS EXTRAS APROBADAS
REPORTADO:
ABRIL
laboradas en el mes:
8
DILIGENCIAMIENTO:
25/05/2020
MEDIANTE RESOLUCION: 2020.

TIPO DE HORA EXTRA: 2 semanales

SECUENCIA DIDÁCTICA

 Promover el trabajo colaborativo tutor -estudiante y el uso de, medios tecnológicos como WhatsApp para el

OBJETIVO (Propósito de aprendizaje): mejoramiento del aprendizaje

 Estimular la autonomía en el estudiante y el rol del docente como facilitador
 Que los estudiantes aprendan a saludar y despedirse, según la hora, el día y la situación comunicativa
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Unidad didáctica 1. situaciones comunicativas saludos formales e informales

CONTENIDOS A Subtemas: hola- que tal: ¿hi, how are you?

DESARROLLAR (Remitirse al proyecto curricular):

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Aspectos que tendrá

en cuenta el docente para la evaluación del  Comprender de forma autónoma la información contenida en textos escritos (GUIAS FISICAS).
proceso):
 Utilizar de forma consciente todos los conocimientos adquiridos y aplicar mecanismos de autoevaluación y de
autocorrección que refuercen la autonomía y el aprendizaje
 Escribir en las guías textos claros y detallados con diferentes propósitos, con la corrección formal, la cohesión, la
coherencia, y el registro adecuado.
 Apropiarse según sus posibilidades de los recursos tecnológicos disponibles, logrando facilitar el desarrollo de las
diferentes guías y el mejoramiento del idioma ingles

RECURSOS Y MEDIOS PARA LA

 Canción los saludos, audio enviado por medios tecnológicos “WhatsApp” y guía física
FUNDAMENTACIÓN (Enlaces a videos, documentos,
aplicaciones, materiales que el estudiante debe  Guías físicas para el desarrollo de las actividades propuestas
consultar o utilizar):

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

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Esta es una secuencia con la que se puede fortalecer un tema ya visto en clases y mejorar así el
curso de inglés. A partir de fotos que muestran distintos modos de relación (formal e informal), el
docente recordara a los estudiantes los modos de saludar según la distancia social, tanto en español
como en inglés. Aquí, como en muchas de las secuencias disponibles, el uso del español se toma

ACTIVIDADES DE INICIO. como un recurso para una transición amigable hacia la lengua extranjera, transfiriendo los
(Permiten abrir el clima para el aprendizaje). conocimientos, en este caso de índole pragmática (saludos variables según distancia social), de la
lengua materna a la lengua extranjera.
Los estudiantes observaran una serie de diálogos acompañados de fotografías, y su transcripción. La
fotografía es un recurso que puede emplearse para expandir la actividad conforme las posibilidades
del curso y reforzar temas ya visto
.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. (Permiten

que el estudiante interaccione con una
nueva información).
Esta secuencia consta de una serie de sencillos ejercicios programados de relación entre réplicas de
saludos o momentos del día, de completamiento sobre saludos, y de orden de las palabras en la
oración. Sugerimos indicar a los estudiantes su realización en forma autónoma. El docente luego
podrá verificar si han quedado dudas al respecto. Fortaleciendo con esto los saludos formales e
informales.

También se busca aplicar las fórmulas aprendidas en actividades anteriores en donde atreves de
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distintos ejercicios escritos se debe completar globos de diálogo que acompañan distintas
fotografías. Después de completar por escrito, se solicita a los estudiantes repetir lo elaborado en la
guía para fijar estas fórmulas y practicar pronunciación desde casa.

Como cierre, proponemos la canción “Hello, goodbye”, la cual se enviará atreves de un audio

ACTIVIDADES DE CIERRE. (Permiten realizar WhatsApp y en físico, la cual resaltará estos saludos básicos y los enmarca en una relación amorosa.
la síntesis del proceso y del aprendizaje
desarrollado). Sobre este particular, para referirse a las posibles interpretaciones de esta y muchas otras
canciones, además lo que pretende esta canción es lograr vincular a los estudiantes con la próxima
temática que es la familia y sus integrantes.
La estructura de la canción, es muy sencilla, Se propone la práctica de la pronunciación y la fijación
de los contenidos a través de su ejercitación, cantándola.
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FIRMA FIRMA FIRMA FIRMA
Docente Institución Educativa Rector Institución Educativa Coordinador Institución Educativa Director de Núcleo Educativo
C.C: C.C: 1.061.690.2020 C.C: C.C:

ESPACIO PARA OBSERVACIONES Y MATERIAL FOTOGRAFICO

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